绘本制作

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[儿童绘本制作范本]儿童绘本制作

儿童绘本制作篇(1):洪恩幼儿绘本故事

幼儿在听故事的时候，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌

管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因

此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，对于儿童的情绪控管及脑部智商发育

也有相当显著的影响。

一只小羊羔

放学了，巴特在回家的路上，听见咩咩的叫声。他东找西找，在一条小沟

里找到一只小羊羔。是谁丢了羊羔呢巴特抱着小羊羔，到处去打听。人家都说

没有丢。

天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。

第二天，巴特一早起来，就去看小羊羔，还给它奶喝。

巴特放学回来，妈妈说，小羊羔是五队丢的。巴特顾不上吃饭，抱起小羊

羔，飞快地向五队跑去。小羊羔又回到了羊妈妈的身边。

使坏的黑乌鸦

乌鸦的巢建在枝头，狐狸的窝安在树下的洞里。不知什么时候，狐狸得罪

了乌鸦，黑乌鸦便记恨心头。这是一只歹毒的乌鸦，它表面不动声色，心里一

直盘算着如何报复。

树洞里新添了一只小狐狸，小家伙活泼又老实。黑乌鸦发现机会来了，它

当着狐狸妈妈的面，左一个“天才”，右一个“神童”地猛夸。狐狸妈妈很快

将乌鸦当成了大好人。

黑乌鸦亲热地问小狐狸：“你爱吃什么”

“新鲜的肉。”小狐狸天真地回答。

“太好了。”黑乌鸦嚷道。于是，它想方设法叼来了小麻雀、小鸡仔，每

次让小狐狸吃个饱。

“你喜欢穿什么”黑乌鸦殷勤地问。

“皮袄。”小狐狸晃着尾巴答道。

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“妙极了，妙极了!”黑乌鸦连声说。接着弄来了兔子皮、松鼠皮等制作的

皮袄。

小狐狸贪玩，乌鸦从空中指点，让小狐狸钻篱笆乱窜，在菜地里打滚。

时间一天天过去，小狐狸成了一个又懒又馋、狡诈捣蛋的小流氓，谁都厌

恶它，谁都远远地避开它。有只喜鹊向乌鸦打听道：“原来很可爱的小狐狸，

如今怎么会变成这个样子”

“对不起，这是我的功劳。”黑乌鸦得意地宣称，“凡是小狐狸的任何要

求，我统统满足，哈哈，果然灵验，小狐狸终于变坏了!”

“你这只黑乌鸦，真是一肚子坏水啊!”花喜鹊愤愤地骂了一句，一展翅赶

紧飞开了。

爱美小猪妞

小猪妞可爱臭美啦,整天跑到池塘边照镜子。一会儿看看是不是头发乱了,

一会看看是不是裙子褶了,还要看看自己粉嘟嘟的小脸是不是脏了。

“猪妞,我们去地里拔萝卜吧”妈妈叫她.“恩,不去不去,地里泥巴会弄脏

我的公主裙。”

“猪妞,我们到泥塘捉鱼啊”爸爸去打猎.“恩,不好不好,泥塘稀泥会弄坏

我的小靴子。”

“猪妞,我们去玩捉迷藏哦”伙伴们喊她.“恩,不玩不玩,树林里的荆棘会

挂破我的花裤子。

结果小猪妞越长越肥,她看见自己在水里的影子哭了起来。

“呱呱呱,谁在哭哭啼啼把雨下

呱呱呱,游泳池的味道可真差!”看见蛤蟆婶婶咧开嘴巴大笑,小猪妞不好意

思了。

“蛤蟆婶婶,我怎么越来越丑了哇哇哇!”蛤蟆婶婶跳到小猪妞肩头悄悄说

了几句话,小猪妞就蹦蹦跳跳回了家。

“妈妈,我帮你拔萝卜。”“哎,不怕弄脏裙子啦”猪妞摇摇头。

“爸爸,我和你去捉鱼。”“哦,不怕弄坏靴子啦”猪妞眨眨眼。

“伙伴们,咱们来玩捉迷藏吧!”“哈哈,不怕挂破花裤子啊”猪妞也乐

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了,“我先藏哦!”

最后,小猪妞变美了吗你们去树林找她就知道啦!

儿童绘本制作篇(2):幼儿绘本故事大全内容

故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养，大家知道有哪些

与狗熊斗力和斗智

—个孩子在山上种了一片苞米。苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。狗

熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。

孩子找狗熊去讲理。狗熊满不在乎地说：

“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢”

孩子说：“我要你包赔。”

狗熊说：“我若是不包赔呢”

孩子说：“那我就叫你知道知道我的厉害。”

狗熊说：“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。”

孩子说：“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。”

狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：

“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。”

狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山

去。磨盘石发出隆隆的巨响。狗熊得意地哼了一声。

孩子说：“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。”

“那你就等着瞧吧!”

狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔

下来了。

孩子说：“你能把松树拖到东边的湖里去吗如果你能把树扔到湖里，让它

像船一样漂起来，我就服你了。”

狗熊真的把大树拖到湖里了。可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里以

后，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。孩子趁机跳过去，揪住狗

熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。

狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：自己当一头牛，学会拉

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犁，帮助那个孩子种地。

可怜红衫树

一棵红杉树的种子对妈妈说：“妈妈，我已经成熟了，让风伯伯带我到远

方去扎根吧。”

“不，孩子，你离开妈妈的照顾，离开周围叔叔伯伯们的保护，是长不好

的，还是留在我身边吧。”这颗红杉树种子拗不过妈妈，只好扎进妈妈脚下的

泥土里。这颗种子的兄弟姐妹都随风伯伯到远处的开阔地扎根落土了。

春天到了，这颗种子从泥土里钻出来，看看妈妈高大的身躯，再看周围叔

叔伯伯们巨大的枝干，油然而生一种安全感。大风刮来，呼呼作响，有叔叔伯

伯们的包围，他小红杉树安然无恙;暴雨如注，有妈妈做伞，小红杉树如在温

室。小红杉树心想，幸亏我没随风伯伯到远处去落土，不然我该怎样抵挡风雨

啊：

可是，当小红杉树要吸吮土壤中养分的时候，营养已被叔叔伯伯们吸走;他

要迎接阳光雨露，却被妈妈的高大身躯遮住。这样，一年又一年地过去了，小

红杉树还是那么小，他成了病弱极小长不大的小不点啦。当他听风伯伯说，那

些在远方扎根的兄弟姐妹，都长成参天大树的时候，便深有感触地说：“整天

躺在妈妈的怀里，是长不大的。”

大坝告急

倾盆大雨“哗哗哗”地下个不停，一直下了三天三夜。已是深夜，大象还

打着手电筒，冒着狂风暴雨在防洪坝上巡逻。突然，大象发现防洪坝开始坍

塌，他心急如焚，急忙敲响大铜锣向村民们告急。“当当当。”的锣声划破漆

黑的夜空，在村子上空回荡，村民们一个个从睡梦中惊醒过来。

母猪听见锣声，知道防洪坝一定出了问题。他想，村上的村民很多，多去

一个少去一个无所谓，再说自己近来有些感冒，他伸了一个懒腰心安理得地躺

下了。

驴子听见锣声，向窗外一看，只见一片漆黑，风雨大作。他想，多去一个

少去一个无所谓，再说自己又没有手电筒，他也心安理得地躺下了。

猴子听见锣声，刚一开门，突然“轰隆”一声惊雷把他吓了回去。他想，

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多去一个少去一个无所谓，再说大家都知道我是怕打雷的，他也心安理得地躺

下了。

黑熊、猩猩、梅花鹿等村民都听到了告急的锣声，他们也都认为反正别人

会去的，少一个自己无关紧要。他们自己也都有不去的“理由”。有的没有雨

具，有的没有工具，有的昨日加班累了，有的晚上多喝了几杯。

大象敲破了锣也不见一个村民来抢险护坝，急忙丢下铜锣，独自用石块扔

到坍塌的地方护坝。河水猛涨，坍塌越来越严重，大象虽然拼命运石，但一人

孤单力薄，难以护住堤坝。

防洪坝终于决口，滔滔洪水像脱缰的野马飞快向坝外奔腾而去。村子里的

房子都被冲坏了、庄稼被淹了。那些刚才还舒舒服服躺在各自床上村民们，这

时候被洪水冲到了一块。在趁着闪电的光亮向防洪坝望去，只见那儿只有大象

孤单单的身影。他们你看看我，我看看你，既惭愧又后悔。

儿童绘本制作篇(3):儿童绘本故事教案

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而

且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

儿童绘本故事教案篇一：

《上床睡觉》

《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接

受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它

主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。

幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差

异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极

性。

1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去。”。

2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

大书，事先把要上床的小动物遮住。

一、导入

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1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉

吗”(幼儿讨论回答)

2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡

觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢”(出示书的封面让幼

儿观察)

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头这小蛇想要做什么呢”(幼儿回答)

二、逐页引导幼儿观察图画。

P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置为什么(幼儿回答)我们看

第二页就知道了

P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢(出示狮子)狮

子会睡在哪个位置为什么(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎

么说的

P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置

睡觉，接下来会有谁来呢(出示斑马)斑马会睡在哪个位置为什么

P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩

几个枕头为什么小蛇没枕头还会有小动物上床睡觉吗它可能是谁你为什么这么

猜的(幼儿讨论后，回答)

P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化(引导幼儿观

察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生

什么事情(幼儿讨论，猜测并回答)

P6页，你猜对了吗结果怎么样接下来会发生什么事情(幼儿讨论，回答)

P7页，发生什么事情小动物们哪里受伤了(幼儿回答)

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢第二，三，

四，五呢最后发生什么事了结果怎么了”

2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

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“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈

听哦!”

儿童绘本故事教案篇二：

1、在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事，大胆想

象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言。

2、尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋友之间的真挚友情。

课件、音乐。

一、激趣导入。

1、欣赏歌曲《春天在哪里》(播放课件1)

小朋友你们眼中的春天是什么样子的呀

2、春天是五彩缤纷的，鸟儿在歌唱，蝴蝶在飞舞。今天的故事就是发生在

这么美丽的春天里，说的是一对朋友之间的故事。说到朋友，你们有朋友吗他

们是谁

3、(播放课件2)和朋友一起，我们总是那么高兴。想不想认识今天的这对

朋友呀

二、自主阅读。

(一)阅读艾玛帮助蝴蝶的故事，想象艾玛看到蝴蝶受困的心理和语言。

1、(播放课件2艾玛)谁呀他有一个好听的名字，叫艾玛。(播放课件2蝴

蝶)他的朋友来了，是谁呀

2、这可是一对很特别的朋友，特别在哪里呀

小结：是呀，就像你们说的(播放音乐)也许他们是这世界上最特别的一对

朋友，一个那么那么大，一个却那么那么小;一个穿着漂亮的花格子衣裳，一个

穿着漂亮的蝴蝶衣裳;一个会翩翩起舞，一个却踩着重重的步伐。可是这些都不

会妨碍他们成为世界上最好的一对朋友。

3、瞧!今天在这个阳光明媚的日子里，他们两个相约在一起到森林里面去

寻找春天。一路上他们两个唱着跳着、说着笑着。小蝴蝶说：“艾玛，春天真

美呀!快，快点跟上我，我到前面去找春天了!”说完，就飞走了。艾玛一边欣

赏着美丽的风景，一边说：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我。”(播放课件

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2蝴蝶、艾玛走)

4、就在这个时候(播放课件3蝴蝶受困)，(播放声音救命)“救命，救命，

快来救救我!”

(1)什么声音呀小蝴蝶在哪(一幼儿指一指)小蝴蝶怎么啦(小蝴蝶这么小的

身体被一棵这么大、这么重的树干压住了)

(2)你们听到了小蝴蝶的救命声，还有谁会听见救命声呢(播放课件3艾玛)

(3)是呀，艾玛听到了小蝴蝶的救命声，心急如焚地赶了过来。哎呀，小蝴

蝶被这么大、这么重的树干压住了，艾玛心理怎么样呀

(4)小蝴蝶有生命危险了，我们快帮艾玛想想办法，救救小蝴蝶。

(5)我们一起对艾玛说：“艾玛，快把大树干搬走!”想想看，用什么办法

搬走呢

(6)我们一起来做头小象，帮助艾玛来搬走树干。“一、二、三”师幼表

演。

5、(播放课件4蝴蝶得救)

(1)小蝴蝶得救了吗是呀，小蝴蝶在艾玛和你们的帮助下的得救了。

(2)得救后的小蝴蝶说了一句特别让艾玛感动的话。(播放声音得救)

(3)小蝴蝶说了什么小蝴蝶的话感动你们了吗(朋友之间要互相帮助)

(4)小结：中国有句古话“滴水之恩，当涌泉相报”。这个故事告诉了我

们，当你有了困难，朋友帮助了你，你要心存感激;当朋友有了困难，你要尽自

己最大的全力，去帮助你的朋友。

(5)问问你们，小蝴蝶那么小，艾玛那么大，小蝴蝶能帮得了艾玛吗幼儿讨

论。

(6)有的说能，有的说不能，故事很精彩，我们一起来看看，接下去发生了

什么事情

(二)阅读蝴蝶帮助艾玛的故事。

1、这天，小蝴蝶得到了艾玛的帮助心存感激，艾玛帮助了朋友非常高兴，

他们俩玩得特别特别的开心。(播放课件5)天色渐渐地晚了，他们两个相约明

天再去森林寻找春天，于是就此告别了。(播放课件5蝴蝶离开)小蝴蝶飞走

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了，艾玛走着走着发现了一条他以前从来没有走过的路，爱冒险的艾玛想：

咦，这条小路说不定离家会更近一点。于是，他决定今天尝试一下走这条小

路。接下去又会发生什么事情呢

2、(播放课件6、7、8)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。

(1)发生了什么事情(播放课件6)艾玛走到了一条什么样的小路(小路很

窄，艾玛的脚步那么重，随时会有危险的)

(2)艾玛看到这么一条危险的小路，他停止脚步了吗他走到了哪里呀

(3)(播放课件7)走到了洞里发生了什么事情呀(路断了，没路了)艾玛走出

洞口发现路断了，看见了什么呀(石头掉下来，揣急的河水，万丈深渊，掉下去

很危险)

(4)这个时候的艾玛心理怎么样(艾玛很害怕，流下了伤心的眼泪)(播放课

件8)

(5)小朋友，请你们来安慰安慰艾玛你为什么会想到叫小蝴蝶呀(把小蝴蝶

的话记在了心里)我们一起来帮帮艾玛，叫叫小蝴蝶。(幼儿呼喊)

(6)就在这个万分危及的时刻，谁来了呀想想，小蝴蝶会有什么好办法来帮

助艾玛呢

小蝴蝶灵机一动，也想了一个好办法，我们一起去看一看。

(7)(播放课件9、10)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。

宝贝们，小蝴蝶请了谁来帮忙(播放课件9)有多少大象呀数一数。(这么多

大象我们可以叫做一群大象)(播放课件10)这一群大象想了什么办法来救艾玛

他们救得了艾玛吗(够不着)小蝴蝶又想了一个好办法，我们一起去看一看。

(8)(播放课件11、12)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。

宝贝们，小蝴蝶想了一个什么好办法我们大家齐心协力，一起来帮忙，把

艾玛拉上来。师幼合作表演。

(9)(播放课件13)瞧!艾玛得救了吗是呀，得救后的艾玛特别特别的高兴，

于是，他们就开心的、相亲相爱的永远生活在了一起。

三、情感迁移。

1、故事到这里就结束了，这个故事感动你了吗感动了你什么这个故事感动

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我的地方就是“有朋友真好!”

2、你们觉得有朋友好吗好在哪里(播放音乐)

3、宝贝们，朋友之间的友谊能够让你们永远的快乐，现在我们一起去和朋

友们分享这个故事吧!

儿童绘本故事教案篇三：

大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他

们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友

情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

文字、故事图片、故事PPT等

一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)

1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字

2、你有朋友吗拥有朋友的感觉怎么样

3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为

朋友呢我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)

1、分段欣赏故事

1)欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗怎么帮

2)继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙

吗

3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想怎么

做呢

2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢

3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻

讨论)

4、看懂了吗你觉得他们是怎么想办法的过渡：是不是这样呢我们听完故事

就知道了。

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5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友小结：有朋友真好，真正的朋友

能互相帮助，互相依靠。

三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)

1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢

2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了你会怎么

做(PPT)小结：生活中，多些朋友就有了。，让我们都来关爱自己的朋友。

[儿童绘本故事教案]