手工剪纸教程简单图片

手工剪纸--窗花

----------授课教师：张鸿杰

教学目的：

1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。

3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱；学会运用剪纸的根

本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。进一步提高对形式

美的生疏和感知美、制造美的力量，能在实际生活中去觉察美、欣赏美、制造美。

教学重点：重点把握剪纸的造型装饰手法，培育学生制造性地设计剪纸作品力量。

教学难点：正确把握纹样连接与完整性。

教具预备：

示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸〔或复写〕、胶水、课件。

教学过程：

一、影片导入〔教师翻开多媒体播放录制的视频片断〕

1、同学们，这堂课我们先来看两段视频，请认真看看视频里的人在干什么？

〔剪、贴窗花〕

视频一《剪纸视频》

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视频二《过年贴窗花》

二、揭题话窗花〔板书课题：剪纸的学问〕

是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的

民间艺术。通过了解教师觉察同学们对窗花格外感兴趣，上周教师布置的家庭

作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进展了调查和争辩。同学们完成

的怎么样呢？我们一同回忆一下上周的家庭作业好吗？〔教师表情微笑、确

定，又要带有和同学们商量的语气〕

先让学生答复，教师启发：

1、窗花的由来？

2、窗花有那些题材或内容？

3、窗花有哪些寓意？

4、剪窗花的工具材料有那些？

师：〔表扬〕“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花争

辩的调查资料拿出来跟大家共享一下吧”：小组汇报员沟通资料，其他小组

成员补充。

不同小组汇报共享〔教师总结〕：

1、窗花的起源〔由来〕：

窗花是一种格外普及的民间艺术，千百年来深受人们的宠爱，最初源于

民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗

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花”起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦制造了造纸术促进了窗花艺

术的大量消灭。

2、窗花的题材〔内容〕：

窗花的表现题材极其广博，比方：戏剧人物、历史传奇、花鸟鱼虫、山水风

景、现实生活及吉利图案均可成为窗花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是

花卉动物、喜庆吉利纹样，常以“吉利喜庆”、“丰年求祥”、“五谷丰收”、“人畜

兴盛”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。

3、窗花的寓意

装饰环境、渲染气氛的目的，并寄予着人们辞旧迎、接福纳祥的奇特愿望。4、

剪窗花的工具：

剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋

三、欣赏了解窗花

过渡：通过同学们调查争辩，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花

使用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我

们一起走进窗花的世界吧。〔播放窗花的图片〕通过这些窗花，你觉察这些窗花

有什么特点？

教师翻开多媒体图片库：

上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸

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1、颜色红火。〔象征吉利、喜庆；〕

2、外形多样。〔方形、三角形、圆形、花瓣形等〕

3、内容丰富。〔人物、花鸟、植物、脸谱等〕

4、图案多变。

同学们，劳动人民靠着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能制造出很多生动活

泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起！

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四、技法演示窗花

教师：这里也有一些教师亲自剪的窗花，〔呈现〕你们看秀丽吗？

〔教师出示范画作品〕

教师：请同学们认真看教师剪的这些窗花除了具有刚刚我们所争辩的特点

外，你还觉察了什么？

引导学生觉察：

窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。〔两边对称、四边、五边对称〕

五、学习和制造剪纸作品

如此秀丽、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们认真看视频，想想，教

师用到了那些工具的？是怎样剪出这样对称的图案的？下面我们看一看教师

制作的课件，剪纸的具体程序

讲解：同学们，通过刚刚PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的根本

步骤，我们知道了，剪纸的根本步骤是：一折；二画；三剪；四翻开。今日我们重

点要学习的是五折法。“五角星”，大家都生疏吧，那么五角星是怎么剪出来的呢？

教师给大家依据上面的步骤示范一下“五折法”，大家留意看：

一折；二画；三剪；四翻开

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这样一个秀丽的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五

团花。

1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法

2、学生沟通争辩：1、五折法的具体折法？

2、除了五角星，还可以剪成什么？

师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢？”

学生在教师的指导下，学习五瓣花的剪法

学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可开放争辩大胆创设计。

(1)教师鼓舞学生大胆创作，留意观看学生的折法是否正确，提示学生边角对

整齐，可以看示意图进展折

(2)引导学生从开口处开头剪，不能把中间剪断

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(3)出剪线条流畅，不能断断续续，剪的过程中不要翻开看

(4)帮助个别力量差的学生

(5)提示学生留意使用剪刀的安全。

〔6〕将完成的作品贴在底纸上，效果更好

六、作品呈现评价

学生作业后，将作品贴在相应的黑板上，教师讲评。

七、小结

教师指导学生觉察规律：但凡对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不

对折而完成的图形却不是轴对称图形。

同学们，你们用行动证明白自己的聪明才智。创作出了这么多精巧的图案。

真令人佩服，教师信任你们还会剪出更多更秀丽的作品。

最终让我们一起朗读儿歌

《剪窗花》

小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。

再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。

奶奶问他乐个啥？恭喜恭喜过年啦！

八、课后作业：

开启你聪明的大脑，利用五折法及轴对称图形的原理，小组合作争辩设

计下面的窗花是如何设计的呢？

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手工—剪纸窗花

教案

组别：美术组

任课教师：张鸿杰

班级：15.1

课时：双节课

邯郸学院曲周分院

2022．5

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