小猪折纸

小班折纸小鱼教课方案

【篇一：折纸教课方案《快乐的小鱼》】

《快乐的小鱼》教课方案

一、教课目标：

1、经过撕纸、粘贴、添画构成一幅游鱼图。

2、联系各人在生活中的感觉表达出鱼在水中游的情味。

3、使学生眼、脑、手都获得锻炼，培育察看能力。

4、经过察看，归纳出鱼的基本形，提升描述能力。

二、教课要点和难点：

要点在于认识鱼的形象，察看鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，

难点是撕成鱼的形象。

三、教课过程：

（一）、师生问好。

（二）、设计情形，导入新课：

师：因此老师头几日去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭

鱼）。但是好几它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好焦

急，我想它必定是太孤独太孤独了，我们一同想一想方法帮它找伙

伴好吗？

师：上节课，我们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫

咪，（贴现上节课的作业）很多同学撕得都很好，不过还有一些

不仔细的地方，如一些拐弯处，撕约的要领第一要握住“形”想撕成直

线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边率领学生撕

出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一

点一点往前挪动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，我们的手指真的是愈来

愈灵便了。下边我们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，

好吗？老师已经画出了小鱼各样不同的小伙伴，你瞧！有的有漂亮的

大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不同样，同学们，能

够照老师的范画来撕，也能够自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！

就能够让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？

let’sgo!

(放音乐)

（三）学生撕纸，教师指导。

师：第一步干什么？

生：用铅笔事出外形。

师：对！轻轻的画出外形，而后再撕，撕完后还能够用水彩笔添上

鱼眼，鱼身上漂亮的花纹，等等。

（四）小结：

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！

它们吐着泡泡多么安闲喜悦，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换

上小笑鱼）生：小鱼笑了！

师：对，此刻它们才是一群快乐的小鱼！

【篇二：小班折纸手工活动教课方案】

小班折纸手工活动教课方案——小狗头

游戏目标：1、让幼儿认识小狗的外形特点。2、培育幼儿的察看能力和

着手能力。活动准备：教课典范一份。活动过程：一、惹起幼

儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样

的?指引幼儿说出小狗的外形特点。你们喜不喜爱小狗?二、

察看小狗典范。

1、小朋友们都这么喜爱小狗，小狗说它也喜爱你们，因此我把小

狗请到我们班来和小朋友一同玩了?

2、(出示典范)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小

狗头是用什么折的呀?(用纸折的)

三、察看制作表示图。

1、出示制作表示图

这只小狗好孤独，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师

这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教师边折边指引幼儿看图表示思：

(1)先把正方形的纸角对角对折，变为一个大的三角形，

(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

(3)最后用蜡笔划上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙

伴呢?那此刻就请你们帮它找吧!”

四、幼儿制作，教师巡回指导。

1、要点指导幼儿必定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴

巴。

2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平坦。

3、给不会折的幼儿供给帮助。

五、评论、展现幼儿作品

1、评论幼儿作品。今日这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太

快乐了，夸奖折的好的小朋友，

2、请幼儿相互赏识、评论、体验制作的快乐。

【篇三：幼儿园小班折纸教课方案】

幼儿园小班折纸教课方案

活动目标：

学惯用正折.反折的方法折扇子；培育幼儿对折纸的兴趣。

活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.惹起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什

么方法去帮助它呢？（幼儿回答）

2.察看解说并示范。

（1）察看（出示纸扇）瞧，老师用什么方法？（纸折的扇子）

（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻

面折，折得与第一次折得差不多宽，而后再翻面折。这样折次翻个面，

把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多高兴啊！

3.幼儿折纸。

小猪：假如小朋友给我折一把，那我更舒畅了！

要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别齐

整，扇起来必定很凉爽，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在

小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

教材剖析：

苏霍姆林斯基以前说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激

物，是意识的伟大培育者，是指挥的创建者。这说了然手和大脑的

亲密关系，心灵手巧、十指连心也都表现了这一点。因此在午餐以

后我常常让他们折纸，我也常常存心无心在察看孩子的活动状况，

每次孩子们在活动展开之初兴趣都很高，摆弄几下以后就没有兴趣

了，由于他们会折的东西有限，怎样教小班幼儿学折纸，让他们乐

于着手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、活动目标：1．经过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体

验折小杯子的乐趣。

2．喜爱参加折纸活动，愿意自己着手达成作品。

二、活动准备：

1.经验准备：对按箭头方向折有初步的认识，有过按箭头方向向下折

小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知

道箭头所表示的含义。2.物质准备：小纸杯典范，小纸杯的表示图，小

纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃

娃家颜色标志。

三、活动过程：

师：看，这是一只小杯子，立刻就要过新年了，在新年里，有好多

好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人品茶，但是没有好

多茶杯，你们愿不肯意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子

出来招呼客人啊？（愿意）

2．察看表示图，认识折小杯子的步骤和方法。

（1）出示表示图

师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和

箭头）师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚

线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折

一折——教师请幼儿示范对角折

师：一张纸变为了什么形状？（三角形）我们是经过什么方法把正

方形的纸变为三角形的？（对角折）

（2）察看图二，发现与折娃娃的不同

师：看看第二幅表示图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）

箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应当

怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折

看，这一步究竟是怎么折的？和折娃娃的同样吗？

（3）察看图三

师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿试试）我们和图四比一比，

两个角是否是都

要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义

师：方才我们折了第三步，知道只需一个角往下折，那此外一个角

怎么办？（幼儿议论）

师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想

告诉我们什么？（出示成品）看一看，只需折好这一步，小杯子就

出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿试

试）他折的对不对？和我的同样吗？

师：哦本来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是

向后边折，而后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子

就折好了。你们想不想试一试？

3.幼儿试试折小杯子

（1）提出操作要求

师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平坦）折的时候要做到

什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）假如有不会的小朋友怎么

办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿赐予适合的帮助

师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送

到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）

那假如你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，由于草莓也是

红色的。4.

师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担忧了，由于小朋友

折了好多好多的杯子给他们，我取代娃娃家的爸爸妈妈感谢你们。