阅读区教案

[大班区角活动目标]大班阅读区角活动教案

三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊

从滑梯上掉下去啦!

小山羊一摸脑袋，糟糕!起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，

闯了祸!”

头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。

过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦？小山羊长出

犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。

专家导读

大“祸”临头

长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰

到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说，真

是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还

硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，

就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和

慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两

个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个

小朋友哈哈大笑。

值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣

的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心

独具。

活动指导

小山羊头上的包原来是长椅角的缘故，故事情节的突转具有强烈

的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅

读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故

事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿

对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知

文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，

以降低幼儿的认知难度。

在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，

以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了

解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进

而理解故事情节的发展和变化。

活动方案

活动目标

1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成

长的乐趣。

3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。

活动准备

1.实物投影仪。

2.人手一册幼儿用书(第4册)。

活动过程

1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。

教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那

就快和他们打个招呼吧!

幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。

2.欣赏木偶剧表演。

教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？

3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。

公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，

你们想和我一起看吗？

在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿

了解故事的内容。

讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，

说明小山羊长大了)

4.幼儿自主阅读幼儿用书。

5.游戏“‘找朋友”。

活动建议

教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至

“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。

充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，

请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。

区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边

讲故事。

环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，

让幼儿了解自己成长的足迹。

家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文

字资料.丰富幼儿的知识。