按规律排序

幼儿园数学公开课教案《按规律排序》含反思

《幼儿园数学公开课教案《按规律排序》》这是幼儿园优秀幼儿园数学公开课教案《按

规律排序》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园数学公开课教案《按规律排序》

反思！

篇一：

教学目标：

1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

教学准备：

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的

半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什

么》、水彩笔

教学过程：

一、直接引题

1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

二、进一步学习排序

1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

2、是按什么顺序排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一

个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业

1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业，师指导。

3、教师批改作业并讲评。

四、排队游戏

1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做游戏。

活动反思：

我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以

往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的

排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打

节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子

知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学

习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

篇二：

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

活动准备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？"（想）

"好，我么一起来看，是什么礼物？"

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰

的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒："哇！是一个漂亮的头饰。"（老师戴在头上）

"好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。"

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还

没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？"

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）

"上面写得是什么？我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你

们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的

装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

"小朋友，你们想去参加舞会吗？"（想）

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律

依样接着有规律的排序。

老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧！"

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，

整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让

幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排

队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在

发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列

特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观

察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

篇三：

活动目标：

1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

活动准备：

1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学

角”。

2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、

包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变

青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯

白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、

针线、双面胶。

5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

活动过程：

(一)感知活动――逛“超市”

安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼

儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，

从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序

的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

(二)合作活动――逛“书店”

老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种

各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我

们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的

三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼

说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。

接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，

展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

(三)操作活动――展示大舞台

老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，

这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象

力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们

可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举

几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小

朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，

带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样

展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项

链的创作灵感来自怎样的排序规律?”。他非常自豪地回答：“我制作的项链是用

红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二

十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个

都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都

表现不错，都发给一份优秀奖。

(四)延伸活动――有趣的小卡片

延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象

故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故

事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学

的数学知识。

活动反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩

子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌

握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每

个幼儿都有成功和进步的体验。