提高课堂效率

学生如何提高课堂效率

如何提高学生课堂学习效率，一直是广大教育工作者积极

探索，不断追求的目标。我们一直强调学生是课堂的主体，教

师是课堂的主导，主张改变过去一味的填鸭式教学。

一、充分做好课前准备

(一)做好知识上的准备——课前顶习

知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂

准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，

明确听课重点，是一种重要准备。

孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习

旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，

也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习

某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做

到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把

新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。

(二)做好身体上的心理上的准备

上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的

精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做

到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养

卫生。

上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十

分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、

兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与

度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家

研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，

才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。在这方面，

教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上

述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑

学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一

个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，

全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，

也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言?

二、听课要全神贯注

系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工

(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息

的循环往复的过程。在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，

而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质

量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯

注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的

效率。

全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观

参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯

注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做

到眼到、耳到、手到、心到;边看，边听，边想，边写，思维

处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯

注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律

的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能

在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学

生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，

集中搞清教师讲授思路;对于教师讲授中自己已懂的部分，可

以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意

力新的集中。

三、积极认真地思考

学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离

不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，

掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意

义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接

收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东

西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。

学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学

中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决

一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验

上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧

的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进

步。”

四、记好课堂笔记

为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知

识，同时培养记笔记的能力。学生在课堂听课中，要学会记笔

记，这也是听好课，提高学习效率的一种学习艺术。

做课堂笔记，首先要记下主讲章节标题、副标题，抓住每

节的主题和教师讲授的重点等。此外，对课内的要点、公式、

说明、结论、注释等也都要记录下来。还要记录教师对问题的

见解和思维方式，必要时还要加注，以备课后提炼、升华、复

习备考和创造之用。

课堂笔记尽量要用短语、数字、图表及各类符号，眉目要

清楚，语言要简练，文字要清晰，写的要快，以减少记录时间，

从而使听、看、记、思相互结合，并能及时对讲授信息作出反

溃五、搞好即时性复习即时性复习就是听课后及时复习。根据

心理学家研究，遗忘的规律是先快后馒。及时复习，即在遗忘

大规模出现之前进行复习，能充分克服学习后的遗忘。