幼儿篮球教案

大班篮球教案

一、活动背景：

随着时间的推移,2008年北京奥运会的临近，迎奥运的活

动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好

奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早

锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮，看

谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将

的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我

面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做

篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一

亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在

篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运

动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚

明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知

道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮

球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

二、活动目标：

1、了解篮球队员姚明的故事

2.引导孩子热爱篮球，激发他们热爱祖国、为国争光的情

怀。

3.培养幼儿不怕困难，做事有信心有毅力，成功一定属于

他们。

三、活动重点：

1.了解篮球运动员姚明不断的经历和他在比赛中的表现。

2.要知道没有什么是一帆风顺的。只有通过不断的努力、

毅力和信心，你才能成功。

四、活动难点：

通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功

的道理。

五、活动准备：

1、知道打篮球的基本知识

2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

3、学会拍打和投篮的基本动作

4、收集关于姚明的个人资料

六、活动过程：

1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

让孩子们说出视频中的人在做什么。谁射对了？你知道他

是谁吗？

（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐

里的精彩动作时，纷纷大喊：

“哪，姚明，姚明，你真棒……教室里顿时一片欢呼，鼓

掌孩子们完全融入到比赛

中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，

参加讨论姚明的'故事）

2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身

高，体重，出生地，球衣号码，

场上位置，打篮球时的特点等等

（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听

着，求知欲很强的他们连姚明

的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神

问：老师，你知道姚明叔叔今

年几岁了吗？）

3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼

儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球

员。

（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子

甚至没有听过，因此，我在

给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球

运动比成一座宝塔，NBA就

是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

4.了解姚明的训练:比赛，并展示图片。

使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到

的挫折和失败而并未灰心，

放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为

国争光。

5、总结

不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到

永不言弃，总有一天成功会

属于自己。

6.拓展活动:组织孩子在户外射击、拍球。

七、活动反思：

通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚

明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需

要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管

做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只

有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信

心，有恒心，成功才会一点点向自己靠近。

第2篇教案

活动时间：2013.6.17

主持人：钟颖

参加人员：蔡月玲丁才锦

篮球要打得好，从接触的时候就要注意培养球性、球感!

动作名称：原地低手控球

动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球

指导要点：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不

是拍球

重点目的：用手来感觉球;目的增强球感。

动作名称：手指交互传球

动作要领:双手手指朝上，用交换第一指掌快速推球传球。

指导要点:频率要快，施加点在球体下半部。

重点目的：手指触球与手腕敏捷性;目的投篮与传球要

领。

动作名称：持球环腰

动作要领:腰持球，从腰后面传到另一只手。

指导要点：动作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰

球。

重点目的：手腕伸出、手指弹动作;目的传、接球要领。

动作名称：贴地运球

动作要领:将球放在地上，手指快速抬起球拍，保持快速运

球。

指导要点：拍球不能用掌心，且不能高于5公分，频率要

快，球要离开地面，不能看球。

重点目的：手指触球与球体弹性的适应;目的掌握运求要

领。

动作名称：原地换手运球

动作要领：脚弯曲比肩略宽平行站立，以手腕与手指之力

做换手运球。

指导要点:球不要高过膝盖，不要看球，运球有力快速。

重点目的：改变方向运球技巧;目的掌握运球要领。

第3篇教案

活动目标

1.通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的

协调性。

2.通过活动的完成体验成功的感觉，进一步建立自信。

活动准备

音乐磁带，录音机，一些橡胶球，一些海绵垫，四个网

袋，四个篮子，四个竹梯和四个轮胎。

活动过程

1.幼儿听音乐夹球入场。

2.快乐玩球。

和老师小朋友一起玩球，提醒他们可以一个人玩，也可以

找好朋友一起玩。动动脑筋，怎么玩的和别人不一样。

3.请一些孩子展示他们的游戏，其他人给予掌声和鼓励。

幼儿合作玩的项目有：

(1)蟹粮运:两两一组，用胸部或背部配合夹球运粮。

(2)海豚打球:面对面站立，双臂伸直，双手握着，掌心向

上，将球放在手掌中，使球来回滚动到自己的胸部和对方的胸

部。

(3)刺猬空翻:两个人抓住网两端的两个角，球在中间，可

以滚，也可以扔。

(4)儿歌:大球，真调皮，东滚西滚，像一只快乐的小刺

猬。

4.出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。

师：你会玩吗?试试看。

5.孩子们试着用球射门，探索射门方法。

孩子们散开，试着用球投篮。老师注意观察，用积极的语

言给予鼓励。请一两个成功的孩子示范并鼓励他们。

教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们

坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两

手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;

最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。

6.练习接球投篮自如的动作。老师重点鼓励胆小的孩子，

给予及时的鼓励和引导。

师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小

腹，动作优美地把球投进筐。

7.小组竞赛“小松鼠运松果”。

师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小

朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站

到红、黄、绿点的后面。

师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第

一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球

投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个

小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果

最多。

教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的

矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢

地完成了任务，你们都是最棒的!

8.放松游戏：雪人融化。

活动反思

本次活动的成功之处在于心理健康与身体健康的有机结

合，以大班幼儿喜爱的球类运动为突破口，寓教于乐，让每个

孩子都有一次成功的体验，实现真正的自主学习。

在活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，

试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自

信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越

鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了预设教案，

改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助

他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得

好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自

信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮，老师的点评

“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声

感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐玩球”。在活动

中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度

又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求

的目标。

第4篇教案

活动目标

1.通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的

协调性。

2.通过活动的完成体验成功的感觉，进一步建立自信。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.发展走、跑、跳等基本动作的灵敏性和协调性。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备

音乐磁带，录音机，一些橡胶球，一些海绵垫，四个网

袋，四个篮子，四个竹梯和四个轮胎。

活动过程

1.幼儿听音乐夹球入场。

2.快乐玩球。教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一

个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩

得不一样。

3.请一些孩子展示他们的游戏，其他人给予掌声和鼓励。

幼儿合作玩的项目有：

(1)蟹粮运:两两一组，用胸部或背部配合夹球运粮。

(2)海豚打球:面对面站立，双臂伸直，双手握着，掌心向

上，将球放在手掌中，让球来回滚向自己的胸部和对方的胸

部。

(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中

间，既可以滚，也可以抛接。

(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐

的小刺猬。

4.出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。

师：你会玩吗?试试看。

5.孩子们试着用球射门，探索射门方法。

孩子们散开，试着用球投篮。老师注意观察，用积极的语

言给予鼓励。请一两个成功的孩子示范并鼓励他们。

教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们

坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两

手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;

最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。

6.自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼

儿，给予他们及时的鼓励和指导。

师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小

腹，动作优美地把球投进筐。

7.小组竞赛“小松鼠运松果”。

师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小

朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站

到红、黄、绿点的后面。

师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第

一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球

投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个

小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果

最多。

教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的

矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢

地完成了任务，你们都是最棒的!

8.放松游戏：雪人融化。

活动反思

这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的

内容有机结合，以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教

于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正

的自主性学习。在活动中，我非常关注个性内向、动作不太

协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助

他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了

困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了

预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问

题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座

位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极

勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高

潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼

儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐

玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和

积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这

是我们共同追求的目标。

第5篇教案

活动:在发展肢体动作能力的同时提高语言能力，培养儿歌

和动作的节奏感。

活动准备：

有几个同样大小的小布球，红的蓝的。球的数量是参与游

戏人数的倍数。有两张桌子和两个篮子。篮筐桌面用胶带或其

他方式简单固定。站点布局如图:

游戏过程：

把孩子们分成两队，站在圆圈外面，每人拿着两个布球。

当听到开始的声音时，孩子们迅速地把布球扔进他们自己的篮

子里。投篮次数多的队获胜，反之则输。

游戏过程：

1.投完球后，迅速回到站立线。如果两队投篮次数相等，

站得快的一方获胜。如果投错了篮，球就属于对方。

2.小布球游戏与其它游戏结合：

(1)与儿歌(表演)游戏结合。游戏准备：每人手持一(两)

个"布球";儿歌一首。

(2)原地左手持"布球"于胸前，右手五指并拢

(3)双臂向内弯曲至胸前，身体微微向右转，看着双手。

(4)右手食指斜向头顶前方，看指尖。

(5)右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球

(6)右手握住布球，像拍球一样拍，按节奏深蹲两次。

(7)两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)孩子迅速跑向球飞出的方向去捡球。

活动反思：

体育教学与其他学科的教学有很大不同。其他科目要简

洁。在体育课教学中，教师必须讲解简明，示范准确，学生必

须多练习。结合篮球教学的特点，采用讲解示范、小组教学、

合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法。，循序渐

进，尽可能挖掘每个学生的潜力，使学生在实践和学习中逐步

认识到每个技术动作的要领。严格遵循以体育锻炼为主要手段

的原则，让学生在快乐中获得知识和技能。

第6篇教案

设计意图：

篮球运动充分考虑了儿童的学习特点和认知规律，注重综

合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏中，对儿童的文

化教育具有独特的作用。既能满足儿童身体素质的发展，又有

助于提高儿童心理素质，促进儿童素质的全面发展。

活动目标：

1、能积极参加篮球活动，勇于进取，敢于挑战。

2.理解规则的重要性，在活动过程中提高身体协调能力。

3.基本掌握双手原地击球的动作要领，尽量与同伴配合。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动重难点：

要点:动作过程中，力量和手眼协调能力要相匹配。

难点:控制球体在运动过程中的连续性。

活动准备：

器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地准备:划定区域，排除危险干扰因素。

活动过程：

1.热身准备:蛇形慢跑，徒手运动。慢跑可以增加摆臂等简

单动作，在老师的口令下有节奏的跑。注意提醒孩子不要追

逐、拉扯、打架。室外队形位置的选择:光线刺眼时，儿童应

背对强光站立。

2、基本部分

(1)情景导入(可选择)：

可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看

他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩

序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的

指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习

双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

(2)动作要领讲解示范

A.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍

球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误:双手用力不一致，手臂下压球，手掌击球，击球

力度不一。

B.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友

的注意力和学习兴趣。

1)练习

A.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐

渐增加拍球的次数。

B.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指

导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要

求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比

示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

C.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试

单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可

选择)。

3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分

成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第

一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、

三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终

点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个

小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为

获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然

气氛活跃，更要公平公正。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第7篇教案

目的:复习反义词，丰富儿童词汇，发展儿童反应能力。

准备：彩球1个

玩法:投球手说一个词，比如:大(黑、漂亮、光滑)接球手

必须说相应的反义词，比如小(白、丑、粗糙)。游戏重复进

行。

第8篇教案

设计意图：

篮球运动可能是幼儿园目前最适合孩子的运动项目之一，

近几年全国各地都兴起了篮球热。很多幼儿园老师通过强化训

练把篮球技能放在了第一位，这是不太恰当的。怎么通过游戏

来培养孩子对篮球运动的兴趣才是我们最应该去研究和探讨的!

活动目标：

1、复习原地运球，练习行进间运球

2、提高幼儿手眼协调的能力，注重幼儿非优势肢体的发

展

3.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

活动过程：

一、准备部分1.集合整队，师生问好2.跟着老师做手脚

拉伸的动作，特别是手的拉伸为之后的篮球活动做准备3.绕

着场地跑3-4圈，注意观察孩子的摆臂并提醒纠正个别摆臂错

误的孩子二、基本部分1.原地单手运球练习(游戏：大灰狼来

了)老师说"大灰狼来了"的时候小朋友要抱好球，(抱在肚子

上，放在头顶等)否则球会被大灰狼抢走。注意提示孩子用不

同的手原地运球!

2.行军时单手运球练习(狼来了)。孩子在固定的范围内自

由运球(用一个冰淇淋甜筒围成一圈)。当他们听说狼要抓小孩

时，小孩应该溜之大吉。

3.游戏:捡豌豆。菜地里的豌豆熟了，孩子们要去地里捡豌

豆回家。(要求:捡豌豆时，另一只手必须还运球。)3.最后，

一些老师和孩子们聚在一起，把摘下来的豌豆送回家。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受

为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做

到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案

是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。

京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要

身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。<来.源

幼儿园学习网教.案网>第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼

儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范

唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐

的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，

我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充

分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充

分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游

戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。

第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，

学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会

歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分

感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自

然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量

运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的

表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲

的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感

受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样

的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律

感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努

力上好每一节课。

第9篇教案

设计意图：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿

学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子

的操作但是多以"就事论事"地摆弄桌面材料为主，比较单一、

乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为"能从生活和

游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"而

保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动

以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，

设计了三部曲：操作体验--归纳提升--迁移运用，让幼儿在操

作中体验快乐，积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简

单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标：

1.探索发现，把数字10分成两部分，可以得到不同的结

果，10的所有组都可以分开。

2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同

点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3.在游戏活动中巩固10以内数字的构成，体验参与活动的

乐趣。

活动准备：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试

一下?我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么?

2.介绍规则:以后三个孩子一组，请讨论谁先玩，谁记录，

谁捡球。经过讨论，你可以从老师那里得到一份记录表格。请

看清记录表格左上角是什么号码，然后去哪个保龄球馆打。

3、游戏与记录

二、交流结果，梳理经验

1、交流结果师：你是怎么记录的?

2.指导整理老师推广:10个保龄球可以分为3个立球和7

个倒球。三加七等于十。

3、探索互换规律

4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的

记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面

了?

老师:现在，请三人一组，用自己的方式整理记录单，做到

有序、整洁、有记忆，不会遗漏或重复。

幼儿交流记录表。

三、颁奖活动，迁移经验

1、交待规则师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间

到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚

是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的

价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、交流分享师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪

两样奖品?

第10篇教案

设计意图：

雅典奥运会结束后，小朋友对体育运动可感兴趣了，有的

说"我喜欢当足球运动员"，有的说"我喜欢当羽毛球运动员、

跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣，我设计了音乐活动

《小球星》，让小朋友在学唱歌曲中，激发从小爱运动，长大

当运动员明星的愿望，同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京

奥运，培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

2.尽量在间奏中加入喊话，增加歌曲的氛围。

3.唱出你对足球的热爱，表达你的孩子对2008年北京奥运

会的向往。

活动准备：

1、中国对其他国家足球比赛的录象。

2、足球一个、录音带、快板

活动过程：

(一)律动《健身操》

孩子们听着音乐，做着各种健身运动走进活动室。

(2)声乐训练师:我们一起去看足球比赛，给他们加油。先

练练嗓子吧。

(三)学唱歌曲

1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。

2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，

3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

4、师："我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏

录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

5、幼儿学唱歌曲师："歌曲的名字叫小球星，我们一起来

唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

6.孩子们听着音乐，完全地表演出来。他们被要求一边唱

歌一边表演。

7.引导孩子尝试在间奏中加入喊的话和相应的动作。

8、完整的表演一次

(四)结束师："小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球

吧!"

第11篇教案

一、活动目标：

1.通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识;

2.能用连贯的语言表述自己的见解;

3.能积极地参与活动。

4.培养孩子勇敢活泼的性格。

5.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

二、活动准备：

教学课件《认识地球》

三、活动过程

(一)导入：

猜谜语变成活动。(地球)

(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点

今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的?

地球上哪些地方是美的?”

“你们去过哪些地方也是很美的?”

请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的

地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所

以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过

地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们，你找到了什么?

(三)了解地球正在遭受的种种危害

1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，

让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?

2.出示头饰，

讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病

越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我

的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，

我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了

自己的家，唉，我真难过呀!”

(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?

幼儿分两组进行比赛。

“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们

每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友

为地球爷爷治好的病多。”

(五)活动延伸

小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多

好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去

问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗?

活动反思

教学应当来源于生活，还原于生活，贴近学生的生活，解

决学生的实际问题。是带着学生走向知识，还是带着知识走向

学生。怎样做到教师少动，学生多动;教师引导，学生实践;这

是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆

林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的

情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方

式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导

学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及

交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出

发，确立课堂教学的设计理念;以学生为主体，设计符合学生

的实践活动;贴近学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节

课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生

探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习

的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培养了学生的空

间思维能力。学生在探究中学习，在合作中培养分工协作的意

识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学习交

往和合作的过程，学生主动学习的意愿得到极大的提高。需

要改进的地方有：1、习题选择要与时俱进;2、问题衔接

过渡要自然;3、充分体现学生的自主学习。

第12篇教案

一、活动目标：

1、利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。

2.激发探索的欲望，用语言表达出来。

二、活动准备：

1、人手一个乒乓球。

2.操作材料:小木棒、金属罐、可乐瓶、绳子(小尾巴)、垫

子、乒乓球板、废纸屋、小锅、橡皮泥、双杯等。

三、活动过程：

(一)引起回忆、引出主题

上次，我们了解了很多关于乒乓球的知识。今天，我们将

打乒乓球。

(二)玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样?

2.孩子们可以自由地打乒乓球。(老师重点观察，及时提醒

他们多玩点办法，提醒个别孩子注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教师幼儿共同分享玩后感受。

(三)探索玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒

乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2.幼儿游戏，老师指导观察。

3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告

诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

4、幼儿教师共同分享经验。

(四)实验延伸这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡

瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

活动反思：

在欢快的音乐中，孩子们的探索活动结束了。从他们不满

足的脸上，可以看出孩子们玩得开心，学得开心。在探索的过

程中，我鼓励孩子们大胆地以交流会的形式向同龄人展示自己

的研究成果，从而更好地满足预设的要求。

第13篇教案

一、活动目标

1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的

依存关系。

2.对人为破坏地球及其严重后果有了初步认识。

3.了解垃圾分类的方法。

4.进行环保宣传的行动。

5.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法

有很多。

6.在活动中体验成功和帮助他人的快乐。

二、材料准备1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》

视频。

2.环保宣传签名海报。几支彩笔。

3.供孩子分类的多种"垃圾"。

4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

三、活动过程：

(1)欣赏地球的美景。

1.欣赏电动地球仪的图片和地球上美丽的风景。

2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

(2)继续观看课件，了解地球正在遭受的各种危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球

遇到的灾难。

3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的

变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污

染、水污染)4.观看关于水污染的视频。

5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.厨余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(4)接龙游戏:为地球治病的方法。

四、小结：

小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活

中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多

的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?

我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，

让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫

士吧!

教学反思

在这个活动中，我用电视和讲故事来激发孩子们的兴趣。

孩子兴趣很强，参与度高，在老师的引导下可以积极发言，谈

自己的理想。但是，在树立他们的理想时，我应该创造一些人

类在保护地球方面取得成就的场景，让孩子们有更丰富的体

验。我会继续总结，努力把以后的教学活动做得更好。

第14篇教案

一、教材分析

今天我要讲的话题是班级音乐欣赏摇篮曲。这首歌有三

段。是东北民谣，旋律优美，节奏缓慢。歌曲中有三句歌词，

洋溢着母亲对婴儿的无限爱和殷切希望。教材中包含的知识点

有:摇篮曲的节奏特征和情感色彩。因为大班幼儿对音乐作品

的欣赏已经有了一定的基础，能够完整、正确地识别音乐作品

的情感特征和节奏特征。因此，只有掌握摇篮曲缓慢平缓的节

奏特征，优美抒情的情感色彩。才能进一步理解作品所表达的

思想内容，为教学场所的顺利开展做好准备。这个知识点的掌

握在整个知识结构中是根本。

音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的

意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音

乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿

的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿

身心健康的生长。制定了三个教学目标，

1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感

体验。

2.发展孩子的音乐理解力、想象力和表现力，培养孩子注

意听的好习惯。

3.引导孩子了解摇篮曲的性质和特点，知道它是东北民

歌，启发孩子用语言和动作表达对歌曲内容的理解。

教学的重点是引导孩子注意听，正确理解歌曲的内容。提

法的依据是音乐是一种听觉艺术，音乐形象是通过旋律、节

奏、速度等各种表现手段来塑造的。而音乐是一种时间艺术，

在时间中流动，稍不注意就会流失。作为歌曲欣赏，孩子可以

借助歌词理解歌曲内容。大班的孩子注意力发展得好，有一定

的理解能力。所以，只有用心听，正确理解歌曲的内容，才能

让孩子对歌曲产生共鸣。

教学的难点是引导孩子用语言和动作表达自己的情感体验

和联想。难点的基础在于音乐欣赏是一个由浅入深、由浅入

深、由感性到理性的认知过程。儿童的认知水平具有感性大大

超越理性的特点。因此，在音乐感知的基础上，让幼儿有情感

体验和联想，从而达到对作品的深度理解，就像一个跳跃就能

获得的果实一样，是具有挑战性的。在老师的指导和帮助下，

幼儿可以通过努力完成。

二、教学方法

根据教材的内容和大纲的精神分析基础，音乐教育不是为

了讲道理，而是通过儿童对音乐的审美感受来陶冶儿童的情

操，丰富儿童的感情，启迪儿童的智慧，培养儿童的良好人

格。我主要采用欣赏法、启发联想法、情绪感染法进行教学。

第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣

赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目

的就是坚持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段

欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感

受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼

儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深入分析;最后再完整

欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏

法时为幼儿创设恬静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动

感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给

幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充沛的

感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。

第二种启发联想法，音乐是表示人们的思想，反映社会实

际生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美

的享受中能使听众发生联想与想象。这首摇篮曲表示出的优

美、温柔的情绪，妈妈对婴幼儿无限的疼爱与期望都会引发起

幼儿的联想。比方在完整欣赏后启发幼儿：你想想妈妈在唱着

摇篮曲哄婴幼儿睡觉的时候脸上会有什么样的表情?。在分段

欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自身的?从而与实际生

活联系起来发生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意

给幼儿提供自由表示的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式如语

言和动作大胆地表达自身的情感、理解和想象。

情绪感染的第三种方法，因为音乐是一种表现艺术，很容

易用情绪感染孩子，它在引导孩子欣赏歌曲方面起到了示范作

用。在活动中，除了欣赏录音，我还特别注意让孩子们欣赏我

的演唱，因为通过满脸笑容的演唱和孩子们面对面，可以将歌

曲的温情和母亲对婴幼儿的爱传递给每个孩子，引起他们的情

感共鸣。另外，在孩子安静享受录制的时候，我会用温柔的眼

神看着每个孩子，用温柔的动作适时给予提示，和孩子进行无

声的情感交流。

以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用，相辅

相成，使教学活动动静结合。重视音乐作品的情感教育功能，

重视儿童活动过程中的情感体验和态度倾向。

教学反思：

利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进:第一次拍手容易分散注意力。安静听的时候可以记住

歌词，有要求的听。

个别幼儿没有关注到。

第15篇教案

一、设计意图：

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进

行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的

事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每

个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能

够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩

子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的

生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载

体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探

究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到"科学并不遥远，

科学就在身边"。

二、活动目标：

1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，明白气体

产生的多少和物料的多少有关。

2.能够有序合作进行实验，经历猜想、验证、结论等基本

实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

三、活动准备：实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶

子上套气球

四、教学环节与策略：

陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给他解决问题的

方法，而应该指导儿童，自己寻求解决问题的方法，并利用这

种经验来解决别的问题。鉴于此，在活动中我主要运用了做中

学五类快乐教学法。"做中学"主张"幼儿在前、教学在后"，不

同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育。它不注重

结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是激励幼儿从玩、

做、想、试、用中去发现问题、探究知识、解决问题、体验快

乐。在做做玩玩的轻松氛围中，"变接受性学习"为"自主建构

学习"，从而实现了真正有价值、有意义的学习目的。"玩中

学、做中学、想中学、用中学、乐中学"五类教学法是相互联

系、相互渗透、有机结合，而不是独立分割开来的，下面我结

合这节课的基本环节具体介绍一下。

1、以疑激趣--抛出问题，怎样用瓶子玩吹气球的游

戏?(玩中学)气球是每个孩子都喜欢的最普通的玩具，以前有

过各种各样的玩法，今天我们要怎样玩?玩出什么新花样?活动

一开始，教师巧妙的将"小苏打和醋混合会产生气体"的科学现

象通过吹起瓶口气球的形式再现出来。游戏的形式让科学现象

变得直观、生动、趣味，使科学活动从一开始就变的没有负担

没有压力，有的只是创造与快乐。

2、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋

混合会产生气体。(想中学、做中学)师：瓶子里装的什么材料

这么神奇?我们来猜一猜、做一做，找到它吧!这个过程中幼儿

要通过观察杯子上的标记来判断杯子中的材料，要亲自动手实

验来验证自己的猜想。在相互间说议的过程中发挥想像，在与

别人的讨论中扩展思路，发展了幼儿的观察力、判断力、想像

力和动手操作能力。通过猜想、验证，孩子会体会到猜想有时

不可靠，遇到问题最好亲自动手试一试。

3、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏

打和醋混合产生了气体。(用中学)师：找到了能够产生气体的

材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?这一步是活

动的重点，孩子在吹气球的过程中会碰到问题需要动脑筋想办

法，集体玩的时候会发生纠纷需要协商解决，这就发展了幼儿

分析问题、解决问题的能力以及人际间的协调能力。这些都是

孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。

4、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体的

多少和材料的用量有关。(乐中学)师：如果再做一次，你打算

怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?幼儿在总结上次实验经

验的基础上进行第二遍吹气球游戏，体验成功的乐趣。有了第

一次的体验，他们会做的更投入、更认真、更成功。教师可借

机对幼儿进行"只要用心思考、反复实践，任何事情都会一次

比一次做的更好"这样的情感渗透。

5、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有

哪些应用，激发继续探索的愿望。我们都知道，只有贴近幼儿

生活的教育内容，才能让幼儿体会到学习的乐趣，才能保持对

周围生活中科学现象的强烈的好奇心和探究欲。今天实验中产

生的这些气体是什么?对我们的生活中有什么用处吗?老师告诉

孩子，这些气体不仅广泛应用在我们特别喜欢喝的汽水饮料

中，医生可以用它帮助病人减轻痛苦，消防员叔叔可以用它来

灭火，多么神奇啊!我自然喜欢继续去探索它的奥秘!到这里，

幼儿探索的欲望被再一次点燃，我相信，参与这节活动的每一

个孩子都会把这节课的内容带回家，会继续去探索。以上是我

对这节活动的一点浅见，不当之处，请各位领导、老师多提宝

贵建议。

活动反思：

《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿

通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹

一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并

把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜

一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿

的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部

分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问

题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错

呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一

试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去

操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的

孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们

出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给

孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你

们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案

后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

通过在有洞的瓶子里吹气球，并成功吹起来，孩子们都享

受到了探索成功的喜悦。从这一节王老师的活动报告中我了解

到，我们要时刻从孩子的角度考虑问题，给孩子足够的思考和

探索空间，让他们在游戏中学习科学。

第16篇教案

设计意图：

篮球运动充分考虑了儿童的学习特点和认知规律，注重综

合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏中，对儿童的文

化教育具有独特的作用。既能满足儿童身体素质的发展，又有

助于提高儿童心理素质，促进儿童素质的全面发展。

活动目标：

1、能积极参加篮球活动，勇于进取，敢于挑战。

2.理解规则的重要性，在活动过程中提高身体协调能力。

3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互

合作。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼孩子的团结协作能力。

活动重难点：

要点:动作过程中，力量和手眼协调能力要相匹配。

难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

活动准备：

装备:一些篮球和一些呼啦圈。

场地准备:划定区域，排除危险干扰因素。

活动过程：

1.热身准备:蛇形慢跑，徒手运动。慢跑可以增加摆臂等简

单动作，在老师的口令下有节奏的跑。注意提醒孩子不要追

逐、拉扯、打架。室外队形位置的选择:光线刺眼时，儿童应

背对强光站立。

2、基本部分

(1)情景导入(可选择)：

可以先把球发给孩子，让他们按照自己的想法打球，看他

们能不能控制好篮球，但是不要占用太多时间，控制好顺序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的

指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习

双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

(2)动作要领讲解示范

A.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍

球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误:双手用力不一致，手臂下压球，手掌击球，击球

力度不一。

B.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友

的注意力和学习兴趣。

1)练习

A.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐

渐增加拍球的次数。

B.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指

导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要

求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比

示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

C.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试

单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可

选择)。

3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分

成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第

一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、

三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终

点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个

小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为

获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然

气氛活跃，更要公平公正。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第17篇教案

活动设计背景：

从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴

趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达

到高点，现在他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开

始进行拍球，滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好

的需要;更进一步的激励幼儿创新篮球玩法;利用篮球进行各种

体育活动;结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，

设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活

动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发展幼儿动手

能力达到在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和成功的喜

悦。

活动目标：

1.认知方面:通过孩子对篮球的应用创新，老师和伙伴的肯

定等。，孩子可以体验成功的乐趣，激发独立探索的精神。

2.亲情:通过创新玩法和合作游戏，培养孩子敢于挑战自

我，不断完善自我，团队精神。

3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼

儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。

4.培养孩子健康活泼的性格。

5.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

教学重点、难点：

重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质

难点：鼓励幼儿创新玩法

活动准备：

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程：

一、开始部分

1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)

二、基本部分

1、提问回忆：

教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩?

学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

老师引导学生尝试学生提出的游戏，学生可以互相观察和

交流。

3、探索

学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。

4、展示模仿

学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。

5、评选游戏

教师和学生共同选择他们想玩的最好玩的游戏，并参与玩

一次。

6、分享交流

教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好?

游戏哪里还要改善?等

7、游戏——小兔蹦蹦跳

把一个小篮球放在两腿之间，伸出两个手指在头两侧做兔

耳状，往前跳，既要不让球落地，又要比谁都快。可以设计成

接力赛，提高孩子的团队合作能力。

与老师和孩子一起玩游戏后，讨论并提出解决游戏中问题

的方法。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

教学反思：

1.这个活动是为了更好地让孩子自己创新游戏，增强兴

趣。但在活动中，孩子还在襁褓中，需要老师密切关注引导。

同时，老师一定要指导他们修改和改进他们的创新游戏。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，

这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，

但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过

与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知

识、技能等方面得到自主发展。

⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、

学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索

能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿

最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，

教师也能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找

到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.如果我上这个班，我会有效的划分中间部分，同时增强

老师们的指导能力，努力以自己最小的支持最大限度的促进孩

子的发展。

听过这门课的老师说，这门课的基础部分在孩子们自己探

索的时候显得杂乱无章，老师也没有给予很好有效的引导，导

致课堂失控。孩子们不是在探索，而是在接近玩耍，没有达到

培养孩子创新能力的目的。我觉得应该加强有效的引导，同时

仔细观察幼儿的动态，在失控的现象出现之前及时纠正。

教学反思：

从这次活动中，我体会到在幼儿园课堂教学中，教师首先

要以幼儿为主体，同时要有驾驭课堂的能力。在指导孩子学习

的过程中，不断发现问题，不断改变教学方法和手段，让每一

个孩子都能参与到活动中，准确掌握知识。在主导幼儿游戏

时，要兼顾绝大多数幼儿，将个别示范与小组游戏、团体游戏

相结合，并根据幼儿的课堂情况不断变换游戏形式，从而提高

每个幼儿的学习积极性。

第18篇教案

大班体能活动教案：

小篮球表演赛

活动目标：

1.进一步丰富射、投、传、射技术，提高打球的多样性。

2.可以用动作表演多种球类打法，提高身体动作的表现能

力。

3.能参与小组成员的商量，共同合作表演，体验合作的快

乐。

4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼孩子的团结协作能力。

活动准备：

1.一个小型篮球运动员和几个儿童篮球架。

2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、记号笔等辅助材

料。

3.在场地上设置四个圆圈(或正方形场地)作为表演区。

活动过程：

1.熟练玩球技能。

☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会

的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本

领，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩;可以用

其他小器材配合玩，也可以就用小篮球来玩，你们愿意将本领

表演给我看吗?

☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否

分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的

玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍

球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

2.“小小表演赛”。

☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组

每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以

先商量轮流表演的内容，然后再轮流演练。练习完后，我们要

各组轮流表演!比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误

少，每个人都可以表演。

☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。

3.欣赏“小篮球表演赛”。

☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动

作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间，可以表演多次。

☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。

☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作

难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓励。

4.放松活动。

☆师幼用球做放松活动。

☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动反思：

本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球

动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技

能。活动开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积

极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规则

后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同

伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自

发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们碰到困难或意见不

统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。教师

扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引

导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使

活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，

提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能力，提高了自己解

决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法多、

动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经验。

这个活动更适合大班下学期篮球经验丰富的孩子。因为大

班的孩子自主性很强，喜欢竞争和比赛，也有与同伴合作的意

识和能力，而且这项活动对儿童篮球的技术要求很高。孩子有

了相应的经验，才能达到学习和提高的目的。对于幼儿来说，

这个活动不适合小中班的孩子，因为他们的年龄特点和经验不

足。

第19篇教案

活动目标

1、观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，学习“坐在

篮球里的小女孩”坚强、乐观的精神。

2.让幼儿增强安全意识和自我保护意识。

3.培养幼儿学会关心和帮助他人，做一个有爱心的人。

4、培养幼儿的尝试精神。

5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

教学重点、难点

1、教学重点：观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，

学习小女孩坚强、乐观的精神。

2.教学难点:培养孩子学会关心和帮助他人，做一个有爱心

的人。

活动准备

1、《坐在篮球里的小女孩》课件。

2、“爱心娃娃”卡片若干。硬纸板两张。

3、篮球图片一张

4、幼儿学会手语歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《让爱住我家》

活动过程:

一、开始环节，(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像

导入：孩子们好，我是唐老师，希望能和你们度过这快乐

的三十分钟。请随着老师的手势看看屏幕上出示的是什么物品

呢?(出示第一张篮球图片)篮球是我们锻炼身体的，可是有一

位小女孩却用篮球走路，很奇怪吧?孩子们等会一定要认真

看、注意听，看了之后老师可有问题问大家。来，一起看看

吧!(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像)

二、基本环节，体验不用双腿走路的感受，以此让学生提

高安全意识。然后看见小女孩在好心人的帮助下装上假肢并加

入了残疾人游泳俱乐部并进行游泳训练，培养幼儿也学会关心

和帮助别人，做一个有爱心的人。

1、看完后提问：

①小女孩叫什么名字呢?

②她为什么会坐在篮球里走路?

③小红艳因为横穿公路而失去了双腿，这是多么惨痛的事

实啊!所以我们在过马路的时候要注意哪些交通安全呢?

④在生活中除了要注意交通安全以外，还应该注意哪些安

全呢?(幼儿回答)

师总结：如果我们每个人都像孩子们所说的那样，那我们

都会高高兴兴出门，平平安安回家!

2、教师示范动作并通过游戏来体验不用双腿走路的感

受。并让幼儿说感受

3、师总结：唐老师也赞成你们的说法，用这样的姿势走

路的确很难受，很费劲。难怪，刚才小女孩会伤心的说：“谁

能给我像别人一样的两条腿呀!”

4.肖红艳渴望双腿的眼神深深打动了很多好心人的心。在

他们的帮助下，肖红艳装上了假肢，实现了重新穿上裙子，背

着书包上学的梦想。(展示第二张图，老师重点讲述了颜小红

在装上假肢后，为了能自由活动而进行的艰苦训练。)

5、小红艳的坚强乐观也感动了一位残疾人游泳教练张鸿

鹄叔叔，在张叔叔的鼓励和帮助下，小红艳加入了残疾人游泳

俱乐部并进行游泳训练。(出示第三张图片)看!小红艳像小鱼

一样游得多欢啊!小红艳最大的梦想是能参加各种残疾人游泳

比赛，夺得世界冠军呢!来，我们一起为她加油吧!(和幼儿一

起做加油的手势)

6、让幼儿讨论交流我们怎样做个有爱心的人)

7、看!小红艳为了感谢大家，在空闲的时候用红果果拼了

一个心形图案送给大家，祝所有的好心人平安，幸福。(出示

第四张图片)

三、结束环节，拼贴爱心图案，手语表演《感恩的心》

8.把孩子分成两组来拼贴爱情图案。

9.在爱情图案上许个愿，请个别小朋友说说自己的愿望。

10、师：孩子们，只要大家都有爱心，一个感恩的心，那

我们的美好愿望都会实现的。来，请你们到客人老师身边，我

们一起来表演歌曲《感恩的心》(音乐《感恩的心》响起)。

11、师：来，孩子们，拿起你们的画笔，我们给“爱心娃

娃”画上美丽的翅膀，让它带上我们的祝愿，用爱去点燃希

望，让爱住你家，住我家，住我们中国这个大家!(播放歌曲

《让爱住我家》幼儿给“爱心娃娃”画翅膀)

四、延伸环节，放飞“爱心”：和孩子们把“爱心娃娃”

送出教室，让他展翅高飞，把颗颗爱心撒播在世界的每一个角

落!

教学反思

1、此活动课我曾在璧山县首届幼儿教师优质课展示中荣

获二等奖。在活动中，我首先通过幼儿看真实案例《坐在篮球

里的小女孩》，其次游戏体验不用双腿走路让幼儿谈感受，然

后观看视频并动手拼贴爱心图案许下自己的心愿，并手语表演

《感恩的心》，最后在音乐《让爱住我家》放飞“爱心”结束

活动。整个学习活动过程师幼是平等的，氛围是宽松的，幼儿

参与活动的积极性很高，在活动中孩子们被深深的爱感动着。

通过各种形式将幼儿已有的安全知识经验拓展丰富，提高了幼

儿的安全意识，并对幼儿进行了感恩的教育，让幼儿学做有爱

心的人。

2、在活动过程中当幼儿讲诉在日常生活中如何遵守交通

安全和还应注意哪些安全时语言不流畅或者不连贯。因为我们

是农村幼儿园，还有对红绿灯的交通规则根本没有感性认识，

所以对走斑马线，红灯停、绿灯行的认识很模糊。

3、上完课后听课的老师觉得构思非常新颖，注重综合

性、趣味性、活动性，寓教于生活和学习中，让幼儿在温馨，

和谐的气氛中参与此次活动。

第20篇教案

活动目标

1.通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的

协调性。

2.通过活动的完成体验成功的感觉，进一步建立自信。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

活动准备

音乐磁带，录音机，一些橡胶球，一些海绵垫，四个网

袋，四个篮子，四个竹梯和四个轮胎。

活动过程

1.幼儿听音乐夹球入场。

2.快乐玩球。教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一

个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩

得不一样。

3.请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。

幼儿合作玩的项目有：

(1)蟹粮运:两两一组，用胸部或背部配合夹球运粮。

(2)海豚打球:面对面站立，双臂伸直，双手握着，掌心向

上，将球放在手掌中，让球来回滚向自己的胸部和对方的胸

部。

(3)刺猬空翻:两个人抓住网两端的两个角，球在中间，可

以滚，也可以扔。

(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐

的小刺猬。

4.出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。

师：你会玩吗?试试看。

5.孩子们试着用球射门，探索射门方法。

幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言

给予鼓励。;文.章出自屈,老师教.案网]请一两名成功的幼儿

进行示范，给予鼓励。

教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们

坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两

手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;

最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。

6.练习接球投篮自如的动作。老师重点鼓励胆小的孩子，

给予及时的鼓励和引导。

师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小

腹，动作优美地把球投进筐。

7.小组竞赛“小松鼠运松果”。

老师:大家练习都很认真。接下来，我们来玩个游戏。请以

最快的速度组成三队，每队六个孩子，分别站在红、黄、绿三

点后面。

师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第

一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球

投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个

小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果

最多。

教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的

矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢

地完成了任务，你们都是最棒的!

8.放松游戏：雪人融化。

活动反思

这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的

内容有机结合，以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教

于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正

的自主性学习。在活动中，我非常关注个性内向、动作不太

协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助

他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了

困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了

预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问

题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座

位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极

勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高

潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼

儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐

玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和

积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这

是我们共同追求的目标。

第21篇教案

设计意图

球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上

下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。在户外游

戏活动时，幼儿大多数会去选择篮球，时常会有孩子开心地对

我说：“老师，你看，篮球还可以这样玩!”《3-6岁儿童学

习与发展指南》中也指出：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀

登、投掷、拍球等活动。”为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需

求，特设计了篮球比赛，整个赛事过程层层递进，增强幼儿参

与篮球活动的兴趣。

活动目标

1.愿意参与篮球比赛，体验比赛获胜的喜悦。

2.提前单手运球试试。

3.有一定的规则意识和团队意识。

4.爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5.要明白多运动对身体有好处。

重点难点

尝试单手行进间运球

活动准备

1.知识和经验的准备:基本掌握了原地网拍。

2.材料准备:一些篮球，标志牌，呼啦圈，两个篮球架，一

个鼓，两个奖牌，还有主播视频和音乐。

活动过程

1.情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。

主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选

的队员中挑选优秀队员加入我队。

我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我

们先开始我们的热身运动吧!

2.趣味篮球赛

(1)赛事一：篮球入圈

主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两

队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球

在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停

止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获

得胜利。注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看

你们的啦。

蔻驰:每个人都站在指定的位置，做好准备，音乐将开始游

戏。

教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?

总结:只有五指分开，用手指滚动球，才能更好的控制篮球

的移动和稳定性。

(2)赛事二：教练，教练，几点了?

主播:祝贺所有得分的人。没有得分队员要加油。比赛开始

前，让我看看你的控球能力。我们找个空旷的地方练习运球

吧。五分钟后见。

教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功?

让我们来看看慢动作。现场篮球专家解答。

主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二

项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教

练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当

教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍

得一分。

(3)赛事三：运球拾物

主播:分成四组，从起点运球到场地中央，拿起呼啦圈里的

标志板，运球回起点。运球的时候注意不要碰到地上的陷阱。

最后，数一数每组拿到的球数。

注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。

(4)赛事四：趣味篮球赛

主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮

球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分

成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定

时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。(2)不能踢

球或抱球走。(3)不能抱人、拉人

{158}

3.放松游戏“球儿滚滚”

幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球

逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

活动总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》提到：“要鼓励幼儿进行

跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”大班下学期，幼儿

已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够

简单地行进间拍球，但是幼儿对于行进间运球的基本技能和动

作要领掌握得还不够好。为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需

求，特以“篮球直播间”为情境，设计了一系列篮球游戏。整

个过程层层递进，增强了幼儿参与篮球活动的兴趣，也巩固了

习得的经验和技能。

1.以情境式游戏活动，贯穿整个活动。

以篮球直播间的情境导入，通过篮球入圈、教练教练几点

钟、运球实物、篮球趣味赛，四个游戏让幼儿从巩固拨球、拍

球到学习行进间运球、运用行进间运球开展趣味篮球赛，由浅

入深，逐步完成目标。

2.通过层层深入活动，完成活动目标。

四个环节由浅入深，层层深入，通过每个环节的游戏，达

成小目标。

第一环节：篮球入圈，巩固幼儿已有的拨球经验。第二环

节：教练教练几点了，为了掌握行进间运球的动作要领。第三

环节：运球拾物，为了游戏加大难度，提高运用行进间运球能

力。第四环节：趣味篮球赛，为了让幼儿运用行进间运球的方

法，在篮球赛中用自己学习的运球经验运用到实战中。

3.促进幼儿学习品质的提升。

(1)团队协作

(2)规则意识

在本次的活动中，不仅仅是掌握行进间运球的技能，更多

的是促进幼儿团结协作、不怕困难、规则意识的良好意志品质

的形成，例如在刚才的篮球赛中，需要幼儿相互协作、相互配

合。

4.更好的将现代信息技术与健康活动结合。

现在是信息化时代，推出的类似于斗鱼、虎牙、抖音这些

直播产业深入人心，不少幼儿也会和家人参与到其中去。因此

借用信息化方式，利用主播、动画、现场连线的方式，将现代

化信息技术与健康领域充分融合，帮助幼儿更好的理解游戏规

则，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。

在活动中，每一个环节都以同伴学习为主，幼儿在前，教

师在后。但社会活动应该更多的去生活中认识了解交通规则，

应该多结合行人与司机不同的立场，去发现那些交通标志的不

同与相同。

本文为“当代杯”教师大赛原创作品，只做分享、学习、

交流使用，抄袭必究

第22篇教案

▲设计意图：

球类运动深受幼儿喜欢。篮球活动不仅能发展幼儿身体上

下肢的协调能力，而且能培养幼儿的团队合作精神。在户外游

戏活动时，幼儿大多数会去选择篮球，时常会有孩子开心地对

我说：“老师，你看，篮球还可以这样玩!”《3-6岁儿童学

习与发展指南》中也指出：“要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀

登、投掷、拍球等活动。”为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需

求，特设计了篮球比赛，整个赛事过程层层递进，增强幼儿参

与篮球活动的兴趣。

▲活动目标：

1.乐于参与篮球赛，体验获得比赛成功喜悦。

2.初步尝试单手行进间运球。

3.能具有一定的规则意识和团队意识。

4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素

质。

▲重点难点：

尝试单手行进间运球

▲活动准备：

1.知识经验准备：已经基本掌握原地拍球。

2.物质材料准备：篮球、标志盘、呼啦圈若干，篮球框两

个，大鼓一面，奖牌2块，主播视频、音乐。

▲活动过程：

■1.情境导入《“WOW篮球”直播间》，热身活动。

主播：欢迎大家来到“WOW篮球”直播间，将从网上海选

的队员中挑选优秀队员加入我队。

我们旋风队队员要开始参加选拔赛了，大家有信心吗?我

们先开始我们的热身运动吧!

■2.趣味篮球赛

※(1)赛事一：篮球入圈

主播：预选赛马上就要开始了，请看游戏规则：红、蓝两

队分别将篮球用手滚进相同颜色的呼啦圈里，每次必须让篮球

在呼啦圈内停稳之后才能去滚另一个球。音乐停时，游戏停

止，统计不同颜色呼啦圈内篮球的个数，篮球个数多的队伍获

得胜利。注意：①只能用手。②不能让篮球离开地面。现在看

你们的啦。

教练：大家站在指定的位置，准备，音乐声响开始游戏。

教练：用手的什么部位控制球，才能让球滚得快、停得稳?

小结：五指分开，用手指滚球，才能更好地控制篮球的移

动和稳定。

※(2)赛事二：教练，教练，几点了?

主播：恭喜得分的你们，没有得分队员要加油了。在游戏

开展之前，让我看看你们的控球能力吧，大家自己找一个空位

置进行运球练习，我们5分钟后见。

教练：我们一起来看看，为什么他们没有成功?

我们一起来看看慢动作。现场连线篮球专家解答。

主播：练习时间结束，我又回来了，下面进行考核第二

项：控球游戏。游戏规则：从起点出发，问教练：“教练教

练，几点了”，教练回答：数字几后，边走边拍几下篮球。当

教练说：“抢球啦”，所有队员边拍边回到起点，没掉球队伍

得一分。

※(3)赛事三：运球拾物

主播：分成四组，分别从起点运球到场地中间，捡起呼啦

圈内的标志盘，运球回到起点。运球时注意不要碰到地上的陷

阱，最后统计各组拿到小球的数量。

注意：①运球进行游戏。②每次只能捡一个球。

※(4)赛事四：趣味篮球赛

主播：wow!你们运球的本领掌握的真不错，我们来一场篮

球比赛吧!赢得队伍就可以加入我的篮球队了!规则是：你们分

成两组。进攻一方将球运到对方的球门并投进，得一分。规定

时间内得分高的小组获胜，注意：(1)要用手运球。(2)不能踢

球或抱球走。(3)不能抱人、拉人

主播：五指分开，用手指、手腕运球，才能在运球中更好

地控制篮球，恭喜今天获胜的队伍，成功加入到我的战队。没

有获胜的队伍你们今天的表现也让我们很惊喜，你们继续加

油，我们下次再见。

■3.放松游戏“球儿滚滚”

幼儿平躺在垫子上，上肢贴地前伸，教练或幼儿用按摩球

逐个压过孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

▲活动总结：

《3-6岁儿童学习与发展指南》提到：“要鼓励幼儿进行

跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。”大班下学期，幼儿

已经基本掌握简单的原地拍球动作，能力较强的幼儿甚至能够

简单地行进间拍球，但是幼儿对于行进间运球的基本技能和动

作要领掌握得还不够好。为了满足幼儿对篮球运动的兴趣需

求，特以“篮球直播间”为情境，设计了一系列篮球游戏。整

个过程层层递进，增强了幼儿参与篮球活动的兴趣，也巩固了

习得的经验和技能。

■1.以情境式游戏活动，贯穿整个活动。

以篮球直播间的情境导入，通过篮球入圈、教练教练几点

钟、运球实物、篮球趣味赛，四个游戏让幼儿从巩固拨球、拍

球到学习行进间运球、运用行进间运球开展趣味篮球赛，由浅

入深，逐步完成目标。

■2.通过层层深入活动，完成活动目标。

四个环节由浅入深，层层深入，通过每个环节的游戏，达

成小目标。

第一环节：篮球入圈，巩固幼儿已有的拨球经验。第二环

节：教练教练几点了，为了掌握行进间运球的动作要领。第三

环节：运球拾物，为了游戏加大难度，提高运用行进间运球能

力。第四环节：趣味篮球赛，为了让幼儿运用行进间运球的方

法，在篮球赛中用自己学习的运球经验运用到实战中。

■3.促进幼儿学习品质的提升。

(1)团队协作

(2)规则意识

在本次的活动中，不仅仅是掌握行进间运球的技能，更多

的是促进幼儿团结协作、不怕困难、规则意识的良好意志品质

的形成，例如在刚才的篮球赛中，需要幼儿相互协作、相互配

合。

■4.更好的将现代信息技术与健康活动结合。

现在是信息化时代，推出的类似于斗鱼、虎牙、抖音这些

直播产业深入人心，不少幼儿也会和家人参与到其中去。因此

借用信息化方式，利用主播、动画、现场连线的方式，将现代

化信息技术与健康领域充分融合，帮助幼儿更好的理解游戏规

则，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。

在活动中，每一个环节都以同伴学习为主，幼儿在前，教

师在后。但社会活动应该更多的去生活中认识了解交通规则，

应该多结合行人与司机不同的立场，去发现那些交通标志的不

同与相同。

第23篇教案

让幼儿在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍

球、带球跑的方法，发展他们的敏捷性、协调性、灵巧性。感

受集体竞技比赛游戏的快乐。

设计意图：

《纲要》中指出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选

择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视

野。篮球是孩子们常玩的玩具，统计图是孩子们已经学习过的

东西，大班的孩子们对于比赛又十分的兴趣，故此设计了本次

活动，既让孩子们感知在生活中的统计，又锻炼了他们的手眼

协调能力，发展其敏捷性、协调性、灵巧性，让孩子们在游戏

中学习。

活动目标：

1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中锻炼手眼协调能

力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

2.能在游戏活动中提高对篮球的了解，知道基本的拍球、

带球跑的方法

3.能在集体游戏中感受到协作的乐趣，体验到竞技比赛的

快乐

重点难点：能灵巧的带走跑动，并绕过障碍

活动准备：

1.经验准备：能原地拍球，有初步带球走的经验和统计的

经验

2.物质准备：篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个，

红黄蓝绿的区域手环，大统计表一张，笔1，栏杆8根

活动过程

一、热身

教师打招呼、带领幼儿热身，

二、拍球练习

(一)幼儿自行拍球

师：宝贝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗?

请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球喜欢从他的手里跑开

的。

(二)拍球练习

师：宝贝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开

的。

师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前

倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听

话了呢。

教师带领幼儿进行几组拍球练习。

三、游戏：运球小能手比拼

(一)第一轮游戏

师：宝贝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开始听你

们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜

色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场

地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋

友击掌，后面的小朋友又继续去投球，用时最短的一队是第一

名，第二名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

师：如果你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，

然后继续。预备~

(二)第二轮游戏

回顾上一轮游戏，教师计分，幼儿数星星

师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗?这一次每队一个

球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完

成的一队积四星。

师：悄悄告诉大家，如果你想拍球拍得好又快，记得用你

的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得

快。

(三)分数统计

师：这一次的第一名是谁啊?有几分?第二名是谁啊?有几

分?第三名是谁啊?有几分?第四名是谁啊?有几分?啊，我们算

一算，现在星星最多的是谁?

幼儿数数统计，决出胜利的一队

四、小结，放松

师：宝贝们，玩了这么久累了吗?那举起你的小手来我们

放松一下吧。

教师带幼儿做放松运动

师：今天我们学习的拍球的方法是什么啊?怎么可以让球

跑得快?

幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，

手臂手腕一起用力。拍球的后面。

师：真厉害，今天的本领你们都会了，请你们把篮球放回

架子上，然后来找我排队吧，我们要回教室了。

活动总结：

户外的体育游戏，孩子们非常容易兴奋，怎样让孩子能在

玩球的激动情绪中回拢到教师身边，口哨非常重要，在活动前

和孩子们讲好规则，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们

怎么做，这样才能让活动更好的进行。

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第24篇教案

教案一：《传球》

活动目标：

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

活动准备：

篮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热

身动作。

1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不

好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，

其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成

两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，

拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿

下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令

后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，

以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻

幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，

每组的第一个幼儿发一篮球

3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏轮流尝试进行

4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师

做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身

体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长

了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了

集体的合作意识的重要性。

教案二：传球

活动目标：

1、锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性。

2、培养了幼儿的协作意识。

活动准备：

若干球音乐

活动过程：

1、准备活动。幼儿随音乐做热身运动，为活动做好准

备。

2、引导幼儿探索球的各种玩法。(可以从头上传、腿下传

或者侧身传)

3、把幼儿分成两队站着不动，教师发出口令后两队由排

头拿球将球传给下一名幼儿，以此类推，看哪一队最先传完为

胜。(头上传、腿下传或者侧身传)

4、把幼儿分成两队在起点站立，教师发出口令后有每队

排头幼儿将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类

推，按照一定路线移动，看哪个队最先到达终点为胜。

5、放松运动。幼儿随音乐做放松活动，活动结束。

注意事项：

在传球的过程中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配

合，避免球落地，幼儿注意力要高度集中。

活动延伸：

户外活动时间幼儿继续做各种传球训练。

12

教案三：胯下传球

活动目标：

1、练习胯下传物的动作。

2、提高小朋友的合作和协调能力。

活动过程：

1、小朋友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离

适中。

2、领头的幼儿手持皮球一个,听到口令后,迅速把手中的

皮球从胯下交给第二人，第二人接到球后依次往后传递。

3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至

原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。

活动指导：

1、传递皮球须从跨下传。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位传下

去。

环境材料：

皮球四个

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