番禺区北城幼儿园公开课例教案
故事绘本:《大卫,不能够》
适龄对象:4——5岁
教学详案
涉及领域语言、德育、健康课时建议25分钟
[活动目标]
1.欣赏绘本夸张的画面,能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者
猜测到的内容。
2.尝试使用已有的生活经验,大胆想象、表达故事绘本,并知道哪些事
情不能做。
3.感受故事幽默诙谐的风格,体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。
[重点和
难点]
能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜到的内容。
[活动准备]1.故事绘本PPT课件。
2.字卡:不能够、爱。
3.幼儿人手一本绘本图书(彩印)。
活
动
过
程
环
节
一:
一、导入活动:
1.观察封面,激发阅读兴趣。
师:“今天,老师给你们带来了一本图书,名字叫做《大卫,不能够》,
而我们在图片上面看到的这个小男孩就是大卫,你们看看他正在干什
么?”
2.幼儿看图说出封面看到的事。
(1)教师从大卫动作的讲述到动作模仿实行引导,进一步了解大卫的
这个调皮行为。
(2)说说为什么这样做不能够。
3.观察第二幅图,加深孩子对大卫的理解,引出妈妈生气图。
4.播放PPT(妈妈生气图):妈妈了一句什么话?看看妈妈的动作是
怎么样子呢?你觉得妈妈现在的心情是怎么样?(生气)猜猜妈妈为
什么会生气呀?(大卫做错事情了)
师:“如果你是妈妈,你也会像大卫妈妈一样说句什么话”?
环
节
二:
二、自由阅读。(5分钟)
1.幼儿回位置阅读图书,教师巡回观察引导。
师:“下面,梁老师请小朋友自己去看图书,看大卫还做了些什么让妈妈
说不能够的事情,好吧?让我们走进大卫家去看看吧!”(回位置阅读)
环
节
三:
三、逐一理解图书内容,引导幼儿对绘本内容实行大胆猜测。
1.分享阅读的发现。
师:“小朋友们刚才自己看的这本图书叫什么名字呀?那你有没有认真
看,看看大卫做的哪些事情是你最想提醒他,告诉他不能够的?我们一
起来说说看。”
2.幼儿翻开分享页,PPT屏幕点出大图片,引导孩子大胆猜测。
(1)(够糖图)大卫在做什么?他是站在哪里?(椅子的边缘)这样子
做你觉得怎样啊?(很危险)会发生什么事?如果你是妈妈,你会对他
说什么?嗯这样子做太危险了,我们要大声跟他说什么,我们一起来说
一下“大卫,不能够”。
(2)(泥巴图)哇,你看到了什么?大卫怎么把自己弄得这么脏呢?你
们有没有把自己弄得像大卫这么脏呀?妈妈看到了又会有怎样的反应
呢?会说什么呢?大卫现在需要干什么呢?
(3)(洗澡图)看看大卫是怎么洗澡的?这样做对吗?不对也能够说“不
能够”,为什么不能够呢?
(4)(光身图)大卫在干什么?(太羞羞脸了)不穿衣服跑出去玩,这
样做行吗?也能够说“大卫,不能够”,所以妈妈就要叫“大卫,快回来”。
(5)(玩食物图)大卫把食物做成什么?食物是用来?大卫这样做能够
吗?为什么?他的妈妈会怎么说?(大卫不能够,不能够玩食物)。
3.老师翻书,与幼儿分享:吃很多食物图、挖鼻子图、打棒球图
师:梁老师也想请小朋友来看看这个页(孩子没有提及到的重点分享页)
(打棒球图)这个页大卫又做什么调皮的事呢?在屋子里打棒球合适
吗?会有什么后果?(打烂东西)应该在哪里打棒球?妈妈看到了会说
什么?
4.体验妈妈浓浓的爱的情感。
(1)引导孩子猜想大卫的心情。
(2)猜想:妈妈还会爱大卫吗?
师:调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他,你们觉得
这次妈妈还会原谅大卫吗?妈妈还会一样爱他吗?
(3)揭晓答案:出示(伸手图)如果你是大卫,你听到妈妈说说“宝贝,
来这里”你会怎么做?咦,大卫这个动作是在干什么呢?谁来模仿一下。
这个动作是在干什么?(就像妈妈抱一样,张开他的双手)后来怎么样
呢?(拥抱图)谁抱着大卫呢?(妈妈的手紧紧地抱着大卫)他的表情
是怎样的?(闭着眼睛在妈妈怀里,嘴角都是笑眯眯的),这个时候妈妈
就说(指着书本字):大卫乖,我爱你……。
环
节
四:
四、教师结合PPT,完整欣赏故事。
师:“现在呢,梁老师想和大家一起来完整的看一下这个故事。
环
节
五:
五、情感升华,感受妈妈的爱。
1.教师小结
师:“大卫就是这样一个小调皮,他经常会做一些让妈妈说‘不能够’
(出事字卡)的事情。其实妈妈是想提醒大卫,要守规矩,其实妈妈还
是怎么样子的?还是很爱(出事爱的字卡)大卫的对不对?
2.师生讨论:你有没有做过让妈妈生气的事情呢?为什么做了惹妈妈生
气的事情后,妈妈还是会那么爱我们呢?
小结:现在你知道了吧,妈妈提醒你是因为妈妈想你养成好习惯,做
个守规矩的小朋友,其实妈妈在提醒我们说“不能够”(字卡)的时候,
她也是爱(字卡)我们的。妈妈爱我们,我们也当然爱妈妈
应该怎么做才不会惹妈妈生气?
本文发布于:2023-03-12 05:39:13,感谢您对本站的认可!
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