小小的船教案

《小小的船》教案

《小小的船》教案

【教学目标】

1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个

生字，会写“见、白、田、电”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪

的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表

达，主动积累喜欢的语言。

【教学重点、难点】

教学重点：

1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读

中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

2、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗

文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难

点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，

品读感悟，积累运用。

【教学过程】

一、创设意境，揭示主题。

孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一

个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。

出示课件：

有时落在山腰，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

同学们，先仔细的想一下这是什么？（月亮）。好，同

学们真聪明。

出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、

挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢）

叶圣陶爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写

了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽

的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播

放儿歌《小小的船》）。

好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，它的题

目是—《小小的船》。（播放《小小的船》）

板书：7、小小的船

伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠

正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。

小朋友们仔细看，这个船是什么旁的？（舟字旁）舟，

在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字

旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。

谁来给“船”组组词？

是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。

二、初读课文，扫清障碍。

小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？

1、那么请同学们翻开书第76页，自己来大声地读一读，

一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那

就和你的同桌一起来大声地读一读。

读好了吗？读好的小朋友举手告诉老师。

2、扫除“字”的音、形、义障碍：

有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们

来了！

出示带拼音的生字：

chuánwānkànjiànshǎnlán

船弯看见闪蓝

zuòzhǐxīng

坐只星

请小朋友们借助拼音来仔细地读一读第一行生字，你发

现了这串生字有什么共同特点？（都是前鼻音）谁能把这一

串前鼻音都读对？前鼻音都读对了，下面的字就更简单了。

一起读一读。

学生自由读—教师领读—男女赛读—游戏“摘星星”。

3、“词语，短语”：

生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又

带来了许多朋友，想认识一下吗？

出示：小小的船弯弯的月儿船里坐只看见船儿闪闪

的星星蓝蓝的天

请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。

说一说：生活中，还有小小的___弯弯的___

三、细读课文，朗读感悟。

小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生

字宝宝请回句子中，看你能不能读好！

1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两

头尖。

朗读指导语：

谁能读对？读准“船，月儿，头”，注意翘舌音、第二

声和儿化音。

如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更

好听了。师示范。谁来试试？

这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。

月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。

再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。

可以加上你的表情，读得更可爱。