中间点符号

标点符号的用法

一、标点符号的分类：

标点符号包括两大类：点

号和标号。

点号分为句末点号（句号、

叹号和问号）和句中点号

（逗号、顿号、冒号和分

号）两类。

标号主要有：引号、括号、

破折号、省略号和书名号。

点号

点号的作用是点断、

主要表示语句的停顿、结

构关系的语气。按照使用

的不同位置，点号可分为

句

末点号和句中点号两种。

（一）句末点号

包括句号、问号、感

叹号三种，表示一句话说

完之后一个较大的停顿。

1．句号（。）

句号用在陈述句的末

尾，表示陈述句完了之后

的停顿。例如：

①全国人民特别是广

大青年，都要认真学习和

了解祖国的历史，尤其是

近代以来的历史。

②请把门关上。③今

天我们必须回去。

④夜晚。⑤下课了。

句子无论长短，只要

结构完整，意思独立的陈

述句，句后都应用句号停

顿。语气舒缓的祈使句（如

例②），有强调意味的陈

述句（如例③），就都用

句号。有时独词句、无主

句（如例④和例⑤）表示

陈

述语气时也用句号。

2．问号（？）

问号用在一句话末

尾，表示疑问的语气。例

如：

①今天怎么回来得这

么晚？

②他是谁？从什么地

方来？

使用问号应注意以下

几点：

(1)反问句和设问句都

是无疑而问。前者只问不

答，要表达的确定意思包

含在问句里；后者自问自

答，以期引起读者注意，

但二者均是疑

问语气，因而句末都用问

号。例如：

③在战争激烈的时

候，我们不是曾经来回走

在田野里寻觅野草来么？

④是谁创造了人类世

界？是我们劳动群众。

(2)选择问句虽然包含

两个或两个以上的选择

项，但仍然是一个完整的

句子，表达完整的意思，

因而只在句末用一个问

号，句中各项之间用逗

号，但有时为了强调各选

项的独立性，也可以考虑

在各项之后都用问号。例

如：

⑤明天是你去监考

呢，还是我去监考呢？

⑥站在他们的前头领

导他们呢？还是站在他们

的后头指手画脚地批评他

们呢？还是站在他们的对

立面反对他们呢？

(3)有些表示委婉语气

的祈使句，句末也可用问

号。例如：

⑦请你稍微挪一下凳

子好吗？

⑧你来一下好不好？

(4)有的问句，主语和

谓语倒置，应注意把问号

放在句末。例如：

⑨怎么啦，你？

(5)有的句子虽含有疑

问词（谁，什么，怎么样

等），但并非真正发问，

而是表达一个陈述语气，

因而应用句号。例如：

⑩我不知道他去车站

接谁。

⑾我没什么，可不知

道人家怎么想。

3．感叹号（！）

感叹号表示感情强烈

的句子末了的停顿。

(1)表示感叹句末尾的

停顿。

①一旦扎下根，不怕

遭践踏被蹂躏，还是一回

又一回地爬起来，开出小

小花朵来的薄公英！

②歌唱吧，为迎接这

辉煌的胜利！

(2)语气很重，很强烈

的祈使句也用叹号。

③祥林嫂，你放着罢！

(3)语气强烈的反问句

后也用叹号。

④怎么会讲得这么糟

呢！

(4)语气强烈的独词

句、非主谓句和带有强烈

感情的感叹词，都可用叹

号。例如：

⑤长途！

⑥飞机！

⑦啊呀！你走错了。

(5)在称呼语、应答词

和象声词后面，以及标语

口号的末尾，如果带有强

烈感情，也都用感叹号。

（二）句中点号

包括逗号、分号、顿

号和冒号四种，表示句中

的停顿和结构关系。

1．逗号（，）

表示一句话中间的停

顿。

(1)复句中，分句内部

或分句之间，经常用逗号。

例如：

①所谓回忆者，虽说

可以使人欢欣，有时也不

免使人寂寞，使精神的丝

缕还牵若已逝的寂寞的时

光，又有什么意味呢，而

我偏苦干于不能全忘却，

这不能全忘的一部分，到

现在便成了《呐喊》的来

由。

(2)句子主语（复杂短

语作主语）较长，或主语

虽短，但需强调时，或主

语后带有语气词时，主语

后面要用逗号。例如：

②这巨大的打击和难

言的悲痛，几乎把吴吉昌

击倒了。

③他，就是我们班主

任刘老师。

④你啊，真不争气。

(3)句子谓语是主语短

语，主语后面有时要停顿，

就用逗号。例如：

⑤这样八股，鲁迅早

就反对过的。

(4)句子宾语较长时，

前面用逗号。例如：

⑥我记得，她那时还是

个不懂事的小姑娘。

(5)状语的句首，状语

之后用逗号。例如：

⑦眨眼间，岗尖岗尖的

四大堆柴草已经准备好！

(6)用在倒装句子成分

之间。例如：

⑧出来吧，你们！（主

谓倒装）

⑨荷塘四面，长着许

多树，蓊蓊郁郁的。（定

语后置）

⑩我们的祖国正高速

度地向前跃进，沿着胜利

的道路。（状语后置）

(7)用在并列词组之

间。例如：

⑾桐木岭，黄洋界，朱

砂冲，八面山及双马石，

是井冈山五大哨口。

(8)用在关联词之后。

例如：

⑿他现在还不十分努

力，但是，和以前相比，

已经有相当大的进步了。

(9)句子中的某些特殊

成分，一般要用逗号把他

们和别的成分隔开。例如：

⒀老李，我们的班长，

昨天进京受奖去了。（同

位语）

⒁什么样的阶级，更

确切地说，站在什么样的

阶级立场上，就有什么样

的理想。（插入语）

2．分号（；）

(1)表示复句内部并列

分句间的停顿。例如：

①惨象，已使我目不

忍视了；流言，尤使我耳

不忍闻。

②这种作风，拿了律

已则害了自己；拿了教人，

则害了别人；拿了指导革

命，则害了革命。

(2)有时在非并列关系

的多重复句内也用分号。

例如：

③我国年满十八岁的

公民，不分民族、种族、

性别、职业、家庭、出身

宗教信仰、教育程度、财

产状况、居住期限，都有

选举权和被选举权；但是

依照法律被剥夺政治权利

的人除外。（转折关系）

这个句子如果改用逗

号便不易分辨前后两层意

思，如果改用句号，又会

把前后连贯的意思割断，

所以用分号。

④早就正告我，“先生

还是写一点罢；刘和珍生

前就很爱看先生的文章。”

（用在因果关系句中表示

两层意思）

使用分号应注意的几

点：

(1)单句排比，要求气

势贯通，一般用逗号，不

用分号。例如：

①对待要像春天

般的温暖，对待工作要像

夏天一样的火热，对待个

人主义要像秋风扫落

叶一样，对待敌人要像严

冬一样残酷无情。

(2)并列关系句，分句

较短的用逗号不用分号。

例如：虚心使人进步，

-骄傲使人落后。

3．顿号（、）

顿号表示句子内部最

小的停顿，常用在并列的

词语或词组之间，例如：

①（场长）介绍给我

们看董昆他们打的野物皮

子：狐狸、貉子、獾、水

獭、野猫……种类实在不

少。

使用顿号应注意：

(1)并列词语中如果有

连词“和”“与”“及”或“或

者”等，就不必再用顿号。

（“和”类连词一般用在只

看两项的并列词语之间或

多项并列词语的最后两项

之间。）

(2)如果并列词语中还

有并列词语，大的并列词

语要用逗号，小的并列词

语之间要用顿号。例如：

②原子弹、氢弹的爆

炸，人造卫星的发谢、回

收，标志我国科学技术的

发展达到了新的水平。

(4)有的并列词

语读起来并不停顿或停顿

较小，又不会产生歧义，

这时，中间就不必加顿号。

例如：

⑤这是风马牛不相及

的事。

（5）定数（约数）的两

个数字之间不用顿号。

例如：我刚跨出大门，就

被一个十七八岁的小伙子

给顶了回来。

小河对岸三四里外是

浅山。

注意：不是约数，而是相

邻的两个数字，中间要用

顿号。

例如：我在读四、五年级

的时候，李老师教我们语

文，并且是我们的班主任。

让我们向已经退居二、三

线的中纪委的老致

敬。

（6）、并列词语之间带

有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”

等语气词时，并列成分之

间用逗号，不用顿号。

例如：妈妈经常给我讲她

的纺线啊，织布啊，做军

鞋啊。

八月的大街上摆满了水果

摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹

果啊，葡萄啊……

（7）、并列的短语之间

不用顿号，而用逗号。

例如：①我们班里不光有

“赖宁”，有“雷锋”，还有“张

海迪”呢！

②你要不断进步，识字，

生产。

③这个故事讲得真实，

动人。

4．冒号（：）

(1)用在书信、发言稿

开头的称呼语后面，有引

起他人注意的意思；用在

“某某说”之后，表示下面

是引用的话。

(2)用在总括的话后

面，表示后面要分项说明

或表示冒号前面的话引起

后面的话：例如：

①纺线有几种姿势：

可以坐着蒲团纺，可以坐

着矮凳纺，也可以把纺车

垫得高高的站着纺。

(3)用在提示的话的末

尾，表示后面有要说的话，

所想的内容或所作的分

析。例如：

②我想：希望是本无

所谓有，无所谓无的。

(4)用在解释说明性的

话之前。例如：

③……马克思发现了

人类历史的发展规律，即

历史为纷繁复杂的意识形

态所掩盖着的一个简单事

实：人们首先必须吃、喝、

住、穿。然后……

(5)用在总括语的前

面，表示总结上文。例如：

④直到十几天之后，

这才陆续的知道她家里还

有严厉的婆婆；一个小叔

子，十多岁，能打柴了；

她是春天没了丈夫；他本

来也以打柴为生，比她小

十岁：大家所知道的就只

这一点。

冒号的揭示作用要发

挥到句子末尾，也就是说，

冒号要管到句末，不能只

管到句中。如果要管几句

话或一段话，一般要用序

次语或引号标明。例如：

⑤……必须重申党的

纪律：（一）个人服从集

体；（二）少数服从多数；

（三）下级服从上级；（四）

全党服从中央。

⑥他接着说：“最近这

儿连降暴雨。老妈已到北

京去了。小红考上了高

中。”

标号

标号主要标明语句的

性质和作用，包括引号、

破折号、括号、省略号、

着重号、书名号、连接号

和

专名号九种。

1．引号（“”„‟）

(1)表示直接引用的话。例

如：

①它一下子就令人记起

杜甫的诗：“群山万壑赴荆

门，生长明妃尚有村。”

(2)表示突出强调。例如：

②包身工没有“做”或

“不做”的自由。

(3)表示讽刺和否定。例如：

③“还要让它„留芳‟百

世吗？”

④有几个“慈祥”的老

板到菜场去收集一些菜

叶，用盐一浸，这就是他

们难得的佳肴。

(4)表示特定称号。例如：

⑤“芦柴棒”着急地要

将大锅子里的稀饭烧滚。

(5)有时用来引用成语、谚

语、歇后语等。例如：

⑥“如浴春风”，唔，

让人开怀令人奋发的春风

呵！

使用引号应注意：

(1)引文之内又有引文

时，外边的一层用双引号，

里面一层用单引号；

-倘若单引号之内又

有引文，那又要用双引号。

例如：

⑦（一位大娘）接着

解释：“收豆子、红薯的时

候，獾正肥哩。肉香、

油多。俗话说„八斤獾

肉七斤油‟啊。”

(2)如果引文独立成

句，意思又完整，句末点

号放在引号里面。例如：

⑧我联想到了唐朝贾

岛的诗句：“只在此山中，

云深不知处。”

(3)引文不完整或者说

引文成为自己话的一部

分，这时，句末点号（问

-号感叹号除外）放

在后引号的外面。例如：

⑨写文章要做到“平字

-见奇，常字见险，

陈字见新，朴字见色”。

(4)如果引文连着有好

几段，每一段开头都应用

一个前引号，直到最后

-一段的末了才用一

个后引号。

(5)如果只把别人的话

的大意说出，不照原样引

述，这时，不用引号。

2．破折号（----）

(1)表示破折号后面是解释

说明的部分。例如：

①带工老板或者打杂

的拿着一叠叠的名册，懒

散地站在正门出口----好像

火车站剪票处一般的木栅

子前面。

(2)表示意思的递进。例如：

②每年----特别是水

灾、旱灾的时候，这些在

日本厂里有门路的带

工……

(3)表示意思的转换，跳跃

或转折。例如：

③“好香的干菜----听

到风声了么？”赵七爷站

在七斤的后面七斤嫂子的

对面说。

④我本来不想去，可

是俺婆婆非叫我再去看看

他----有什么看头啊！

(4)表示语音延长。例如：

⑤我们在天安门前深

情地呼唤：周----总----理----

(5)表示语音较大的停顿或

中断。例如：

⑥鲁侍萍：亲戚？

周朴园：嗯，----我

们想把她的坟墓修一修。

(6)表示总结上文。例如：

⑦捣乱，失败，再捣

乱，再失败，直至灭亡----

这就是帝国主义和世界上

一切反动派对待人民事业

的逻辑，他们决不会违背

这个逻辑的。

(7)用在副标题前。例如：

⑧火刑----纪念乔尔丹

诺·布鲁诺

(8)表示事项的列举分承。

例如：

⑨五年来，在改革开

放的推动下，我国国民经

济持续发展，总的形势是

很好的。

----国家经济实力继

续得到显著增强。……

----国民经济的重大

比例关系进一步趋于协

调，宏观经济效益有了提

高。……

----城乡人民生活进

一步改善。……

3．括号（()[]）

括号表示文中注释的

部分。括号里的注释是比

较宽泛的，没有具体限制，

一般不需要读出来。例如：

①中国猿人（全名为

“中国猿人北京种”，简称

“北京人”）在我国的发现，

是对古代人类学的一个重

大贡献。

②他培育了许多香

花，喂养和训练了许多小

动物。（他后来还曾照顾

动物园里一条没有母虎的

乳虎，每天一匙一匙地用

牛奶喂它。）

括号里的注释应当紧

挨着正文。

括号里只是注释或补

充说明句中一部分词语，

这叫句内括号，注释语如

果有标点，那么最末一个

标点（问句、感叹号除外）

应省去，（如例①）；括

号是注释或补充说明全句

内容的，这叫句外括号、

注释语若有标点，可照样

不动，（如例②）。

括号和破折号都有解

释说明的作用，但二者的

用法是不同的。当解释说

明性的词语比较重要，是

正文的一部分，对文章有

较大影响，必须读出时，

就用破折号；否则，就用

括号。

4．省略号（……）

(1)表示引文或引述的话里

有所省略。例如：

①就在那样不平凡的

时刻，在那个可纪念的地

方，我第一次听见唱：二

月里来，好风光，家家户

户种田忙。……

②听筒里传来十分响

亮而焦灼的声音：“时间来

不及了，请马上设法空

运……空运！”

(2)表示重复词语的省略。

例如：

③孔乙己低声说道：

“跌断，跌、跌……”他的脸

色，很像恳求掌柜，不要

再提。

(3)表示列举同类事物和序

数词语的省略。例如：

④（场长）介绍给我

们看董昆他们打的野物皮

子：狐狸、貉子、獾、水

獭、野猫……种类实在不

少。

(4)表示静默或思考。例如：

⑤何为：不行！梅伯

母的身体已经经不起路上

的颠簸了！

欧阳平：……

(5)表示说话断断续续。例

如：

⑥他……直指着正北

方向，“好，好……

你……你把它带给……”

(6)表示语言的中断。例如：

⑦“我并没有阔哩，我

须卖了这些，再去……”

“啊呀呀，你放了道

台了，还说不阔？你现在

有三房姨太太；出门便是

八抬大轿，还说不阔？吓，

什么都瞒不过我。”

(7)表示话未说完，语意未

尽。例如：

⑧这么多年他老人家

没有来得及听我一次汇

报，总理呀总理，现在我

到哪里去向您汇报

呢？……

⑨但忽然得到一个可

靠的消息，说柔石和其他

二十二人，已于二月七日

夜八日晨，在龙华警备司

令部被枪毙了，他的身上

中了十弹。原来如此！……

使用省略号应注意：

(1)省略号就表示

“等”“等等”，所以省略后

后面不必再用“等”“等

等”。

(2)省略号占两个字的

位置，一共六个圆点。如

果省略的是一大段或几段

文字或诗行，可以用十二

个圆点表示，单独成行，

不顶格。

5．着重号（.）

着重号表示要强调的

字、词、句，加着重号的

部分要重读。

6．书名号（《》<>）

书名号表示书籍、篇

章、报刊、剧作、歌曲等

的名称。例如：

①《中学生》②《语

文报》③《涛声依旧》

使用书名号应注意：

(1)书名内还有书名

时，外面用双书名号，内

用单书名号。例如：

④《读<石钟山记>有

感》

(2)书名和篇名连用

时，先写书名，后写篇名，

中间用间隔号，然后加

-上书名号。例如：

⑤《荀子·劝学》

7．间隔号（·）

又叫音界号或分读

号，主要用在略写的月份

和日期，书名和篇名，诗

体名（词牌名）和题目，

某些

民族的人名内各部分间，

以及其它需要隔开的词语

的正中间。例如：

①“一二·九”

②《沁园春·雪》

③《七律·长征》

④《列子·汤问》

⑤弗拉基米尔·伊里

奇·列宁

⑥野马·蘑菇圈·旱

獭·雪莲

8．连接号（－）

连接号的作用是把意

义密切相关的事连接成一

个整体。例如：

①中国－日本友好协

会。

②韩愈（786－824）

③“济南－青岛”豪华

列车。

④人类的发展可以分

为古猿－猿人－古人－新

人四个阶段。

连接号还有另外一种

形式，即一个浪线（～），

一般用来连接相关的数

字，表示数目的起止。例

如：

⑤用法与用量：口服

一次2片，一日2～3次。

9．专名号（－）

专名号表示人名、地

名、朝代名、种族名等等。

例如：

①项羽，名籍，字羽，

秦末下相人。