10以内的加法

1

10以内数字的加减法

1.1～3各数的认识和加减法

［知识要点］

1.1～3各数的认读和规范书写。

2.2、3的组成。

3.加减法的含义

［双基同步训练］

2.看图，在□里画“○”。

3.填空。

(1)

(2)比2少1是()，比2多1是()。

233

111221

(3)2

11

○○○

○

○○

○

○○

12322

2

2

3

3

2

4.比一比，填一填。

5.看算式，画一画，再填得数。

(1)1+1=□22+1=□1+2=□

△△

(2)3-1=□23-2=□2-1=□

○○○○○

6.看图，把算式填完整。

7.描一描，写一写。

8.

○○○

3

9.3-1=1+1=3-2=

1+2=2-1=2+1=

10.在○里填上“+”或“-”。

1○2=32○1=33○1=2

1○1=22○1=13○2=1

［创新能力训练］

1.按规律画一画。

(1)○●○●○●

(2)○●●○●●○

(3)△□○△□○

2.已知△=1，□=2，○=3。

［实践能力训练］

原来有()辆汽车，

开来了()辆，

一共有()辆汽车。

□○□=□

原来有()辆汽车，

开走了()辆，

还剩()辆汽车。

□○□=□

2.4、5、0的认识和加减法

4

［知识要点］

1.4、5、0的认读和正确书写

2.4、5的组成

3.运用4、5的组成计

算5以内的加减法。

4.0的含义及有关加减法

0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数

相减得0，任何数加0或减0得任何数。

［双基同步训练］

1.看图填空

2.填空。

444

223113

5555

41322314

2443

5

(1)

(3)5比4多()，4

比5少()，

3比5少()，4比2多()。

(4)3和5中间的数是()，和3相邻的两个数是()。

(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。

□＞□＞□＞□＞□＞□

3.

(1)上面一共有()种学习用品。从左边起，书包排第()，小刀排第()，橡

皮排第()，排第3的是()。从右边起，笔排第()，书包排第()，排第

2的是()。

(2)△△△△△△

从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。

4.比一比，填一填。

○○○○○○○○○

△△△△△△△△

4○55○3

5○52○4

5.看算式，画一画，再填出结果。

3+1＝□42+2＝□3+2＝□1+4＝□

○○○○

4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝

6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(1)5个一组成5。()

（2）4□□55

1□32222□1□

○○○○

6

(2)比3多1的数是4。()

(3)1和4中间的数是2。()

(4)列式为2-2＝0。()

(5)比2小的数是1和0。()

(6)与2相邻的两个数是3和4。()

(7)5＜2，2＞5。()

7.看算式填()。

(1)2+3＝()。

想：因为2和3组成()，所以2加3等于()。

(2)1+3＝()。

想：因为()和()组成()，所以()加()等于()。

(3)5-4＝()。

想：因为5可以分成4和()，所以5减4等于()。

(4)4-2＝()。

想：因为4可以分成()和()，所以()加()等于()。

8.

1+□=4

2+□=2

5-□=□

□+5=□

(5)

(6)

□-2=□

2+□=□

9.描一描，写一写。

○○○○

○○○○○

○○○○○

5-□=□

5-□=□

□□

7

10.看图说一说，再列等式。

11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。

○○○3+()=4

○○2+()=4

○1+()=4

12.在○里填上“+”或“-”。

3○2＝14○0＝45○1＝4

2○2＝41○3＝43○2＝5

5○3＝20○3＝35○5＝0

13.你能在2分钟之内算出下面各题吗?

1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝

5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝

5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝

4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝

2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝

8

［创新能力训练］

1.4＝□+□5＝□+□

＝□+□+□＝□+□+□

＝□+□+□+□＝□+□+□+□

＝□+□+□+□+□

2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成()段，锯成5段要锯()次。

3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。

□+□＝□+□＝□+□

4.△代表什么数?

△+△＝4△-○＝5△+2＝2

(△＝)(△＝)(△＝)

5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。

6.脑筋急转弯

树上有5只鸟，打下一只，还剩几只?

［实践能力训练］

小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条?为什么?

3.6～8各数的认识和加减法

［知识要点］

1.6、7、8的认读和正确书写。

2.6、7、8的组成。

9

3.根据6、7、8的组

成计算8以内的加减法。

4.看图列算式(包括图画应用题)。

［双基同步训练］

1.按顺序写数。

2.按要求填空和画图。

①一共有()个图形。

②第一个是○，第()个是△，第5个是()，第6个是()

③把左边的4个图形用圈画起来。

3.口算。

3+4＝5-2＝3+5＝6-1＝

7-1＝1+7＝8-1＝1+6＝

2+5＝8-3＝7-2＝2+6＝

3+2＝4+2＝4+4＝8-2＝

7-3＝8-4＝4+3＝7-7＝

1+5＝5+2＝2+2＝7-4＝

8-5＝7-5＝3+3＝5+1＝

6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝

4.填空。

(2)

(3)按规律填数。

66677

5142336152

78888

4371625344

（1）78□□

□23□4262

443□253□

□7□6

4597

256754

10

①1，2，3，()，()，()，()

②1，3，5，()

③2，4，6，()

④8，6，4，()

(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。

3、7、6、5、4、1、8

□＜□＜□＜□＜□＜□＜□

(5)8里有()个一；7个一组成()。

(6)比6少2的数是()；比5多3的数是()。

(7)比8小而又比5大的数有()。

(8)与7相邻的两个数是()和()。

5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。()

(2)6加2等于6减2。()

(3)8比5多3，5比8少3。()

(4)4和8中间有4个数。()

(5)第6个和6个的意思是一样的。()

6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。

(1)8前面的第3个数是()。

①7②6③5

(2)4后面的第2个数是()。

①5②6③7

(3)与5相邻的两个数是()。

①5和6②6和7③4和6

(4)?△△△正确的算式为()。

△△△△△

8

①3+5＝8②8-3＝5③8-5＝3

①5-3＝2②8-3＝5

7.连线。

7+154+42+2

2+427-33+5

8-366-38-1

7-582+57-4

（9）－3+2－4+3－5

++5－2+4－7+3

8

1

(5)○○○○正确的算式为()。

11

8.看图填数。

(1)○○○●(2)△△△┊▲

○○○●△△△┊▲

□+2＝8-□＝□

2+□＝□8-□＝□

(3)(4)

□+□＝□□+□＝□

□-□＝□□-□＝□

9.

10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。

3+36-45+28-43+5

＜＜＜＜

11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

(1)7○83○36○58○3

0○67○74○65○7

(2)4+2○73+5○64+1○5

7-3○68-1○52-2○4

(3)4-3○4+36+2○5+37-3○8-5

4+4○3+38-7○7-62+6○1+5

12.在□里填上合适的数。

□+2＝81+□＝53+□＝6

4-□25-□＝18-□＝3

2+4＝3+□75-＝6-□

12

13.先写算式，再算出来。

14.看图列式。

(1)(2)

算式：算式：

(3)(4)

算式：算式：

(5)

左边有()个娃娃，

右边有()个娃娃，

求一共有几个娃娃?用

()法计算。

算式：。

(6)

一共有()个萝卜，

吃掉了()个，还剩

几个?用()法计算。

算式：。

(7)

13

算式：。

(8)

算式：。

15.描一描，写一写。

［创新能力训练］

1.填空：

看图列式。

［实践能力训练］

想一想，填一填。

①一根小棒有2个头，2根小棒有()个头，2根半小棒有()个头。

②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大()岁，10年后，小明比小强大()岁。

③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥()颗糖两人的糖就一样多了。

4.9、10各数的认识及加减法

［知识要点］

1.9、10的认读和书写。

2.9、10的组成及10以内的加减法。

14

3.看一幅图列四道加减

法算式。

4.图画应用题的解答。

［双基同步训练］

1.哪两张卡片上的数可以组成10，用线连起

来。

2.填空

(1)

(2)

(3)9比7

7比9

10比6

6比10

(4)

10

15397

2684

991010

(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。

81□873□□

(6)4是由()个一组成的，9个一组成()，10里有()个一。

(7)1～10这些数中，双数有()，单数有()。

(8)比10小而又比5大的

数是

(

)。

(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。

①上面一共有()个数。

②从左往右数，第3个数是()，第7个数是()；从右往左数，第3个数是

()，第7个数是()。

9999

81726354

1010101010

9182736455

(9)9910547

7□□□□□□

59386

24517

0249854

15

③把它们按从大到小的顺序排列起来。

3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(1)9比8大，比10小。()

(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。()

(3)4+2○5。()

(4)8后面的第二个数是6。()

(5)与9相邻的两个数是8和10。()

4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。

10-68-29-810-5

3+64+48+210-3

5.看图写算式。

(1)(2)

算式：算式：

(3)(4)

算式：算式：

6.将算式填入相应的圈内。

3+69+14+45+53+49-0

9-12+72+68+25+38+1

⑧⑨⑩

7.根据要求写算式。

(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。

(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。

16

(3)根据4+3＝7写一道加法和两道减法算式。

8.先画一画，再填()。

(1)○○○○4+()＝9

(2)□□□□□5+()＝8

(3)△△△△△△6+()＝10

(4)☆☆☆☆4+()＝7

(5)○○○○○○○○○9-()＝6

(6)△△△△△△△△△△10-()＝8

9.在○里填上“+”或“-”，在□里填上合适的数。

(1)3○6＝97○2＝54○6＝10

9○1＝109○8＝17○2＝9

4○5＝2○76○3＝10○7

(2)8+□＝10□+3＝6□+2＝9

6+□＝65+□＝97+□＝10

10.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8○109○76○910○10

2+7○810○7-35+4○10

6+4○97○10-810-3○9

11.描一描，写一写。

12.你能在4分钟内完成下列各题吗?

17

2+7＝3+5＝10-1＝6-3＝

8-2＝6+4＝5+4＝10-7＝

7+3＝2+6＝9-1＝10-0＝

5+3＝10-9＝10-10＝4+5＝

4+6＝10-4＝9-7＝8-4＝

10-2＝3+6＝7-3＝4+4＝

［创新能力训练］

1.填空。

(1)9-□＝46+□＝8

(2)8+□＜107-4□＜4

(3)一只鸡，一只兔，一只猫，它们共有()只脚。

2.动物代表什么数

3.找规律填数

(1)1、3、5、7、()……

9、8、7、()、()。

2、4、6、()、()。

(2)

4.填上算式，使它们的得数都等于要求的数。

18

5.思考题。

(1)在○里填上合适的数，使每边上的三个数的和等于10。

(2)将1、2、3、4、5填入方框里，使横行竖行的得数相等。(每个数字只能用一次)

［实践能力训练］

有5个小朋友，每人都要与其他人下一盘棋，一共要下()盘棋。

5.连加、连减、加减混合运算

［知识要点］

连加、连减算式以及加减混合算式的含义和运算顺序：先把前两个数相加(减)，再用所得的结

果加(减)第三个数。

［双基同步训练］

1.填空。

(1)

左边有()个△，中间有()个△，右边有()个

△，一共有()个△。

算式：□+□+□＝□

□

(2)

19

一共有()个鸡蛋，先吃了()个，又吃了()个，

还剩下()个没吃。

算式：□-□-□＝□

□

(3)

○有()个，●有()个，又去掉了()个，还剩下()个○。

式：4-□-□＝□算

□

2.2+6-5＝□10-6-3＝□7+3–9=□

□□□

4+6-5＝□10-8-1＝□9-5+3=□

□□□

4+4+2＝□7-3+4＝□6-3–3=□

□□□

3.看图列式。

5.计算。

1+6-4＝3+4-7＝5-4+8＝

8-5+0＝9+1-5＝10-8+6＝

9+1-8＝5-4+1＝6+3-2＝

6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

4.+6－3+2－8+6－5

(1)

(2)－7+5+3－6－2+4

20

9-2-4○44+5-6○51+8+1○9

9-2+3○102+6+2○810-3-5○7

7+3-8○37-5+4○49-7+2○5

7.根据要求写算式。

(1)根据3、5、1、9这四个数写几道连加算式。

(2)根据3、5、1、9这四个数写几道连减算式。

(3)根据3、7、4、6这四个数写几道加减混合算式。

8.在○里填上“+”或“-”。

3○3○2＝45○4○6＝78○2○4＝2

6○2○2＝1010○4○3＝91○8○3＝6

9.在()里填上合适的数。

6-2-()＝210-5+()＝9

8+2-()＝57-5+()＝6

2+2+()＝106+3-()＝0

10.(1)把下列各数按从小到大的顺序排列起来。

710658492

(2)把下列算式按得数从大到小的顺序排列起来。

8-36+49-29-15+46-2

［创新能力训练］

1.(1)在○里填上合适的数，使左图每条边上

的三个数之和是8，右图每条边上的三个数之

和是9。

(2)把0、1、2、3、4、5、6、7填在□，每个数只用一次。

□+□□+□□+□□+

□

21

2.看图列算式。

［实践能力训练］

1.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?

2.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人。

3.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页。

4.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少

人，女生有多少人?

5.小明有1分、2分、5分的硬币若干枚，他要买一支2角的笔，有几种拿法?