儿童学拼音游戏

小学一年级拼音识字教学游戏集锦

参考第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于温习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简

单，这种游戏很适合课堂操作，能使全部学生兴奋

起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作进程：

（1）做这个游戏可以按照不同的内容采用不

同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还

可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，咱们一路来开小火车，

看哪一列火车最先开到咱们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开

动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造

气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用

卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字

字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给

它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修

理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，

和声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？

让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，

请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以够这

样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，

谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同窗就都可以上前说：

“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两

个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字

“跑”“跳”，

大家一起鼓掌说：“找呀找，找呀找，找到一个

好朋友。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同

偏旁字的小朋友手拉手，成为宜朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的

生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然

后让小朋友选择字音中相同部份的字手拉手，交朋

友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语

的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手

拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，

在游戏中巩固所学知识。

参考第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于温习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简

单，这种游戏很适合课堂操作，能使全部学生兴奋

起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作进程：

（1）做这个游戏可以按照不同的内容采用不

同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还

可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，咱们一路来开小火车，

看哪一列火车最先开到咱们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开

动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造

气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用

卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字

字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给

它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修

理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，

和声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？

让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，

请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以够这

样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，

谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同窗就都可以上前说：

“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两

个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字

“跑”“跳”，

大家一起鼓掌说：“找呀找，找呀找，找到一个

好朋友。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同

偏旁字的小朋友手拉手，成为宜朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的

生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然

后让小朋友选择字音中相同部份的字手拉手，交朋

友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语

的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手

拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，

在游戏中巩固所学知识。

参考第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于温习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简

单，这种游戏很适合课堂操作，能使全部学生兴奋

起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作进程：

（1）做这个游戏可以按照不同的内容采用不

同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还

可以开双轨列车。

（2）导语：小朋友，咱们一路来开小火车，

看哪一列火车最先开到咱们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开

动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造

气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用

卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字

字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给

它找个朋友。”

谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修

理好了继续开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，

和声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？

让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，

请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以够这

样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，

谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同窗就都可以上前说：

“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两

个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字

“跑”“跳”，

大家一起鼓掌说：“找呀找，找呀找，找到一个

好朋友。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同

偏旁字的小朋友手拉手，成为宜朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的

生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然

后让小朋友选择字音中相同部份的字手拉手，交朋

友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语

的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手

拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，

在游戏中巩固所学知识。