儿童帽子图片大全

小班漂亮的帽子教案

【篇一：小班手工活动教案：我的小帽子】

活动目标：

1、能认识圆形，并会说出图形的名字。

2、会撕即时贴，学习用现有的形状大胆进行装饰活动。

3、体验创作的快乐和为自己打扮的乐趣。

活动准备：

装喜糖的沙状容器，各色即时贴边角料。已经剪好的各种图形

课件：圆形及相应的物品图片。

已经装饰好的成品两件。

活动过程：

一、情景表演，拓展幼儿想像空间和思维，激发幼儿学习兴趣。

1、一个小朋友手拎一袋糖果走来，坐在桌边说：“好吃的糖果我最

爱，这个（纱袋）没用，仍了它。”妈妈急忙走来，说：“别仍，别

仍，我会把它变成有用的东西。”

2、小朋友，你们说说看，这个纱袋有什么用？可以做成什么？

二、教师出示两件已做好的范样，请幼儿来当模特，激发幼儿制作

愿望。

1、这就是妈妈把纱袋变成的东西，请看。

2、让幼儿戴在头上，走一圈，“纱袋变成了什么？”让小朋友看一

看，上面有什么？

3、除了把它变成帽子，还可以当什么拎？教师挽在手臂上。“哦，

当成漂亮有用的小包包。”

三、幼儿认识圆形

1、“漂亮的小帽子上有什么？”“这是什么形状呀？”

2、打开课件，幼儿学习认识圆形。

“这个形状是什么样子的？”

教师小结：是圆溜溜的，我们把它叫圆形。

3、你还见过什么圆形的东西吗？

教师小结：女小朋友头上的花是圆形的，吃的饼干是圆形的，积木

是圆形的??

四、幼儿尝试大胆创作。

1、“你想有这样一顶漂亮的帽子吗？”

2、教师介绍材料及制作要求：人手一个贴了大圆形的纱袋，请幼

儿用盘中的各种小图形进行装饰，撕即时贴时小手用点力剥出一层

纸，撕下的纸放到盘中。

3、幼儿分组进行创作。

五、我来秀一秀

请幼儿戴上自己创作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。

【篇二：小班早期阅读教案《小熊的帽子》】

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，

我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边

走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地

上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一

件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感

态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的

能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大

图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、

愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快

乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故

事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师

当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子

能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是

个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：

一、大图书阅读

（一）翻开第一幅：

师：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

师：那帽子怎么了？

幼2：被风吹了。

幼3：他的帽子被风吹走了。

师：那怎么办？

幼4：买一个。

幼2：浪费钱的。

师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

幼1：去找。

师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

（二）翻开第二、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

幼：小青蛙。

师：会对小青蛙说什么？

幼1：你看到我的帽子了吗？

幼2：没有

师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

幼：好的。

师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模

仿对话。其他幼儿听、看。

（三）再翻开一页

师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰

进行对话）

幼1：你看到我的帽子了吗？幼2：没有

幼：你愿意帮我一起找吗？幼2：好的

（四）再翻开一页

幼：在小鸡的脚下

师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

（五）在翻开一页

师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

幼：不知道

师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会

着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

师：鸡妈妈是怎么说的？

幼2：我不会说

幼1：忘记了

师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

幼：买一个??做一个

（六）再翻开一页

幼：拿片叶子

师：对，那片叶子当什么呀？

幼：帽子

二、随录音听故事翻阅

播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？

即时感受和反思：

1、开头太直接了。

调整：（封面的阅读，介绍主要的角色和情节中关键的事物）有一

只小熊，头上戴了一顶漂亮的帽子，有一天他高高兴兴的带着他漂

亮的帽子外出散步了，多神气呀！

价值：虽然这段话故事中没有，老师需要去创编，突出：帽子的漂

亮、小熊对帽子的喜欢。价值：和接下来帽子被风吹走了，小熊应

为喜欢舍不得，才会去找；最后它把自己喜欢的东西送给了别人，

给孩子放大帮助别人的珍重好品质的情感。

2、老师和孩子的对话，邀请孩子参与的人数

（1）一对一的个别问答太多，参与的人数少

（2）老师的回应过于去重复孩子的回答，应该追问一些有特别别

想法的孩子。

1、从老师和孩子的互动里看出，老师在听到孩子的回答已经符合

文本规定的内容时，老师就不再为孩子提出再想一想，在猜一猜的

平台了。尤其是在（五），孩子们出现了不知道。忘记

了的语言表达。说明孩子太过于依赖老师先说而他们来模仿，老师

一旦不说了，他们就自己也不想了，不会说了。

调整：在平时的活动中不要局限于文本文字所局限的表达内容让孩

子根据画面和前情节大胆猜猜讲讲，给孩子发散思维的空间和表达

的空间，只要是合理的都可以想，都可以表达。但是心中要装着目

标，如：本次活动中有“知道帮助别人是一件快乐的事情”的目标，

那么有的话是必须引导孩子说的如：我来帮你一起找吧！

2、情感的认知和体验不够。老师没有理清故事中到底有谁在帮谁，

怎样让孩子来感知体验呢？故事中小熊当然在帮助小鸡和母鸡，但

是不能忘了，小青蛙和小松鼠都在帮助小熊找帽子呢，也在帮助别

人。那么这种帮助别人的快乐感怎样体验？

调整：用不同的形式扮演角色，进行对话同时要突出：快乐的感知

和体验。如：老是扮演小青蛙，同时请其他孩子也一起扮演小青蛙，

1名孩子可以扮演小熊。老师领着孩子一起说到：“让我们一起帮你

找帽子吧”时，还可以和其他小青蛙讨论一下：“你们觉得帮小熊一

起来找帽子心里怎么样呢，为什么？”还可以引：我现在在帮助别人，

心里觉得真开心，你们呢？。接着以动情的语调对小青蛙们说：那

我们一起来帮助小熊吧，出发！调动帮助别人心里舒服激动地情感。

3、头饰教具没有充分的利用，因为老师给孩子表演对话和扮演角

色的机会少。

与老师的交流：

一、对本次活动总的反思

孙：今天的活动自己对目标定位和总的实施过程有何想法？

任：第二条目标的讲讲演演不多，故事内容比较的简单，好像不知

道怎样去挖；情感的目标好像活动里也没达成，虽然情感的目标达

成有一个过程，但是本次活动也应该让孩子感受一下。

分析，结合具体

二、对具体活动流程中突出问题的交流

1、这次活动很文雅、很安静（孩子过于的安静），问题在哪里？

孙：常规很好，听、翻阅都很好，但是整个活动却给人过于安静的

感受？

任：自己的语调比较的平缓；没有及时把讲评融合情感

具体分析结合流程

【篇三：幼儿小班美术说课稿：新年帽】

小班美工活动：新年帽

活动背景：

新年快到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无

不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也

应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做

新年的礼物，如：撕窗花、粘贴贺卡等，孩子们也对新年的活动产

生了更大的兴趣。

根据《指南》中所指出的“3——4岁的儿童具有强烈的好奇心，喜

欢向成人提出各种各样的问题。”“已形成与生活经验有关的概念，

但概念很具体，只是特指某项事物。”“能用简单的语言表达自己的

感受。”本次活动是以新年的礼物为主线的，用贴、团、印等技能来

装饰帽子，帽子既能保暖，又能体验成功的快乐。

内容与要求

1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

3、激发幼儿体验成功的快乐。

重点难点：

重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

难点：大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

活动流程：

一、听音乐《新年好》进入活动室

1、(听，这是什么歌呀?——教师带领幼儿一起边走边唱)是呀，新

年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小(4)班

的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看?(想)。

2、那我们来看看是什么礼物呀。(帽子)

二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽

1、哇，这么多漂亮的帽子呀!那你最喜欢哪一顶帽子呀?(请小朋友

上前来拿着喜欢的帽子回答)你为什么喜欢这顶帽子呢?(你喜欢这顶

帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述)

2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮

啊!有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的

帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗?(现在

是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊?)

3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子;带上帽子就不会冷

了。。。。。。

4、教小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣

1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子(教师出

示未装饰的“帽子”)你们觉得这些帽子漂不漂亮啊?(漂亮)那我们一起

把它们打扮得漂亮一点好不好?(好)

2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的

图案，也可以画上自己喜欢的画。咦?这顶帽子上的小圆点是怎么变

成的呀?(引导幼儿讲述)。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋

友看看她有没有变出小圆点。

3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用

这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。

你们能像她一样变出许多小圆点吗?(能)

4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选

一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好?(现在就请你们过去吧)

四、幼儿制作，教师指导

五、展示交流

1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是

怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊!谁来告诉大

家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，

老师给你们拍照。

2、我们跟老师说什么?“老师再见”。

活动准备：

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸折好的“帽子”人手一份。

4、已学会唱《新年好》