怎么打破折号

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

高考常见标点符号用法

欧阳光明（2021.03.07）

一、标点概述

句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号（停顿长短）,不能放在

一行的开头。引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能

放在一行的末尾；后半边,不能放在一行的开头。标明词语或句子的

性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号。

高考对标点符号的考查，着眼于应用。

从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。

从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项

1、问号

表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问

句)。

使用注意点：

（1）第一注意选择问，全句末尾才用问。

（2）第二注意倒装问，全句末尾才用问。如“怎么了，你？”

（3）第三注意特指问，每句末尾都要问。（连续发问时）

（4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。如“谁”、“什么”、“怎么样”。

例①今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

“今天……明天去呢?”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问

号，分句“今天去呢”后面应该改用逗号。

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

例②“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，

问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到

发问就加问号。句中，问号应置于句末，前置谓语“到底去还是不去”

之后应改用逗号。

例③除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

例④要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立

交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

该句中虽含有两个疑问词“怎么”，但都在谓语动词“关心”的统领之

下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，该句

第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。

2、叹号

使用注意点：

（1）叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、

祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。

（2）反问句如感叹语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！

（3）几个叹词连用，一般是最后一个叹词后用感叹号。例：啊，啊！

又到了春天了。

（4）倒装叹，全句末尾才用叹。例：多美呀，祖国的春天！

3、顿号

表示句子内部并列词语之间的停顿。

使用注意点：不用顿号情况

（1）大并套小并，大并逗，小并顿。即有的句子并列词语中还有并

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。

例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学

技术的发展达到了新的水平。

（2）并列谓并列补，中间不要插进顿。（并列短语作谓语、补语时。）

例：①你要不断进步，识字，生产。②这个故事讲得真实，动人。

（3）集合词语连得紧，中间不要插金顿。（“中、小学生”,“大、专院

校”，“指、战员”，“司、乘人员”……这些词语中的顿号都是不该用

的）

例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和

公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语，“干”

指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。）

（4）概数约数不确切，中间也别带上顿。

例：这瓷器有五六百年历史了。

“十七、八个人”，“三、四里”的错误正在这儿。

（5）“或”、“和”、“及”等连词，只用其中一种即可。

例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

（6）在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵”“风马牛不相及”。

（7）并列成分已经有问号或感叹号等。

例：这时，教室里响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习！”“向战

斗英雄致敬！”

（8）分句之间用顿号。

1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全

的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

4、逗号

表示句子内部的一般性停顿。

使用注意点：

（1）并列短语之间可以用逗号，较长的并列短语之间用逗号，而不

用顿号。

例：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨

口。（并列词语之间也可以改用顿号）

铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占

据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）

水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的

物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层

次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）

5、分号

表示复句内部并列分句之间的停顿，使各分句间的层次清楚。

使用注意点：

（1）分句内部有了逗，分句之间才用分。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

张华考上了北京大学，李平考进了中等技术学校。

（2）句中已用句号，就不再用分号。

例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学

习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……（句号是句末点

号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，

再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

句号。）

6、冒号

表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

使用注意点：

(1)用在提示性话语之后的冒号，其提示作用发挥到句子的末尾；用

在总括性话语之前的冒号，以总结上文。

(2)不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号，间接引语时应

用逗号。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。你全拿去吧。”

“你们几个先回家吧。”班主任说。

在句中点号中，若按停顿时间的长短依次排列，应是顿号最短，逗

号次短，分号较长，冒号更长。

7、引号

标明行文中直接引用的话，还可用来标明需要着重论述的对象或具

有特殊含义的词语。

使用注意点：

(1)如改动原话或原文变为转述，不能再加引号。

(2)引号中的原话或原文里还有引用部分，应加单引号(‘’)。

8、括号

标明行文中注释的话。

使用注意点：

（1）括号里的话如是注释句子里的某些词语，这种括号称为句内括

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

号。句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后，括号内的语句末尾

不可用点号(除问号、叹号外)。

（2）括号里的话如是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外

括号用在被解释的句子或段落末的标点之后，括号内标点符号照旧，

后括号外一般不用标点。

（3）如果句子是句子是一句完整的引文，后面是引文的出处。例：

菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。（茹志鹃《静静的产院》）

9、破折号

标明行文中解释说明的语句。除解释说明外，破折号还可标明话题

的突然转变，表示声音的延长、事项的列举分承。

破折号与“即”“就是”只用其中一种即可。

破折号和冒号用法不同：

（1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面的某一词的解释说明

（例①、例②）；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述（例⑥）、

总述（例⑦）和解释说明（例⑧）。

（2）从语句的前后形式看，破折号可以对把注释部分删去，句子的

中心内容或形式仍完整（例①）；冒号的语言应该一直句末，而且其

语言绝对不可以省略（例⑤）。

（3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需表示停顿或停顿的时

间很短（例③、例④）；而冒号有时比分号停顿的时间还要长。

例：

①我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里。

(《<呐喊>自序》)

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口

——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。((包身工))

③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史

的发展有伟大的贡献。

④啊，紫藤花!……我怀念你的姊妹们——一架白色的紫藤，一架青

莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵风雨，不知今朝还

能安然无恙否?

⑤桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、洞奇。

⑥《为了忘却的记念》共有三处用了典故：写柔石时想到了方孝孺；

讲官厅“寻找”作者时，引用了《说岳全传》(清·钱彩著)高僧坐化的

故事；第五段中提到了年青时读向子期《思旧赋》的情形。

⑦直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个

小叔子；十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴

为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。(《祝福》)

⑧马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形

态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……

10、省略号

标明行文中省略了的话。常见的省略有两种：一种是引文的省略，

一种是列举的省略。省略号还可用来表示说话的断断续续。

使用注意点：

(1)省略号前如果是问号、叹号则仍照点；如果是顿号、分号、逗

号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。

(2)省略号后的标点，除后引号外，一般因文字已经省略，标点也

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

应省略不点。

(3)省略号和“等等”只用其中一种即可。

11、书名号

标明书名、篇名、报刊名、戏剧名、电影名、电视剧名、歌曲名、

图画名、碑帖名、章程名、法令名等。

使用注意点：

（1）书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一

层用单书名号。如：《<中国工人>发刊词》

（2）不可用书名号：机构名、报刊的栏目名、短语不是文章（召开

《社员大会》、举办《高考补习班》、以《清晨》为题写一篇记叙文）

标点符号的正确用法

一、问号

1、第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停

顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能

否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，

还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者

能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。

不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。（2）采用拟答的方法，

看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答

案的是连续问

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

2、第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打

在全句末。）

注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况

例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，们？

3、第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句

的末尾都要打上问号。）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是

各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

例：

除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

4、第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上

疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

注意谓语动词是否带疑问语气。

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥

将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

二、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号

要打在全句末尾。）

注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：

多美呀，祖国的春天！

三、顿号（注意层次：顿号用于并列词语之间）

1、大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列

词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技

术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的

生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等

资源。

2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列

性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，

不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

例：

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干

警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

4、概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的

数目，中间不能打顿号。）

例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子

较长就用逗号。

四、分号（分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处

在于分号常常用在并列分句之间）分句内部有了逗，分句之间才

用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

例：

a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

五、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：

a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

注意：1冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范

围。

2“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后

边，不用冒号。例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾

她的。”

例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”

例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。

3不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出

现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多

了

这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现

象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车

的多了。

4、不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用（引文不独立）前不

能用冒号。

5、冒号同表意相同的文字重复。

六、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符

号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）凡是把引

用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为

作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一

般也要予以保留。

例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆

备，充满生机”。

c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

注意：1引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的

一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类

推。

如：他走上前来问：“老师，'有条不紊’的'紊’字是什么意思？”

2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接

引述，不用引号。

如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

七、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的

词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体

的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

例：

a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全

书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包

括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

常见标点符号误用例谈

1.非疑问句用问号

例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，

整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。

2.倒装句中问号前置

例：到底去还是不去？我的小姑奶奶。

分析：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是

倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不

能一看到发问便加问号。

3.分句之间用顿号

例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉

煌的明天飞去。

分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之

间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是

联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。

4.联合词组不同层次的词语之间用顿号

例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，

在这次会演中，都带来了新的剧目。

分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、

河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，

必然脉络不清。第二层次应改为逗号。

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

5.连词前面用顿号

例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

分析：“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，

是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，

或者删去顿号，或者改用逗号。

6.概数中间用顿号

例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

分析：“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然

是概数，就不能用顿号。

7.集合词语中间用顿号

例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，

和公安干、警家属的支持是分不开的。

分析：“公安干警”是集合词语，“干”指“干部”，“警”指“警察”。

集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。

8.句中没有逗号径直用分号

例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三

要速战速决。

分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时

间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱

了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

9.句子中已用句号再用分号

例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、

学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

分析：句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用句号，表

明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类1了。或者句号

改为逗号，或者分号改为句号。

10.冒号后面提示范围不清

例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪情怕熊罴”，

我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

分析：从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实

不然。这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号

后的逗号改为引号内句号。

11.句中短暂停顿用冒号

例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑

风生。

分析：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中

间只需要短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折

号，用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”。

12.同一句子中用两处冒号

例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一

是持证上岗，二脱产培训。

分析：“宣布”后面用了冒号，“措施”后面也用了冒号：这是不符

合标点符号使用习惯的。在同一个句子里，冒号一般只能用一个，

否则便面目不清。两个冒号中应改一个为逗号。

13.引语中“某某说”后用冒号

例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

关，作最后的冲刺。”

分析：凡是在一段引语的中间插入“某某说”，这“某某说”后面只

能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，

前面的引文便没有着落了。

14.引语中句子末尾的点号误置

例：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不

复回”。

②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修

斯。”

分析：用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，

关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的。第①句中引

用的是完整的两句，句末点号应在引号内。第②句中“盗火的普罗米

修斯”只是整个句子的宾语部分，句末点号应在引号外。一般来说，

凡前面用了冒号，便提示下面引文独立成句。

15.不是书名用书名号

例：《丽达公寓》即日出售，……

分析：书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”

是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，

滥用书名号。

特指问：用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的

短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点，说

话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:

①今天谁值日？

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

②你怎么不去图书馆呢？

③什么事不能好好商量的？

常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。

如何正确使用标点符号

1、概数用顿号

概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七

八十人等。因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。因此，如果

加上顿号，就是错误的。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起

伏，连接着高高的远山。

“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是

概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成

了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。

2、缩写的集合词用顿号

一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示

集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。

这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是

分不开的。

“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”

中间不能用顿号隔开。

3、连词前用顿号

并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。

这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

两项之间。

这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。

连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余

了，应该删去顿号。

另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以

至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。可根据不同的语言环境，或者

删去顿号，或者改用逗号。

大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。

不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个

性，灌入自己的热情。

“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。

“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；

“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。

4、并列谓语、补语用顿号

并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用

逗号。

你要不断学习、进步、工作。

这篇小说写得真实、动人。

“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的

顿号应改为逗号。

5、分句间用顿号

分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己

的意义，所以应用逗号，不能用顿号。

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和

河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间

的顿号应改为逗号。

6、并列成分不同层次间用顿号

如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的

并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。

这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大

的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游

等资源。

“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”是一个层次，

“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市

场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。不同曾册

间用顿号，造成脉络不清。大的并列层次间应用逗号。

7、分句间没有逗号直接用分号

顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号，但是停顿时间有长短之

分，不能乱了次序。停顿先用逗号，再用停顿长的分号。只有在分

行列举的各项之间，才能直接用分号。

辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因：其一是经验不

足；其二是没有专业捕兽队伍；其三是捕兽枪支不够。

“三点原因”之间没有逗号，并且停顿较小，不能用分号，应用逗

号。

8、单句排比用分号

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

对待要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对

待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。

单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。

9、无疑问处用问号

有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。这时，就不能用问

号。

写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应

注意的问题。

“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什

么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，

是表达了一个陈述语气，不能用问号。

10、倒装疑问句中问号前置

有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达

出疑问或反问的语气。

“怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。

“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在

“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。

11、选择疑问句中问号前置

选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个

完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各

分句之间用逗号。

明天是你去监考呢？还是我去监考呢？

这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

号。

12、冒号后揭示范围不清

冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，

不能只管到句中。

毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中

感受到了共产党人的大无畏精神。

从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，

这里提示的，只是两句诗。冒号不能管到句末，因此，或将冒号改

为逗号，或将逗号改为句号，放到下括号内。

13、句中“说”后用冒号

“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，

而只能用逗号。

“你瞧，多美啊，”她低声喃喃地说：“可惜碎了。”

引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。因

为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。

14、冒号中再用冒号

在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不

明。

昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工

资制，二是岗位聘任制。

“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用

了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。

15、短暂停顿用冒号

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。如果想使用标点

符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。

全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。

“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语，中间

只需短暂停顿，不必用标点符号。

16、省略号后用“等等”

省略号就表示“等”“等等”，所以省略号表示并列列举时后面不必

再用“等”“等等”。

他看着大地渐渐地从黑夜中醒来，在阳光的照耀下，森林、田野、

山峦、河流、湖泊……等，显现着越来越绚丽的色彩和磅礴的生命

力。

“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举，省略

号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。

17、引文独立成句时句末点号外用

如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号，即句

末点号放在引号的里面。

我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。

句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。

18、引文不完整或是一个成分时句末点号内用

引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分，这时，句末点

号放在后引号的外面。但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号

内。

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

*欧阳光明*创编2021.03.07

*欧阳光明*创编2021.03.07

“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中的宾语部

分，句末点号应放在引号外。一般来说，前面用了冒号，便是提示

下面的引文是独立成句的。

19、句内括号句末点号保留

句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语，注释语如果有标

点，那么最末一个点号（问号、感叹号除外）应省去。

中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国

的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

括号中的内容“全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’”是对句

子主语“中国猿人”的注释，属于句内括号，括号内句末句号应去掉。

20、句外括号句末点号省去

句末括号是注释或补充说明全句内容的，注释语如果有标点，可

照样不动。

写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文

学创作也要有素养才能有“即兴”）

括号内的内容是对整个句子的注释，括号内的句末点号应保留，

在句末加上句号。