学会分享

如何让幼儿学会分享

幼儿园里常常能看到这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争

吵；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿

的这些行为是"自我为中心"的外在表现.现在的孩子绝绝大部分是独生

子女，"421"的家庭模式从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不

愿将自己的东西让给别人的行为。

为了能使幼儿的行为适合社会的需要，无论是作为教师还是家长

都应该协助他们学会“与人分享”，消退自我中心状态，促动孩子社会性

的发展。以下几条建议希望能对大家有所协助:

1、通过讲故事，利用故事中人物形象对幼儿实行分享理解的培养。

2、通过日常情景，让幼儿体验分享的快乐。我们平时要有意识地

将自己看到的或听到的一些有趣的、有意义的事讲给孩子听，让他们和

我们一起快乐，一起忧愁，使幼儿在潜移默化中获得情感分享。

3、我们还能够利用移情的手段，让幼儿学会站在他人的立场上考

虑问题，感受他人的愿望、情感，从而逐步形成自身积极的、正面的

内心体验。使幼儿摆脱自我这个中心，提升自我意识的水平。

4、可利用同伴的交往对幼儿实行分享行为的培养。

5、通过外部刺激来强化幼儿分享行为的形成。

其实，学会分享。最重要的是分享行为的培养。因为幼儿在感知

方面要依据自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出

来的分享行为较不稳定；有的孩子则当着老师的面愿意与他人互换玩

具，而老师一走，他就抢回自己的玩具，能够说是一种假分享行为。我

们还是应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，引导他们把自己的书和玩

具拿出来与小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中，教师适当培

养孩子实行合作。让幼儿充分感受到与他人交往的乐趣。当孩子之间发

生冲突时，首先要求他们应站在他人的位置上想想，使他们学会考虑别

人的需要，形成换位意识，从而克服以自我为中心，养成与人合作，共

享的品质。

另外，当我们发现孩子一旦有了分享行为时，一定要给予鼓励、

赞许等，利用各种方法来强化孩子的分享行为。

我们共同努力，让幼儿学会分享。懂得分享，才会奉献，懂得分

享，才会快乐，懂得分享，才会体验到人间的温暖，才会感悟到世间的

爱，才会成为一个有利于社会的人！