小人国观后感

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小人国观后感幼师角度

小人国观后感幼师角度

爱心和耐烦--进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认

为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且

还不懂礼貌，他的逆反心理特殊严重。在我们现实生活中，可能每个

班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面

对这样的孩子，我们应当怎样教育他呢?发火?责怪?影片中的大李老

师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的准时

进行教育，告知他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪

光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即

逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表

现，如：帮小朋友劝架，渐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教

育方法是正确的，她正在使一个有许多缺点的孩子在转变。这不仅表

达了教师的爱心教育，还表达了老师的耐烦教育，是进入童心世界的

通行证。

敬重与平等--叩响童心世界的敲门砖。还有一位小主人公，那就

是影片中不断出现的那独特格有点内向而又很执着的小女孩--晨晨，

她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就特别高

兴的和他一起玩，南德不来她就始终傻傻的等，让人看了很心酸，孩

子特别珍惜好朋友之间的友情，友情对孩子们来说也很重要。在这里

我很佩服大刘老师的教育方法，她敬重孩子的意愿，并且陪着晨晨一

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起等好朋友的到来。表达了教师敬重孩子的原则。

赏识孩子--孩子走向胜利的奠基石。影片中的那个爱探究的小家

伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃

圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来

这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，

说是给孩子一个自由探究的空间。这种教育方法很值得我们学习。

每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语"孩子是

脚，教育是鞋'，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏

识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用

自己的爱心、耐烦，给孩子一片自由的天空，还孩子一个欢乐的童年。

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本来以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随便的纪

录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小

人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有平等的权利。老师们敬重

孩子的选取和决定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必

定有其缘由，留给孩子反思的时光认识自我的错误。巴学园被看成是

一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则!

在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰

辰。老师们一向赞同她等待她的好朋友南德。看到那里，我在想辰辰

一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成是自我的好朋友了吗?就

像大李老师不经意间对南德说的一句话："辰辰每一天等南德，南德

来了却装着没观察一样'可接下来的镜头，我明白南德也同样把她当

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做好朋友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰

穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，

只有孩子能够理解。

一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间

让我们嘴角上扬，会心一笑!微笑过后，又总让我们深思!

作为一个幼儿教师，看着影片，对比着自我的工作。佩服大李老

师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐

渐品味我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下来，走进去，

你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所

扼杀的孩子的道理!作为一名幼儿教师，更能体会：授之以鱼不如授

之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到

好处?这确实是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教育理论时

常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也

要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，

无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力量。

我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够，之后就是谦卑

的看着他们成长。

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看了《小人国》，电影就是部平淡无奇的纪录片，但看到结尾，

脑海中却瞬间涌起第一遍看《毕业生》，听到插曲中的《TheSoundOf

Silence》时，那种飘缓伤感却又有所顿悟的感觉。《小人国》是一部

我们近距离接触幼儿园教学理念和幼儿生活的影片，我的感悟如下：

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一是大人们不能对小朋友的品性随便定性，要信任幼儿园老师的

教学能力和水平，协作老师的教学活动。有些家长总是爱对小朋友进

行定性，进而对其人生进行规划，但每个小朋友的生命和独特都是独

一无二的，只有老师和家长们共同加以正确的秩序、规范等方面的引

导，而不是一味的批判和打击，小朋友才能在不经意间实现人格的健

全和欢乐的成长。池亦洋就是这是这样的例子，虽然他有些暴力倾向，

说话也不太礼貌，又在课堂上淘气，但幼儿园老师能够看到他的闪光

点，所以老师旗帜鲜亮地反对部分家长想要赶他离园的想法。最终，

池亦洋就在老师的秩序引导下，发挥出了领导力、协调力、执行力等

优点，带着其他小朋友做游戏、跑步，主动帮助小朋友和解。可见，

每个小朋友都极有潜力可挖，关键是我们关注到他的需求，敬重他的

独特进展，并加以正确的引导。其实池亦洋也是一个讲道理并懂得自

觉维护良善秩序的孩子，而不是部分家长认为的只会霸凌别的小朋友

的孩子。

二是对小朋友的引导要从点滴做起，要信任孩子能够在潜移默化

中一点一滴地成长。影片中的小朋友年纪大约是2岁到6岁，都处于

人们常说的社会敏感期或秩序敏感期。其中有的孩子表达能力强一

点，对大人的引导能第一时间有所反应;有的孩子拙于口舌，只是通

过行动来表达自己的感情和爱好。比方，辰辰用悄悄等待来坚守友谊，

一天天等着南德的到来，就让大人们觉得不行思议。或许是她习惯了

和南德在一起玩，或许是她对相对生疏的人和事有担心全感和排斥

感，或许她只是不想进屋玩耍，但是幼儿园老师没有强制她和其他小

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朋友在一起，而是每天陪着她等南德的到来，并在日常的等待中鼓舞

和引导辰辰接受新的幼儿园生活，渐渐消除孩子的社交不适感。最终，

幼儿园搬迁后，辰辰也敢和其他小朋友玩耍了，她在社会交往中有自

信了，她成长了。可见，幼儿园老师的耐烦引导，能够使小朋友实现

自我进展，不断增长社交阅历，建立起适合自己的社交模式，并探究

新的同伴关系，结交新的好朋友，收获新的友情。再往远说，只有给

孩子种下自信的种子，并时刻给其以合适的引导和成长环境，才能收

获期望的果实。

三是对小朋友要敬重和耐烦，不要急迫地对待孩子，要信任孩子

能够在日复一日的学习和生活中提高成长。祖国成立70周年之际，

我们的教育理念有了很大的改观，但是家长常常还是对孩子成长莫名

地焦急，也有许多揠苗助长的例子出现。其实，许多时候，和孩子平

等相处，像益友一样支持、引导和鼓舞孩子独特化进展，往往能取得

更好的效果。比方，幼儿园老师在对待喜爱自己一个人瞎玩、常常把

其他小朋友鞋子扔在垃圾桶、把弹珠扔一地的小锡坤时，不是苛责他，

而是融入他的小世界，和他默契地做着你扔鞋子我再把鞋子拾出来的

"游戏'，并引导小锡坤一起把弹珠整理好。联想到我们当前给小朋友

选择课余的艺术类或工艺类课程，可选择的课程类别实在是太多了。

但我就不提倡过早地给孩子报许多辅修课程，或者是填鸭式灌输许多

学问内容，而应当是学有余力的状况下，依据孩子的独特和兴趣，因

势利导地给孩子报辅修课程，帮助家长在日常教育的过程中，培育孩

子更全面地进展，并在社交中提高自己的情商和思索学习能力、办事

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能力。

有句话叫"孩子是脚，教育是鞋'，在巴士园这个小人国，幼儿园

老师遵循着"因材施教、因势利导'的原则，帮助小朋友们在遵守集体

规则的同时，学会交往、共享等，帮助小朋友们在一个充满爱的环境

中学习成长。期望我们能在观看《小人国》后，也能对帮助小朋友们

学习成长有所顿悟。