教师三年发展规划

教师个人三年发展规划

和妍

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现

提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师

要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极

提高自身的思想和业务素质，做一个研究型、研究型的教师。

二、基本情况

我于2007年踏上教育教学岗位，至今已有十年的教学经

历，现职称是二级教师，自工作以来一直从事小学数学教学工

作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成

绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好研究。

“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有

一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进

行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，

势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年

发展规划，为自己今后的发展指明方向。

三、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，

热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；

与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别

人的不同意见，虚心向他人研究；有一定的教学经验和理论知

识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育研究。

（一）个人优势

教师是我最热爱的职业，在教育讲授中，我一直抱着一颗

全心全意为学生、为家长服务的心来做好学校交给我的任务。

我有很强的亲和力，相在工作中能很快体现出来，这对于我的

讲授工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热

爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上可以积

极完成学校领导布置的各项任务；善于进修，可以虚心的向他

人请教，并接受善意的批评；有创新能力，相会在我的讲授过

程中发挥重要的作用！

（二）不足之处

对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；

课堂教学能力尚可，但在教学方法手段上缺乏新意，

四、个人三年发展规划

（一）三年发展总目标:

1、根据“新课程下小学数学评价体系体例革新”校本研究

的课题，积极投身教育科研的革新与实践，逐步形成系统的讲

授模式，促进教育讲授质量的提高，努力提高课堂讲授的有效

性。

2、认真进修新课程标准理念，不断更新讲授观念。注重

把进修新课程标准与构建新理念有机地联合起来。树立学生主

体观，贯彻了民主讲授的思想，构建一种民主和谐平等的新型

师生干系。关注学生个性差异，积极发明和提供满足不同学生

进修成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为讲授活动的

出发点和归宿。

3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他

人的意见，永远抱

本着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们

的课，进修有价值的讲授方式，能上出令人满意的优质课，上

出自己独特的风格。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，进修各种领域的常识、

技能，特别要进修现代教育技术，不断构建、丰富自己的常识

结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育

内涵。

5、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案

例研究。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至

理论层面。不断提高论文质量。

（二）、三年发展规划实施阶段

1、实施的第一阶段

（1）提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的

道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素

养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任

感影响、教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价

值观。

（2）认真研究新的教育理念，提高自身素质。

（3）加强本学科专业理论知识的研究和课堂实践能力。

（4）利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培

训。

1、实施的第二阶段

（1）继续深化第一阶段的达成目标计划，巧练课堂讲授

基本功，确保教育讲授质量稳步地向前发展。

（2）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和

深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多

听”。

（3）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于研

究、乐于研究、主动研究的研究习惯，对自己的教学工作的失

败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。

善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。

（4）积极参加各级各类教研活动，认真思考并虚心研究，

在示范课中研究别人的优秀经验，在研讨课中获得别人的意见

和建议，从中不断提升自己的教学能力。

（5）积极参加继续教育。

3、实施的第三阶段（2014年）

（1）积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。

（2）继续加强本学科专业理论常识的进修和课堂实践能

力，提升理论水平和实践能力，更新常识结构。

（3）加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合

新时期的教学模式。

（4）认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校

领导和教导处的具体指点下，力争摸索出一套适合我的专业发

展之路。五、具体措施:

2、增强上课技能，提高讲授质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的参与意识，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课

堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一

堂课上都充分斟酌每一个层次的学生进修需求和进修能力，让

各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章

节的研究上都积极征求其他老师的意见，研究他们的方法，同

时，多听老师的课，做到边听边想，研究别人的优点，克服自

己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作，注意分层讲授。

6、进一步进修数学学科专业理论常识，提升自我的专业

水平和处理教育，讲授实际问题的能力。

7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广

泛收集阅读教科研息。

8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。