小学生心理健康

什么是小学生心理健康

你们知道什么是健康吗?健康不仅仅是身体健康，其实也包括心理

健康、道德健康。那么怎样才是心理健康的呢?下面由店铺为大家介绍

什么是小学生心理健康，希望能帮到你。

小学生怎样的心理才是健康的?

心理健康就是能够正确地认识自己，能够友好地与他人相处，能

成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活、热爱

大自然、爱学习、不向困难低头，追求成功，这就是心理健康的人。

或许，听起来你们会觉的太深奥了!那我们来听一个小朋友的故事吧!("

钉子"的故事：有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一

袋钉子;并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱

上。

第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少

了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一

天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父

亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉

子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都

拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。

但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气

的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，

不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真

实的伤痛一样令人无法承受。

注：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远

的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你(你)

一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己

看到更完整的天空)

那么心理健康的小朋友应该是什么样子的呢?

⑴活泼、开朗，喜欢和小伙伴玩耍，热爱学习、热爱劳动，有自

己的爱好、兴趣。(同学们当中有没有这样的小朋友呢?我们大家来选

几个小朋友。)

⑵能同家庭成员、老师、同学之间能建立良好的人际关系，以诚

恳、谦虚、公正和宽厚的态度对待所有的人。特别是同学之间本着

“宽容、理解、尊重”退一步海阔天空的心态，不计较小事，以和为

贵。(同学们当中有没有这样的小朋友呢?我们大家来选几个小朋友。)

⑶能够正确的认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会因

为羡慕别人而怨天尤人，产生嫉妒、甚至带有攻击性行为，同时不易

受社会不良现象的诱惑。(同学们当中有没有这样的小朋友呢?我们大

家来选几个小朋友。)

⑷思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有

一定的毅力，能够正确的面对挫折。并且有较好的心理承受能力，能

适应环境变化，乐于接受新生事物。并且不会因为一点小小的挫折而

放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒便从哪里爬起。

⑸同时，心理健康的小学生，应该具有良好的情绪，活泼、开朗，

能够经常保持愉快的心态，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎

恨坏人坏事。

一个外表看起来很好的一个苹果，如果里面生了虫子，过不了多

久这个苹果就会烂掉，而我们小朋友如果心理不健康了，对什么事情

都不会在意，总是快乐不起来，看什么都不顺眼。

根据调查了解，通常我们把小朋友们在学习过程中体现出来的不健康

的心理归纳为五个方面：

(1)懒惰

(不愿意写作业，不愿意劳动……)(互动：从身边找找这种现象，咱

们一起帮他分析这样做到底好不好?以后该怎么做?)

(2)自控力差

(课堂上总是管不住自己，总想乘老师不注意和同桌说说话，甚至

看见别的同学有个好东西，明知道不能乱拿别人的东西，可还是忍不

住将伙伴的东西装进自己的口袋……)(互动：该怎么克制呢?)

(3)逃学与厌学

这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟

不上进度，有缺乏赶上去的勇气和毅力，老师也没能及时地给予鼓励，

挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不

守舍;或者在下面偷偷看动画书或玩玩具;要么就在课堂上打瞌睡;或者干

脆逃学、旷课。

(4)人际交往问题

如果缺乏正常交往，就会使小朋友无法满足依恋感，内心苦闷而

无法宣泄和排除，影响了小朋友正常的人际交往与心理需要，对小学

生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他

们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是

在“以自己为中心”“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任

性、固执、依赖性强的特点。从而致使小学生不能也不会与人正常交

往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果

是封闭自己。这种以失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁

移、淡化，加重人际交往的焦虑感。

(5)过度依赖问题

由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活

在父母和他人的关系和爱护下，因此形成了小学生过度依赖心理。(互

动：我们应该怎么做了?)