剪窗花

《剪窗花》优秀教案

《剪窗花》优秀教案

作为一名优秀的教育工，时常要开展教案预备工作，通过教

案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那

么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的《剪窗花》优

秀教案，欢迎阅读与保藏。

《剪窗花》优秀教案1

活动目标：

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣。

活动预备：

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿爱好。

师：今日老师要带你们去一个地方，你们想去吗？

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么？

二、欣赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉利如意、寿比南

山、福字、喜字等。

三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、欣赏老师供应的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，老师可供应两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、老师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称

与镂空。

老师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着（剪出

曲线），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直线），小剪刀的肚子饿

了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆

形。。。。。。吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！（打开）一幅美丽的

窗花剪好啦！

六、沟通、欣赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，老师评价，幼儿相互欣赏评价。

活动反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝

试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对

剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过老师环节

的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中

感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动特殊感爱好。

在执教过程中幼儿的爱好特殊高涨，整节课都处于很新颖、很兴

奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的爱好。

对于本节课有几点不足：

1、老师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一

种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这

样幼儿就能把两种剪纸方法记得很结实了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来（在试课时其他班

的小伴侣能说出来）。

3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我始终处于摸索阶段，还不够成熟，所

以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是

在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的

感受到了，执教美术课重点在于创新，老师不要对幼儿干预太多，尽

可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在预备一节公开课

的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样

在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

《剪窗花》优秀教案2

课文说明

《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦

心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的宠爱。

教学目标

1、熟识14个生字。会写7个字。

2、自主积累词语。

3、朗读课文。背诵课文。

4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学预备

1、本课的.生字词卡片。

2、教学挂图或各种窗花的图案。

教学时数

2课时

教学过程

（一）导入新课。

1、指导看图：小伴侣，图上画的是谁？他们在干什么？

2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小伴侣可以为大家介绍有

关窗花的学问？

3、今日我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书课题）

（二）初读课文，扫清文字障碍。

1、老师范读，同学初步感知教材内容。

2、老师提出自学要求。

（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。

（2）圈画需要熟识的字，想一想并争辩是怎样记住这些字的字形

的。

（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。

3、同学自学，允许同学相互沟通，老师巡察。辅导自学有困难的

同学，发觉自学中的难点，以利老师调整后面的教学活动。

4、检查自学效果。

（1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。

（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半

个月亮

剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。由于“剪”与刀

有关系，所以下面是个刀字。

梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”

的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

（3）指名读课文，引导正音。

例：再：zài平舌音

窗：chāng翘舌音、三拼音

谁：shéi翘舌音

胖：pàng后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

（4）集体读课文。

（三）再读课文，读中感悟，理解内容。

1、齐读儿歌，你知道了什么？

2、同学分句朗读，老师随机指导，板书。

如：第一句，同学开放想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。

读出喜悦傲慢的心情。

学习2—4句时，引导同学边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜

鹊”……

学习3—4句时，留意句与句之间的联系。

读“哦”字时，留意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

（这一环节的支配，是让同学学会在读中品尝感受，然后再把感

受读出来。培育同学爱美的情趣。）

（四）背一背，比一比谁背得最好。

板书设计：

【《剪窗花》优秀教案】