九星瓢虫

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可爱的瓢虫教案

可爱的瓢虫教案

可爱的瓢虫教案1

一、设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数

学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学

习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，设计了

《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫

—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小

瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分

类。

小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可

以在其中玩数，轻松的学习。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

2、培养幼儿对数学的兴趣。

三、活动准备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

四、活动流程：

引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

五、活动过程：

1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里，猜猜它是谁？

教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）。

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2、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢

虫）。

们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿

数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以

从上数到下或者从左数到右）

（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

3、小瓢虫刚和说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂

亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿

能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

请幼儿帮助小瓢虫分家。

4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它

们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的

数字树叶上）

5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

可爱的瓢虫教案2

一、活动目标：

1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。

2、培养幼儿按数量分类的能力。

3、培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动准备：

1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。

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3、操作卡、蜡笔。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。

小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净。（停下，作吃状）。

2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了

许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几

星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。

（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？

个别提问后，教师小结：

（可以从上数到下或者从左数到右）

——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小

朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）

看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互

碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。

依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。

3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们

来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请

幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。）

（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

请幼儿帮助小瓢虫找家。

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——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。

第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。

请五个孩子上来检查。

4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许

多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢

虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选

一个正确的，把它圈起来。

幼儿操作。

（幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。）

5、检查几个小朋友的操作卡。

我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。

我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

四、活动结束。

可爱的瓢虫教案3

活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。培

养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个

点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，

数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只

没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起兴趣（出示瓢虫

妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一

班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意）

与瓢虫宝宝交朋友。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一

只小瓢虫吧。

-------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的

瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地

方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。

--------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数、目测）

--------这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就

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叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答）

--------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿

着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好

吗、、、、、、、

按颜色、数量分类。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好

朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧

游戏占圈：（1）出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请

小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友

安颜色分类进入圈子。

四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

瓢虫宝宝们玩得可真开心，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树

上、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？

可爱的瓢虫教案4

一、设计意图：

利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴

趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，

学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活

动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。3、培

养幼儿对数学的兴趣。

三、活动准备：

1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干

2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树

四、活动流程：引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

五、活动过程：

1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

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小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）。

2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小

瓢虫）。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导

幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以

从上数到下或者从左数到右

（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢

漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼

儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

请幼儿帮助小瓢虫分家。

4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它

们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的

数字树叶上）

5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

可爱的瓢虫教案5

活动目标：

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。

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3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

（一）图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再

引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）

2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？

（形状一样，背上的花纹不一样）

3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，

通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑

纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1—15毫米

之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的——它叫某某瓢虫（7星是

益虫，其它都是害虫）。

5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随

后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名

字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69。

2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

（二）制作瓢虫

1、讲解方法：

（1）教师出示范例作品：

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“看看这只是什么瓢虫？”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”

（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不

像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞

时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。

3、展示欣赏

幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。

（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名

字）

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知

识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分

达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿

的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学

让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。

相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

可爱的瓢虫教案6

一、设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学

活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习

不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了

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《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢

虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫

身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学

习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学

中玩，轻松的学习。

二、活动目标：

1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。

2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

三、活动准备：

1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）

四、活动过程：

（一）音乐引入

1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是

谁？

2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，

它身上有几点就是几星瓢虫了。）

（二）领养小瓢虫

1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友

吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。

2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

（三）挑树叶

1.哇，你们看这里有什么？（树叶）

2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）

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3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一

片小树叶呢？

5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的

树叶。

（四）找家

1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！

我们把小瓢虫们送回家好不好？

2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

可爱的瓢虫教案7

一、目标：

1．学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的

灵活性。

2．知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，

培养创造性思维，体验动手的快乐。

二、准备：

橙子，黑色颜料，纸盘，抹布，牙签、自制的瓢虫脑袋、作品展板。

三、重点与难点：

用食指蘸取适当颜料，点在瓢虫身上绘制斑点，手指不要来回蹭。

四、过程：

1、设置情境，激发兴趣

（1）播放PPT，出示瓢虫，引导幼儿初步掌握瓢虫身上有黑色斑点的特

征。

情境导入：小瓢虫很喜欢爬到树叶上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，

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它变成什么样了啊？（引导幼儿发现瓢虫身上黑色的点点摔没了。）

（2）激发幼儿创作的兴趣

小瓢虫伤心地哭了，怎么办呢？（启发幼儿帮助小瓢虫画上黑色的点点花

纹。）

2、教师示范讲解，引导幼儿学习点画的基本方法。

（1）认识操作材料和基本方法

（2）教师边演示边讲述操作方法：“我们请小瓢虫安静的平躺好了，然后

伸出小手指，蘸一蘸，点一点，抬一抬。”“哇，一个画好了，我们一起来试

试吧！”（教师带领幼儿一起做动作，练习点画的操作方法。）此处可请个别幼

儿上前尝试点画。

（3）提出操作要求：

强调黑点点在瓢虫的身体上。

提醒幼儿用食指轻轻蘸黑颜料，看好空的位置点下去，用力压一压，不要

来回蹭。

提醒幼儿点完以后及时拿抹布把手指擦干净，以免弄脏衣服和手。

3、幼儿操作，教师从旁指导。

4、展示幼儿作品。

师：“黑点画好了，小瓢虫又变回原来的样子了，我们让小瓢虫回到树上

去玩吧。”（幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫放置到背景图上去，相互

欣赏，体验成功的乐趣。）

讲评：请小朋友来说一说你最喜欢哪只瓢虫？为什么？

5、结束：

师：小朋友们真能干，帮助小瓢虫找回了身上的黑点点。你们发现没，我

们的瓢虫朋友是用什么东西变出来的啊？（橙子）真聪明，其实呀我们身边还

有好多水果可以用来变东西，我们一起回去想想看你还有什么好主意吧！

可爱的瓢虫教案8

活动目标：

1、巩固对10以内数的点数。

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2、能做到数物的对应。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡

片、数字胸卡。

材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深认识。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢

虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

3、游戏"我是小瓢虫"。

规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，

教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

活动内容：山林或公园真美（手工）

活动目标：

学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。

活动准备：

物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。

活动过程：

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。

引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的

景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。

2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。

引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野

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花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小

桥、小路、草地、鲜花等。

引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。

3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知

识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分

达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿

的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学

让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。

相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

可爱的瓢虫教案9

一、活动目标：

1、初步了解七星瓢虫的外形特征，借助童谣，通过水墨画的形式表现。

2、学习运用滴管进行创作，体验用多种材料作画的乐趣。

二、活动准备：

1、白板课件。

2、纸、毛笔、滴管、水墨颜料、毛毡等。

三、活动难点重点：

重点：了解七星瓢虫的外形特征，借助童谣，通过水墨画的形式表现，学

习运用滴管进行创作。

难点：乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

四、活动过程：

1、图片导入——感受瓢虫的外形特征。

（1）、今天呀，我们班上来了位小客人，红红的身子上面有着黑黑的圆

点，孩子们，猜一猜它是谁呀？（七星瓢虫）

（2）、认识七星瓢虫。七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害

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虫，帮助农民伯伯保护庄家。

2、故事——小瓢虫大冒险。

故事：啪嗒啪嗒，我是瓢虫。花园里面散个步，飞，飞，飞！咦，前面是

什么？让我悄悄爬过去，捉住了！滴答滴答，下雨了。没关系，在叶子下面躲

一躲。雨终于停了，继续散步吧。哎哟，不小心掉进水塘里！不怕不怕！我可

是游泳高手哦。天晴了，太阳下面晒晒翅膀，扑啦啦——又飞起来了！

幼儿欣赏故事，感受七星瓢虫是多么的可爱、勇敢。激发幼儿对七星瓢虫

的喜爱之情。

3、瓢虫照片欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

（1）、七星瓢虫的身体是什么样子？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，

头上有一对触角，背上有7个圆圆的黑色斑点，还有六条腿。

4、幼儿学画——用水墨画形式表现瓢虫的外形特征。

（1）、可爱的瓢虫，它那圆圆的身体是什么颜色的'呀？（红色）我们先把

它的身体变出来好不好？今天，我们请滴管来帮忙。用手指捏住滴管的头，放

到红色颜料里松开小手指，让滴管吸满红色颜料。再将滴管靠近纸张，用手指

轻轻一捏，滴一滴颜料在纸上，，一只瓢虫的身体变出来了！可是一只瓢虫有些

孤单，我们再请两只小瓢虫出来吧！（3—4只）再把滴管放回颜料罐中。

（2）、老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？红红大圆盘，一分分两

半，再画个半圆，顶在盘上边，七个小圆点，画在盘里面，两根须，画两边，

六条腿，分两边，可爱的瓢虫画好啦。（教师边念童谣边画七星瓢虫）

（3）、孩子们，谁也想来变一变？（一个孩子尝试画，全体幼儿一起念童

谣）红红大圆盘，一分分两半。再画个半圆，顶在盘上边。七个小圆圈，画在

盘里面。两根须，画两边。六条腿，分两边。这只瓢虫真好看。

5、幼儿集体作画，教师巡回指导。

孩子们，你们想不想画出更多可爱的七星瓢虫呀！那我们现在就去试一

试、画一画吧！要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

6、作品欣赏。

小结：孩子们，你们最喜欢哪只小瓢虫呢？为什么？这么多可爱的瓢虫，

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也想去公园里逛一逛、散散步。下次呀，我们在小瓢虫身边添画上一些小花、

小草好吗？

可爱的瓢虫教案10

设计意图：

小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数

学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学

习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了

《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫

——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后

按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望

通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点

数5以内的数，并说出总数。

2、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。

3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。

活动准备：

1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

2、彩纸苹果若干。

3、自制大树5棵

4、1——5的数字卡片。

活动过程：

一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认

识数序。

（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。

1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？

2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）

（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫

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点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量

的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）

二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上

的点数，并说出总数。

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友

吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）

2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫

朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？

（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜

色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5以内的数，并说出总数。还有

就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动

课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一

句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）

三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总

数。

1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的

苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和

瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是

否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）

2、检查幼儿操作情况——吃苹果

师：你摘了几个苹果？为什么

四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据

苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。

1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我

们把小瓢虫们送回家好不好？

2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5

请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什

么？

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3、检查操作情况，师小结。

4、师生齐唱摇篮曲，结束。

（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）

可爱的瓢虫教案11

活动目标：

1、不受物体排列形式的影响，学习正确判断5—10以内的物体数量。

2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、各种颜色的大瓢虫若干只。

2、彩色的小瓢虫卡片若干只（身上的圆点在1——10之间），分布在“草

丛”中。

3、圆点贴图、虫子卡片若干。

活动过程：

（一）、数一数

1、出示“七星瓢虫”，点数其身上的点子数。

2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量，找出“七星瓢虫妈妈”。

（二）玩一玩：——找七星瓢虫宝宝

1、情景引入游戏：“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了，我们帮它找一找。

2、介绍游戏的玩法。

3、提出游戏规则

①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝；

②运用各种方法找七星宝宝，比一比看谁找得又对又快；

③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同，都是7个点点，身上的颜色也要是

一样的。

4、幼儿寻找七星宝宝，教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。

5、幼儿互相交流，共同找出不是七星瓢虫的宝宝。

（三）比一比：——谁捉的害虫多

1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。

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2、幼儿互相交流、讨论，比一比谁捉的害虫多。

可爱的瓢虫教案12

活动目标：

1、能手口一致点数1—5，并说出总数。

2、练习按数量对应匹配、等量归类。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿围坐成大半圆。

2、画有点子1—5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背

上）

3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1—5的数字码。

活动过程：

一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1—5，并说出总数。

1、出示一星瓢虫）

师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什

么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。

2、手口一致点数2，并说出总数。

（出示二星瓢虫）

师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？

3、手口一致点数3—5，并说出总数。

（出示三星、四星、五星瓢虫）

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一

数，看是不是七星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）

二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找

出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

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2、讨论游戏规则

师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪

里，走到中间来抱一抱。（请1—2个幼儿回答）

3、幼儿游戏，教师观察指导

小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？

原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将

篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4、评议

师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？

三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

1、出示树叶房子

师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会

是几星瓢虫的家呢？

2、幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子

也带回家。

（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）

3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家

了？为什么？

瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

活动反思：

一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我

看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活

动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新

颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。

缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了

过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫

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和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难

度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师

我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。