偏科怎么办

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小学数学面试题

1、霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看?

2、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看?

3、为什么要当老师及新老师经验不足怎么办?

4、当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你

怎么办?

5、现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的

理解。

6、同学经常逃课你怎么办?

7、如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群

里说你不好，你怎么看待?

8、你们班的同学不喜欢你怎么办?

9、有个孩子说要和你结婚，你怎么处理?

10、校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看?

11、一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎

么办?

12、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。

你应该怎么做?

13、有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为

对吗?

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14、有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么

办?

15、有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧

不过大腿”，无能为力，你怎么看?

16、学生给你起绰号，你怎么办?

17、学生骂上课时突然进门的老人。

18、如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师

说太笨，你怎么看?

19、家有三斗粮，不当孩子王。

20、老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问

题，拿单子回来找你，怎么办?

21、家访有没有必要?

22、同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办?

23、老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看?

24、不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回

答

25、老师总给好学生开小灶，你怎么看?

26、你接到一个新班级，你如何建设?

27、老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么

看?

29、小朋友中午不肯午睡怎么办?

30、老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看?

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31、小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做?

32、上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办?

33、有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习

差的罚站，你怎么看?

34、假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的

课，这时候你该怎么做?

35、年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办?

36、有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二

用，你怎么理解?

37、学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要

如何做?

38、你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办?

39、由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可

能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学

生，你怎么看?

40、关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待?

41、孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办?

42、有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做?

43、家长不认同你的教学方法，你会怎么做?

44、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?

47、两个学生在课堂上调皮引起其他学生和老师的注意，你

怎么做?

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48、老师对学生说，再也不会见到你这样的活宝，你怎么看?

49、老师在批改学生的作业时发现一位同学的作业里面夹着

一张纸条，里面表达着对你的“爱慕之情”，如果是你，你该怎

么办?

50、上课天花板突然掉了东西，学生混乱，你怎么办?

51、几个学生作业没有完成，老师只让学习差的罚抄，你怎

么看?

52、如果刚好用10遍能背诵一道题那么还需要几遍才能完全

记住?

53、如果有学生向你借钱你会怎么办?

54、如果你是班主任，班上学生偏科严重，你怎么办?

55、你怎么看待有些老师说“现在学生打不得骂不得”这句

话?

56、俗话说读万卷书行万里路，请说说你是怎么指导学生行

万里路的?

57、你认为怎样做才能激发学生的数学兴趣?小学数学教师资

格证面试常见题目

21、你一个新入职的同事感到工作压力很大又不愿意放弃，

这时候你应该怎么办?

2、有人说现在学生以成绩为主要任务，老师很关注学生成

绩，你怎么认为?

3、班里一位同学学习成绩好却非常高傲，怎么解决?

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4、张老师总是提问学习好的，不提问学习好的。你怎么看?

5、有学生给你表白，你怎么办?

6、对于“学的好不如家境好”组织个班会。

7、两个学生吵架了，你怎么办?

8、学生上课不带书，你怎么办?

9、张老师参考优秀教师的班会，可是开得不成功。

10、一個學生努力學習，但是成績上不去。

11、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑，你怎么

办?

12、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你

怎么办?

13、上课学生故意出很难的问题来考你，你怎么办?

14、你班上的学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做?

15、教师的期望越高，学生成绩越好，对此你怎么看?

16、通过做大量习题来达到学习效果你怎样认为?

17、学生字写的丑却不以为然，因为当今是信息化时代都用

电脑代替，你怎么看?

18、如果有同学问你私人问题，你怎么办?

19、多一把衡量的尺子，多一些好学生，这句话你怎么看?

20、你是一个新老师，第一节课你犯了点错，学生哄堂大笑

你怎么办?

21、一些家长用奖励金钱的行为鼓励孩子学习，你怎么看?

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22、学校进行什么地震演习，结果你所在的班级有同学下楼

时摔伤了。作为班主任，你怎么办?

23、一个老师说他塑造了学生，学生也塑造了他。你怎么看?

24、有人认为现在班干部出现不良风气，取消班干制度，你

怎么看?

25、你是一个老师，但是上课的时候老是好有口头禅，有同

学好模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?

26、老师为了提高学生成绩，布置超额作业，你怎么看?

27、选一名三好生，你是老师，要怎么选?

28、有同学上课中提出一个玩笑题你怎么办?

29、你是一个班主任，你设计了一个班徽拿到班里跟同学们

看，同学却不以为然，你会怎么办?

30、晨读时，你们班同学找你借钱并且拒绝说明原因，你怎

么办?

31、如果考试时你们班有学生作弊怎么办?

32、有同学反映，看不清你的课件，作为老师你怎么办?

33、班级里有同学上课吃零食你怎么办?

34、备课同学听不懂怎么办?

35、有人说学生在学习中是主体地位，老师不是主导地位，

你怎么看?

36、老师课堂上少讲，课下办辅导班的做法你怎么看?

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37、有同学在书包里拿东西时，要把整个书包都倒出来，你

是老师要怎么做?

38、学生偏科，你咋整?

39、学校做问卷调查，结果显示百分之九的老师认为自己关

爱了同学，只有百分之的学生认为老师是关爱学生的。针对这种

现象你怎么看?

40、如果课堂上有学生给你尴尬，你怎么处理?

1、霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看？

2、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看？

3、为什么要当老师及新老师经验不足怎么办？

4、当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你

怎么办？

5、现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的

理解。

6、同学经常逃课你怎么办？

7、如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群

里说你不好，你怎么看待？

8、你们班的同学不喜欢你怎么办？

9、有个孩子说要和你结婚，你怎么处理？

10、校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看？

11、一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎

么办？

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12、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。

你应该怎么做？

13、有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为

对吗？

14、有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么

办？

15、有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧

不过大腿”，无能为力，你怎么看？

16、学生给你起绰号，你怎么办？

17、学生骂上课时突然进门的老人。

18、如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师

说太笨，你怎么看？

19、家有三斗粮，不当孩子王。

20、老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问

题，拿单子回来找你，怎么办？

21、家访有没有必要？

22、同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办？

23、老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看？

24、不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回

答

25、老师总给好学生开小灶，你怎么看？

26、你接到一个新班级，你如何建设？

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27、老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么

看？

29、小朋友中午不肯午睡怎么办？

30、老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么

看？

31、小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做？

32、上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办？

33、有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习

差的罚站，你怎么看？

34、假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的

课，这时候你该怎么做？

35、年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办？

36、有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二

用，你怎么理解？

37、学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要

如何做？

38、你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办？

39、由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可

能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学

生，你怎么看？

40、关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对

待？

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41、孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办？

42、有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做？

43、家长不认同你的教学方法，你会怎么做？

44、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么

看？

47、两个学生在课堂上调皮引起其他学生和老师的注意，你

怎么做？

48、老师对学生说，再也不会见到你这样的活宝，你怎么

看？

49、老师在批改学生的作业时发现一位同学的作业里面夹着

一张纸条，里面表达着对你的“爱慕之情”，如果是你，你该怎

么办？

50、上课天花板突然掉了东西，学生混乱，你怎么办？5

1、新学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系?

参考答案解析：

第一，自我介绍，让学生认识你，分享联系方式。

第二，组织班会，进行介绍与自我介绍。增进学生之间和老

师与学生之间的了解。

第三，组织班级活动，如班干部选举加深了解、写个班主任

的一点小建议等。第4，与学生谈心交流，把握好每一个学生的

特点。做好学生情况记录。

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52、有一个行为习惯不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学

生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子。

如果你是老师，你应怎么处理?

【解析】

孩子的这种行为，确实出自于教育的失误，也许学校教育没

有及时发现孩子的问题，但学校教育不是全部教育，家庭教育也

是其关键的原因。因此，我会力争得到家长的配合共同解决这一

问题。

首先，耐心接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子

母亲的激动情绪，待情绪稳定后，仔细询问学生的在家表现和实

际家庭状况，共同分析孩子拿钱的目的。

其次，指导学生母亲在家教育孩子的方式方法，要惩罚与指

导相结合，告诉孩子通过正当方式得到钱或物以及偷窃的后果;要

惩罚与规则相结合，帮助孩子建立法律意识、道德意识、规则意

识，给孩子一个清晰的法律、规则、道德底线。切记简单粗暴，

造成孩子的逆反心理，增加孩子的敌对心理。

再次，送别家长后及时与该学生沟通。利用自习时间单独谈

话，在充分尊重学生的基础上，动之以情晓之以理使学生明白自

己行为是错误的并且有可能造成的严重后果，相信学生的本性是

纯真的，存在不良行为习惯更多的是获得关注和爱，满足自己的

需求。最后，时刻关注学生的在校表现，充分考虑学生的承受能

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力，不伤及学生的自尊，在问题中发现闪光点，及时给与肯定。

适时采取专题班会，采用正确教育方法，纠正学生的不良行为。

53、你认为，作为教师哪些事情是一定要做的?请举例，并说

明理由。

【解析】

教师可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必须遵

守的教师职业道德规范和行业准则。即：

第一，爱国守法。它是中华民族的传统美德，是中国各族人

民道德品质的重要特征，也是教师职业神圣性、示范性的基本要

求。

第二，爱岗敬业。它是教师职业的本质要求。只有热爱自己

的职业，才能为之无私无悔、积极主动的奉献;才能在工作中，勤

勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

第三，关爱学生。它是教师职业道德的灵魂。只有关心爱护

全体学生，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待学生，才能

培养出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、主动、

健康发展的学生。

第四，教书育人。它是教师的天职。教师应更多采用启发式

的教学方式方法、教给学生主动学习的方式方法，真正开发学生

的多元智力;并且重视情感态度与价值观的实现，让学生们潜移默

化中懂得人生的真谛。

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第五，为人师表。它是教师职业的内在要求。教师应以高尚

的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以

丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

第六，终身学习。它是教师职业发展的不竭动力。“学无止

境，教无定法”，在如今“知识爆炸”的时代，仅仅“学高为

师”已难以满足时代对教师的要求，教师唯有不断学习，终生学

习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教

育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，才能跟上时代发展

的步伐，才能适应时代变迁带来的挑战。

54、手工课上，孩子只会模仿没有创新，你该怎么解决?

【解析】

传统幼儿手工教学，严重忽视幼儿的主动性与差异性，幼儿

常常是按部就班地学习，机械被动地模仿。长此以往，将使幼儿

对教师言听计从，形成依附的性格，失去独立思考、自主创新能

力。因此，我会尝试以幼儿自主性手工活动为切入点，深入开展

实践活动，激发幼儿创造性。

首先，我会通过教师的角色转变、教育行为的改变，为幼儿

积极营造一个幼儿想做、喜欢做、有机会做的手工活动氛围。其

次，解放幼儿，让幼儿自己学习。即在创设了可供孩子操作的环

境后，引导幼儿根据自己的兴趣、经验、想象，用不同的方式、

方法制作出不同的作品，留给幼儿“异想天开”的空间。再次，

当好幼儿的参谋和助手，和幼儿一起克服困难。在幼儿遇到困难

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将要放弃时，我通过积极有效的师幼互动，为幼儿提供适时、适

度的帮助和支持，这是促进幼儿自主学习的关键。最后，用赏识

与认可为幼儿自主学习提供不竭动力。当孩子完成作品时，我会

对幼儿的独特性、创新性、独立性、坚持性等方面的表现给予赞

扬，同时鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的构思和制作过程等，分

享制作的快乐。

总之，要让幼儿在手工制作的过程中积极参与，获得学习能

力、解决问题能力，而并不是

55、你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以认真听

完一堂课的知识?

【解析】

注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向

和集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知

和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。

英国教育家约翰•洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中与

保持学生的注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力

从而上好一堂课：

首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人

在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中

心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投

入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，

体会成功的喜悦，激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课

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做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结

做到“一番滋味在心头”。

其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研

究表明：学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充

分利用学生的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸

结合，让学生在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内

容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识

有机结合，让学生学得轻松，学得容易。

再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，

课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中

的学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名

学生回答、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些

突然发生的事情，我会充分发挥自己的教学智慧，控制课堂秩

序，转移学生注意力。

最后，运用正面激励，增强学生的注意力。学生们的年龄特

点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，因此，我

会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极的心理暗

示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。

56、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特

别尊重学生的哪些学习行为?

【解析】

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现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学

理念，建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变

革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中相互

尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需要特别注意

的：(1)必须让学生的学习个性得到充分的张扬;教师必须把学生

当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自

己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为;(2)教师必须

充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所

长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师要尊重学生的兴

趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求和规范学

生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们

的学习积极性;(3)教师必须是以平等中的首席出现在学生面前，

既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理

解和关注学生在学习中的困难，以便更好的帮助他们解决学习中

遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系

我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，

以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才

能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生

关系。

57、问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学

中问题的设计要遵循哪些原则?

【解析】

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在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观

念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，

一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要

认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效果。所以在

问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循

以下几个主要原则。

(1)围绕重点设计问题。教师要以主体资源-------文字教材

为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足

教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重

点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而

精。

(2)采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划

分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节

知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元

的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把主要

精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还

可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。

(3)营造“情景”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的

思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是

说，问题的设计要营造与生活紧密相关的问题情景。首先，要能

使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义;其次，问题

要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法;再

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次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要能使学生

通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃

子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。

58、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为

什么选择教师这个行业?参加教师资格考试的动机是什么?你觉得

做教师的伟大之处在哪里?

【解析】

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，并不是因为听

到别人说“教师是太阳下最光辉的职业”，而是我非常了解这个

职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里

有着可爱的孩子们，令人敬佩的其他老师们。再说，要说教师清

贫，我想在金钱上不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能

说清贫了吧，不管怎么说，教师在精神上师富裕的，是其它行业

所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事

业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和

灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫的选择后者，这可能就是我选择

教师这个职业的根本原因吧。

59、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚

的度?

【解析】

最近常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章

中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽

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兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的

“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但

是我觉得在教育过程中给学生一定的“惩罚”却是必要的。要想

让孩子成长为应该心理健全的人，我们给他们成长的教育首先就

应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学

会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这样讲究民主的国

家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学

生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，

惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

60如何爱学生?如何理解师爱无限?

【解析】

我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应

该把自己的爱最大限度的传递给学生，为什么有90%的老师付出了

爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实

的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师

的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的爱，应该是关注细节的

爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，应该是

关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之

爱，学生才会终生铭记;其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺

术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的

老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格

上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让

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学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常

说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗

包容之心，虽包容却不庇护;我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而

不单纯的给予;说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关

心学生、理解学生，我想一定会让学生感到师爱无限的。

61、谈谈你课的教学设计指导思想，你的课堂上如何体现此

指导思想?

【解析】

我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导，所谓启发

式教学思想指教学过程中充分调动学生思维，激发其学习热情，

培养独立思考能力，促进个性发展在具体教学过程中，充分调动

学生积极性，让学生多想，多给学生提问等。如何体现这一思

想：

首先，将所要传授的知识点进行分析归纳，是教者必须把握

的一个重要环节。要较好地把握这个环节，就要求教师要吃透教

材，从而进行精心备课。这样，我们在教学设计上才能有的放

矢。实施启发式教学法，应以教师为主导，学生为主体。如酒店

管理、前厅与客房服务与管理等学科，教师结合课题进行案例分

析，把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中，将理论与实

践相结合，让学生做到人人都能动手参与，在亲身实际操作过程

中得到启发和领悟，进而使学生操作技能的训练和掌握得到加

强。

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第二，要将主动权交给学生。启发式教育特别注重以学生为

主体，学生可以自由发表意见，对有见地的学生发言要充分肯

定，鼓励创新思维，鼓励个性发展。对理解有失偏颇甚至理解错

误的学生，不要挫伤他们的学习积极性，要给以鼓励，给予正确

引导。

第三，教师对所提问题在学生讨论、辩论的基础上要给予正

确的归纳总结，重要问题要给予科学阐释，让学生知其然并知其

所以然。

62、请谈谈如何正确处理教学中出现的恶作剧等偶发事件或

意外情况。

【解析】

教师应通过精心备课，良好的气氛、精彩的内容和紧凑的结

构等来吸引学生、征服学生，从而将偶发或意外事件降至最低。

对于根本无法避免的偶发或意外事件，教师最好予以冷处理，应

做到不惊奇、不慌乱、不追究、不批评，而是采取一种宽容的态

度，让焦点从恶作剧的同学处散发开来，从而使学生的注意中心

再回到教师所安排的方向。

63、如何组织与培养班集体?

【解析】

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精

力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：

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第一、提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞

学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二、选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任

应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体

的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。

第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论

和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏

陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作

用。

第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生

更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成

员变得更美好。

第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精

神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的

团结。

第六、班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少

的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以

灵活采用一些别的方法。

如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表

现。

其次，老师要有较强的服务意识。

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第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重

视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心

理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、

修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是的，某种方法在

这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭

进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思

想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做

到有针对性和实效性。

64、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的?

【解析】

答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育

的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括

出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面

广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，

高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的

职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的

历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的

化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作

就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一

致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代

在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学

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高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。

因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文

明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自

已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都

应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学

高”“身正”的人民教师。

65、如何对待特殊学生?

【解析】

特殊孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一

名老师要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的

自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更

重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自

己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读

懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，

教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对

待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课

程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些

都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引

下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的

障碍，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育

才能获得成功。

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66、教育博客对教师专业成长的作用?教师开展随笔撰写的作

用有哪些?

【解析】

博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，

博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好

的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。

1、教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充

分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而

且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于

今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，

这是很好的知识信息存储的工具。

2、教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教

育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己

的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与

体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。

3、教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题

或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布

在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况发布在自己的博客

上，随时发布一些自己的成果或者转载别人的一些研究成果，让

网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常

有效的课题研究形式。

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4、教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一

些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布

出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，

无形中推动了教师的专业化发展。

5、教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教

师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在

不断地得到提高和发展，教师的专业化水平和程度就越高。

67、问题：请谈谈你为什么选择当一名老师?

【解析】

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实

的理想。我报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底

下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精

神、充满挑战的职业，因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、

令人敬佩的同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财

富。

具体来说，我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以

下几点：

首先，教师这一职业符合我的人生规划，早在年少时我就立

志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校

(可根据自身情况展开)。

其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学

生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我

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成为一名教师打下了坚实的理论基础;在大学期间我参加过多次支

教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行

过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我

深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累

了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧;此

外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多的经验。我想这

些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践

经验。

最后，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，

做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自

我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考

试，希望能够有幸走上讲台。

68、某中学老师教师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈

现场凑钱为老师买礼物。对此，你怎么看?

【解析】

设置教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献

的认识和评价。中国有悠久的尊师重道传统，古代就有“人有三

尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋•尊师》云：“生则谨

养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传

道授业解惑也。”在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊

敬，被人爱戴的。对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼

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物，而训了学生足足一节课的事件，实在让我对这位老师的言行

表示汗颜。

首先，这位教师的行为有悖于《教育部关于印发<严禁教师违

规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》和《教育部关

于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》文件规

定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到

社会与公众的审判。

其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责

任外，教育行政部门的有力监管才是真正约束住那些触犯师德红

线的法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼

攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。

最后，对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于

学生对教师的感恩，而不是一种简单的物质给予。因此，教师节

的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是写给老师的一首诗，

画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是

学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。

69、问题：你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复

杂，你怎么办?

【解析】

不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。

工作的效果、心情，事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事

关系的影响。而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和

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谐、团结、协作的同事关系。如果学校里的同事关系比较复杂，

我认为关键还是做好自己。

首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌

言行，虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议，但也要避

免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认认真真工

作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到

自己。

其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距

离。新教师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师

的新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于

我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以

简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲

如一家，又要保持适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密

等。

最后，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨的做人原则。面对复

杂的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利

弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真

诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。

70、问题：你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以

认真听完一堂课的知识?

【中小学】

【参考答案】

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注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向

和集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知

和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。

英国教育家约翰•洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中与

保持学生的注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力

从而上好一堂课：

首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人

在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中

心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投

入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，

体会成功的喜悦，激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课

做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结

做到“一番滋味在心头”。

其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研

究表明：学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充

分利用学生的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸

结合，让学生在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内

容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识

有机结合，让学生学得轻松，学得容易。

再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，

课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一