蒙氏课程

蒙氏小六边形盒教案

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蒙氏小六边形盒教案

1、《蒙氏教育》课程教学大纲

课程编号:课程性质:必修课

课程名称:蒙氏教育课程

课程适用专业:学前教育专业课程设置层次:高职高专

学时:72学时学分:

一、课程的作用、地位和任务

,、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早

期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当

代

教育的里程碑。通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要

目

标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的

亲

身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。重要的是，蒙氏教育不仅重视对

幼

儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与人相处，相互尊重，从而

养

成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。

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,、教学方法:

讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。

,、蒙氏课程学习目标和要求

给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合

自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。

熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发

展的独特意义与作用。

熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。

4、课程类型:专业特色课程

二、课程内容要求

。

3.用三阶段教学法教给孩子颜色名称。

4.请孩子在屋子中找出和色板相同颜色的手物品进行配对。

5.教具归位。

变化与延伸:

1、在生活右发现学过的颜色同，如“请你找一找在

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房间里哪些物是红色的,”

2、做涂色和调色的练习。

3、自由的用颜色画画。

适合年龄:3岁以上。

错误控制:视觉控制。

5、构成三角形

活动名称:建构三角形

教具构成:5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形

盒、小六边形盒教具目的:

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、发展肌肉运动的控制能力。

3、增强手眼协调能力。

4、培养孩子的逻辑思考能力。

5、为数学学习打基础。

操作方法:

长方形盒1:

1.铺好工作毯，邀请孩子一起参与建构三角形第一盒一长方形盒的工作。

2.取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。

3.对孩子说“请你按照三角形的形状把它们分开”，分类摆放顺序为一2个

黄色等腰直解三角形、2个绿

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色等腰直角三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰直角三

角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。

4.取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图

形。

5.请孩子尝试。

6.教具归位。

长方形盒2:

1.操作方法同上。

2.分类摆放顺序为一蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角

形、蓝色钝角等腰三角形。

三角形盒:

1.操作方法同上。

2.分类摆放顺序为一1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4

个红色三角形。

3.个组合后的三角形可再建构成一个大的三角形。

大六边形盒:

1.操作方法同上。

2.分类摆放顺序为一1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形、3个黄

色钝角等腰三角形、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。小六边

形盒:

1.操作方法同上。

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2.分类摆放顺序为一6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿

色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。

变化与延伸:

1、生活中的那些图形是由三角形构成的。

2、孩子在熟练后可建构任意图形。

3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。

4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之间所蕴涵的数学关

系，如等分、等量交换等。

适用年龄:3岁半以上。

6、几何立体组

活动名称:几何立体组

教具构成:5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、椭圆锥

体、小布袋一个。教育目的:透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特

征。

操作方法:

1.准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何立体组的工作。

2.取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌

子上。

3.指球体说“这是球体”，拿起球体放在两手心中来回滚动，感知球体的外

形，也递给孩子感知一下，放回原

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处。

4.同样方法认识正方体和椭圆锥体。

5.进行三阶段教学法。

6.教具归位。

变化与延伸:

神秘袋的工作一将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，

让孩子从袋中摸出。

适用年龄:4岁以上。

错误控制:教具本身。

7、二项式

活动名称:二项式

教具构成:二项式木盒一个

教育目的:1(直接目的:培养孩子视觉能力

2(间接目的:a(培养孩子敏锐的观察力及专注力。

b(培养孩子的逻辑思考能力。

c(手眼动作的协调。

d(为数学学习打基础。

操作方法:

1.准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做二项式的工作。

2.取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。

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3.一一取出各个立方体，无序的放在桌上。

4.按红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红

黑、蓝黑摆在其下。

5.依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上一第一层以纯红色的为控

制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后平移回

箱子内、顺序不能变。

6.全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同

样。

7.比较后盖好箱盖。

8.请孩子尝试或教具归位。

适用年龄:4岁以上。

错误控制:教具本身，依据颜色及视觉。

8、数棒

活动名称:数棒

教具构成:数棒

教育目的:1(直接目的:学习1-10连续的数量、学习数数。

2(间接目的:a(导入数的根念。

b(为学习十进位法打基础。

操作方法:

数棒的命名:

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1.铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒的工作。

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