猫咪的简笔画

统编小学语文教材一年级下册第一单元

口语交际：听故事，讲故事

一、教材分析

本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材借助一个家喻户晓的

民间故事《老鼠嫁女》来激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过

仔细观察和倾听，掌握听故事借助图记住故事内容；再以八幅图学习

讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故

事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

二、教学目标

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，记

住故事的主要情节。(重难点)

三、教学过程

师：我们必须完成前面两个任务才能把故事讲好。我们先来看第

一个任务。（课件出示八幅图）

（一）看图知人物

师：会看图吗？

生：会！

师：我们先来看哪幅图呢？

生：第一幅图！

师：用你的小手指着，指着你的课本。接着看哪幅图?

生：（小手指着图）第二幅图！

师：有同学指的是第二行的这幅图，对吗？

生：错了

师：你从哪发现的呢？

生：图的右下角有一个小点点

师：右下角一个点就代表第几幅图？

生：第一幅图

师：两个小圆点呢？

生：第二幅图！

师：这些小圆点就代表看图的顺序，咱们就按着这个顺序用小手

指着，一张一张地连起来看，看看图上都画了谁？

生：老鼠爸爸

生：老鼠女儿

生：老鼠妈妈

师：这是老鼠一家人

生：大花猫

生：太阳、乌云、风、墙、猫

师：随机用简笔画画出老鼠、太阳、乌云、风、墙、猫。

师：通过看图，我们知道了图画中的人物（板贴：知人物）。他

们之间发生了什么事呢？下面一起听老师讲这个故事。

（二）听故事：

师：听故事的时候，要注意什么呢？

生：要用耳朵听

生：要认真听老师讲故事

师：不光是这样，我们还要做到（课件出示课本P10“借助这些

图画记住故事的内容。”）请同学读读。

师：老师讲故事的时候，同学们要边听边看到相应的图画，借助

这些图画记住故事内容。

师：同学们，我开始要讲故事了，请用你的坐姿告诉我，你们准

备好了吗?

生：准备好了！

师：（师绘声绘色地讲老鼠嫁女的故事）

同学们，大家好！我给大家讲的故事叫《老鼠嫁女》。

老鼠家里办喜事，老鼠的女儿要出嫁了。老鼠妈妈问老鼠爸爸：

“咱们的女儿要出嫁了，女儿要嫁给谁呢？”老鼠爸爸说：“谁最神

气，就嫁给谁！”

老鼠爸爸和老鼠妈妈就出去给女儿选女婿了。一出门，抬头看见

天空中雄赳赳的太阳，鼠爸爸就对太阳说：“太阳呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？”太阳说：“我不是最神气的！乌云要来

遮我，乌云来了，我害怕！”

老鼠爸爸又去找乌云，他对乌云说：“乌云呀，你可神气了！我

把我的女儿嫁给你行吗？”乌云说：“我不是最神气的！风要吹我，

风来了，我害怕！”

老鼠爸爸又去找风，他对风说：“风呀，你可神气了！我把我的

女儿嫁给你行吗？”风说：“我不是最神气的！墙要堵我，墙来了，

我害怕！”

老鼠爸爸又去找墙，他对墙说：“墙呀，你可神气了！我把我的

女儿嫁给你行吗？”墙说：“我不是最神气的！老鼠会打洞，老鼠来

了，我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁

呀？老鼠爸爸乐得笑哈哈：“原来猫咪最神气!”女儿应该嫁给他！”

老鼠爸爸找到猫咪，他对猫咪说：“猫呀，你可神气了！我把我

的女儿嫁给你行吗？”猫说：“好呀！好呀！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。（故事

结尾省略）

师：故事讲完了，谢谢大家！同学们，故事的人物出场有奥秘，

你们发现了吗？

生：他们一个比一个害怕。

师：太阳怕什么呢？

生：太阳怕乌云遮他，乌云怕风吹他，风怕墙堵他，墙怕老鼠打

洞，老鼠怕猫咪吃他。

师：（随机板画箭头）

师：你很会倾听，这位同学通过一个“怕”字，找到了人物出场

的奥秘。谁还能用上“神气”这个词把这些人物联系起来再说一遍。

生：乌云比太阳更神气，乌云会遮太阳；

风比乌云更神气，风会吹散乌云；

墙比风更神气，墙会堵住风；

老鼠比墙更神气，老鼠会打洞；

猫咪比老鼠更神气，猫咪会吃他！

师：原来听故事的时候，借助图就能很快地记住故事的内容。这

个办法真好！（板贴：借助图记内容）

[板书设计]

口语交际

《听故事，讲故事》教学简案

【教材简析】

有趣的故事不但给我们带来快乐，还让我们有了互相交流的时间和空

间。这次口语交际的内容就是“听故事，讲故事”。通过讲故事，学生在

说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

【知识梳理】

会听故事。

会复述故事。

【设计理念】

《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能

力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本节课的游戏，由简单

到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践

引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。

【学习目标】

1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的

内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别

人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【学习重点】

1、听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。

2、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。

【学习难点】

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【课时安排】

1课时

【课时目标】

1、借助图画，搜集故事。做到心中有数。

2、认真听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。

3、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。

4、学会利用插图和故事导图讲故事。

【教学方法】

引导法

【学习方法】

练习法

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

二、听故事《老鼠嫁女》

要求：

认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

三、聊故事《老鼠嫁女》

《老鼠嫁女》主要讲述了（老鼠夫妇）想给女儿找一个好丈夫，

他们分别找到（太阳、乌云、大风、墙、老鼠），但大家都

不是最合适的，最终老鼠找到（猫），猫高兴地答应娶他们的女儿，结果……

四、学讲故事《老鼠嫁女》

要求：

1、认真观察图画，借助图画来记住故事内容。

2、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清。

五、试讲故事《老鼠嫁女》

要求：

1、同学们听完了老师讲的这个故事，现在请大家看着图试着讲一讲。

2、看着课本上第10页的彩图，两个人为一组，按照图片上的顺序再

试着讲讲这个故事。一个人讲，一个人听。

3、请讲得好的同学上台来讲一讲。比比谁最棒！

六、评一评

要求：

1、他（她）认真观察图画了吗？是不是借助图画讲故事的？

2、在讲故事的时候，他（她）的声音大吗？你听清了吗？

3、请你说一说同学讲得好吗？好在哪里？有需要改进的地方

吗？

七、布置作业

推荐读本：《老鼠娶新娘》

要求：

1、认真听大人讲故事，抓住故事的主要内容。

2、认真观察图画，借助图画来记住故事内容。

3、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清。

【板书设计】

口语交际

听故事，讲故事

部编语文小学一年级下册第一单元口语交际----听故事讲故事教学设计

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老

鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，

掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清

楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目

的。

学情分析

一年级孩子对于听故事讲故事很感兴趣,老师可以利用孩子的好奇心进行

系统引导,让孩子们在快乐的氛围中掌握听故事讲故事的方法。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生

倾听与表达的习惯。

重难点

1、能够复述故事。

2、养成认真倾听的习惯，懂得把话讲清楚。

课前准备

1.相关图片、视.频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、课前互动，活跃气氛

老师自我介绍，与孩子互动，消除孩子们紧张的情绪，拉近师生之间的距

离。

二、游戏导入，激发兴趣

老师像你们这么大的时候啊，特别喜欢做游戏，不知你们是不是和我们一

样呢？那好吧，下面我们就玩一个“传话”的小游戏吧！这个游戏需要几

位同学来共同完成，谁愿意呢？老师选几位同学参加游戏并讲游戏要领，

然后进行游戏。游戏结束后老师进行总结，要想玩好这个游戏就得记住老

师的两句话：说得清楚，听得认真。今天在陶老师的这节口语交际课上，

大家就做到这些就可以了。

三、倾听故事，讨论角色

1、大家这样好的学习状态，我特别开心，现在就让我送给大家一段音

乐吧！播放喜庆的唢呐音乐。

孩子们，听过这样的音乐吗？在什么样的场景听过呢？是的，今天老鼠家

也在讨论女儿的婚事呢，让我们去凑凑热闹吧，看看它想把女儿嫁给谁

呢？请同学们一边看着插图，一边认真听故事。

2、播放故事录音《老鼠嫁女》。

3、故事听完了，你知道老鼠夫妇想把女儿嫁给谁了吗？最后谁又成了

老鼠的新郎了呢？

4、瞧，老师请出了这些新郎的人选。（出示角色.图片）你们能结合生活，

说说它们最强大的本领是什么吗？（太阳、乌云、风、墙、猫）学生讨论

交流，老师请多名同学参与回答，引导孩子以“我想说说……”这样的句

式开头。

中场休息

播放《小老鼠上灯台》的儿歌。，师生自.由活动。

四、师生表演，试讲故事

1、选择愿意参与表演的同学上台，分配好角色，带上头饰，在老师营造

的故事情境中一边回忆故事的内容一边进行表演。台下的同学要认真看，

仔细听，评出最佳演员。

2、引导同学先观察前两幅图，同桌试着互相讲故事，然后选两名同学上

台讲故事，师生共同评议，引出讲故事的要领如声音洪亮，自然大方，符

合图意并有合理的发挥，能带上表情动作就更好了。

3、同学们试着看图大声练讲整个故事并指名展示。

五、作业布置

回家把这个《老鼠嫁女》的故事讲给家人听。

口语交际：听故事，讲故事

【教学目标】

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

【教学难点】

有当众讲话的勇气和信心。

【课前准备】

多媒体课件PPT、头饰

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、播放动画，揭示课题

1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。

出示视.频《老鼠嫁女》：

2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？

预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。

教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有

嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

出示课件1：

3.教师板书课题：老鼠嫁女

4.学生齐读课题。

（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）

二、听故事

1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师提问：你知道了什么？

预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。

预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教师小结：哦，你知道了故事的题目。

预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。

2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片

记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，

女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。”

出示课件2：

教师提问：老鼠家要干什么？

预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

教师提问：老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁？

预设：它决定谁神气就把女儿嫁给谁。

4.第二幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看第二幅

图。老鼠爸爸找到了谁？

出示课件3：

预设：太阳。

教师板书：太阳

教师讲故事：对，爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

5.第三幅图：看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？

出示课件4：

预设：乌云。

教师板书：乌云

教师讲故事：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”

6.第四幅图：哦，原来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？

出示课件5：

预设：大风。

教师板书：大风

7.第五幅图：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”大风害

怕谁？

出示课件6：

预设：大风害怕围墙。

教师板书：围墙

8.第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

出示课件7：

教师板书：老鼠

9.第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

出示课件8：

预设：老鼠害怕猫。

教师板书：猫

教师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”

10.第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸

爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？

出示课件9：

预设：老鼠女儿被猫吃掉了。

教师讲故事：女儿在哪儿呢？猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷呜一口就吞下！”

（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合直观易

懂。）

三、讲故事

1.分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！

小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事

的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。

学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。

学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。

教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游

戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、

猫，演一演《老鼠嫁女》的故事。

3.教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《老鼠嫁女》的故事，

老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于

交际的有心人。

（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲.望，为学生创建表演

故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）

四、布置作业

1.把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.搜集有趣的故事，读一读。

（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养

当众讲话的勇气和信心。）

五、板书设计

老鼠嫁女

太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫

神气

【教学反思】

本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大

胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。教

学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。在教学中，充分利用书中的八幅插图，

根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生

将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自.由

练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演

故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极

参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

学科语文年级/册小学一年级下册教材版本部编人教版

课题名称

第一单元口语交际《听故事，讲故事》——老鼠嫁女

教学目标

能认真倾听故事，听明白故事内容，能借助图片讲故事，做到声音响亮，有当众讲话的勇气和信

心。

重难点分析

重点分析

学生已经在一年级上册教材中学习了一些基本的口语交际原则，但是

掌握的还不娴熟，没有做到融会贯通。尤其是在四次口语交际中都是

单个口语交际原则的训练，没有长时间的独白，所以讲故事会有一定

难度。

难点分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事，学生通

过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故

事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

教学方法

1.通过听老师讲故事对故事的概况有整体的了解。

2.通过图画帮助学生理清故事的先后顺序记住故事的主要内容。

3.通过故事会能看着图画把故事讲出来，做到声音洪亮，让别人听清楚。

教学环节教学过程

导入

（一）通过一首儿歌《小老鼠上灯台》，激发学生的学习兴趣，引出故事的主人翁。

（二）出示本节课的学习内容及学习目标。

知识讲解

（难点突破）

（三）听老师讲《老鼠嫁女》故事，借助图画记住故事内容，为了让学生更好地记住故事

的内容，我在讲故事时注重帮助学生理清故事的人物关系时还边讲故事边带着学生一起画

画，这样做的目的是帮助学生理清故事的先后顺序记住故事的主要内容。

1.讲出示图一（三只老鼠）

a看图猜一猜：这三只老鼠的关系及了解它们生活的地方。

b再猜它们在商量写什么？再出示头上盖着红盖头的小老鼠。

C听老师讲第一幅图的内容。

2.出示图二

a老鼠夫妇来到什么地方？见到谁？

b老鼠夫妇怎样想？然后怎么跟太阳商量？

C跟着老师画一个太阳。那太阳答应老鼠夫妇的请求吗？

d老师讲图二的内容。

3.出示图三

a老师讲图三的内容。于是你猜老鼠夫妇这会会去找谁呢？（找乌云）

b跟着老师画乌云。那乌云会怎样说？

4.出示图四

a老师讲图四的内容。接着猜一猜老鼠夫妇又会怎样做？（找到风）

b跟着老师画风。那风答应了吗？听听风怎样说？

5.出示图五

b相信同学们已经知道老鼠夫妇又会怎样做了？（没错！老鼠夫妇又找到墙。）跟着老师

画墙。那这回墙应该会答应了吧？

6.出示图六、图七

a老师讲图六、图七的内容。老鼠夫妇听了墙的话，它们心里会怎样想？（原来墙最怕我

们，那我们最怕的是猫！那猫肯定就是最厉害的！）于是老鼠就找到了猫。

b跟着老师画老鼠和猫。

7.出示图八

a那猫答应了吗？

b老师讲图八的内容，那故事最后的结局会怎样呢？请同学们想一想，可以根据自己喜欢

的故事结局讲一讲。

课堂练习

（难点巩固）

（四）布置学习任务

a再明确听故事，讲故事要注意的事项。

b在家举办一个讲《老鼠嫁女》的故事会，可以先听听家人是怎样讲这个故事的，听完后

再根据听老师讲故事并结合自己画的画把故事讲给家人听，作为作业也可以要求学生把讲

《老鼠嫁女》的故事的语音发到小组群里和小伙伴交流。最后还可以根据学习目标初步进

行简单的点评交流。

小结

（五）结束语。

斯珀吉翁曾经说过这样一句话：“故事传讲起来，情节只会增加不会减少。”期待你

的精彩演绎。