小猪头饰

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《三只小猴子》教学教案

Teachingplanof"threelittlemonkeys"

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《三只小猴子》教学教案

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

幼儿园大班音乐教案：《三只小猴子》

活动目标：

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲

《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

歌曲的音乐猴子图片自制歌曲的图谱

活动过程：

一、开始部分

让幼儿欣赏音乐，引出主题

二、基本部分

1、师:请幼儿说一说从音乐中听到了什么？

幼儿：两只猴子

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2、老师出示猴子的图片，让幼儿观察

（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，

妈妈急的大声叫，快快下来别再跳

（2）两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，

妈妈急的大声叫，快快下来别再跳

（3）有一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈

急的大声叫，快快下来别再跳

3、放音乐，幼儿听音乐有节奏的跳

4、出示音乐图谱，让幼儿跟着图谱有节奏的跳

师：让幼儿分小组（三个一组），放音乐，有节奏的跳。

让幼儿用拍手的形式打节奏

5、老师唱歌打节奏，让幼儿听节奏跳（唱一只猴子时，

一个小朋友跳，两只猴子时，两个小朋友跳......）

三、（1）让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱（XXXX

X......）

放音乐幼儿跳，老师指导

（2）老师打节奏，让幼儿分组表演

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四、猴子们头上起包了，让幼儿猜猜猴子们去哪啦？放

音乐

你们看床上静悄悄

猴子们不知道哪儿去了

床上床下都找不到

他们躺在医院不能动了

幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪

幼儿园大班音乐教案：三只小猪

【设计意图】

偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。

生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展

紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲

让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

【活动目标】

1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳

跃顿挫的节奏。

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3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

【活动准备】

1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾

巴。

2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角

形供幼儿游戏时用。

【活动过程】

一、活动开始

幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?

捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情

绪。

2．老师：你听到了小猪在干什么?

三、观看情境表演

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房

子时的情形。

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1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了

什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解

音乐。

4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不

一样?（是和着音乐来盖的。）

四、尝试创编“盖房子”情景

1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的

动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩

子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩

子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当

听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动

作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上

准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。

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当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒

痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖

头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮

成一只小猪。

1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房（跟

着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来

了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形

场地）。

2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来

盖木棍房子），要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐

停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的

砖头房子里（方形场地）。

3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，

结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚

实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小

弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我

们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?（砖头

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和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，

非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。）

听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰

狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就

灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们

伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

【活动延伸】

欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

【设计评析】

1．《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》

的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐

有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都

能够情绪高涨地参与到活动中去。

2．在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做

任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

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3．教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不

能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，

带动和感染孩子。

4．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很

多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能

力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的

前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和

问题。

5．教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定

和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

【资料链接】

作品分析：《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，

主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让

幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的.基本节奏贯

穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。

更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年

11月专题——

幼儿园大班音乐活动：三只小猴

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活动目标：

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲

《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的PPT

活动过程：

一、导入：你喜欢什么小动物？

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么？

3真的吗？看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了什么事？

三、看图谱：

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1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，

只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做

游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验

游戏的乐趣。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

活动目标：

1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

2、通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

3、乐意跟随音乐跳舞。

活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的

太阳》

活动过程：

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一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。

那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"

二、播放音乐，做热身运动。

师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

三、钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋

友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名

字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们

还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以

跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

四、教师剖析动作，幼儿学习动作。

1、教学重点：

锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的

舞蹈。

2、幼儿回忆动作。

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师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，

老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老

师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是

'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师

的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发

芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样

的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，

小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小

草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试

一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发

芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们

把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。

师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈

的动作交给你们。"

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1x8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反

之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，

当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，

往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微

摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。

同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压

完，回来。好，我们来试一下。"

1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，

向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。

方向与身体一致。

师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得

第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作

来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微

风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身

体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是

怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有

手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们

来试一下。跟着歌词再来一遍。"

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1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮

起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双

手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。

那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把

我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，

我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开

一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。

这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我

们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始

转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，

这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举

得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。

"

1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。

后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太

阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头

也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体

前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边

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倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做

一遍。"

1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时

一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的

双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌

词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词

做一遍。"

1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体

的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，

再右脚脚尖点地四拍。

师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会

用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背

向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动

作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，

就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，

手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地

上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我

们做一遍，跟着歌词再做一次。"

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1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离

左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方

向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。

师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友

们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，

手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两

只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同

时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，

再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，

转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，

手腕转动，右脚点地。

师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句

歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左

手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚

踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，

左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的

是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"

4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

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师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着

音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老

师不跳，就你们跳。"

6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一

看是谁跳的根更好。"

五．活动延伸：

师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给

其他人看。"

大班音乐教案--花儿朵朵开（公开课）

活动背景

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有

用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花

的特殊作用和有趣的寓意。

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在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而

且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣

赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生

活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。

活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充

分感受与表达花开放时的美丽。

活动目标

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变

化用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验（略）：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏A段音乐，引出“种花”。

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师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送

给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小

朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什

么呢?让我们来听一听。（听赏A段音乐。）

2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流

自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。（我在

这儿种了一朵“××”花。）

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多

久，花种子发生了变化。（教师弹奏B段音乐。）

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开

花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变（结束后请幼儿交流“看

了以后有什么感觉”。）

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4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随

音乐变化进行表现。

5．分配角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？（引导幼儿迁移已有

的主题经验，并用舞蹈动作表现。）

师：（结语）花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上

的每个人幸福快乐。

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11月专题——

大班音乐教案--秋（优质课）

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提示：

1．这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班

各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时，要注意前三句

的第一小节附点音符的表达，还要注意每个乐句的结尾都有一

个八分休止符，要唱得短而轻快。

2．为了更好地表达“秋”的意境，可以引导幼儿分析歌

词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，

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还有什么现象能代表秋?（比如，秋是丰收的季节，它带给人

们的是喜悦，等等。）

3．幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好

的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小朋友自己表演，让

“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花

狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。

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