布贴画手工制作

学校课程侯立玲

手工制作项目主题及意义

意义：

多做手工作品意义深远。著名的学

前教育家张家麟先生曾说：“

要教养一个孩子会动手做事。”就是指要

从小培养孩子们动手做事的能力。杨震

宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的

兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美

国的小孩，主要是没有动手的机会。”

幼儿期是躯体动作和双手动作发展的最

佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运

动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮

层机能的发展和完善，大脑的完善发展

又促进手的运动更加灵活精细，并对幼

儿的智力和创造才能发展打下生理基

础。

手工课程历来都作为培养同学们

动手能力和创造能力的一个重要途径。

手工学习能有效提高同学们的动手能

力。手工是让同学们通过动手实践和探

究的体验性学习，在操作中培养动手能

力，创新精神实践能力和学习能力的活

动。手工制作是一种培养创造意识，设

计思维，动手动脑执着能力的制作活动。

手工制作对于同学们来说，不仅对他们

的成长和未来的工作生活具有很重要的

作用，而且也有利于缓解平时紧张的的

学习的压力。

手工课使学生同学们感受到创造的

乐趣，动手实践又使同学们不断地强化

手的熟练程度，从笨拙到熟练，从临摹

到创新，从急躁到耐心，在实践动手操

作中慢慢将设计意识，动手能力和创造

精神慢慢发展起来。手工制作对手，眼，

脑协调配合有有效的锻炼可以促进小脑

发展，使视觉和动觉相协调，提高表现

的精确性和灵活性。手工学习能有效提

高同学们的创造能力任何一种手工作品

的产品，都是一种复杂的手工制作与创

造活动。对于促进同学们更加心灵手巧，

促进同学们的创造能力具有不可低估的

地位。因此通过手工义教活动，锻炼同

学们的动手能力，提高他们的设计意识，

启发同学们心智，促进创造精神的发展，

同时培养同学们认真严谨的态度，坚忍

不拔的精神，沟通协作的能力，做事的

计划性和逻辑性，形成综合的实践能力。

课程教案如下:

你喜欢哪个手提袋

教学目标

认知目标：认识手提袋用途，了解各种

式样、材质不同的手提袋制作方法。技

能目标：对废旧物品展开合理想象，运

用添加、取舍、拼贴、绘画等装饰方法

让自己的废旧物品变成一个富有创意、

富有个性的手提袋。

情感目标：领悟生活中的美，体验创作

的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。

培养学生观察表现生活和美化生活的情

感。教学重点和难点

教学重点：善观察、会分析、能设计制

作手提袋的造型，培养学生的审美能

力。教学难点：启发学生思维，激发学

生求新、求异、求变的创造能力，设计

制作的手提袋新颖有趣。教学准备。

教师准备：课件、各种手提袋、剪刀、

胶水、废旧材料等。

学生准备：废旧手提袋；各种材质的纸

（彩色卡纸、瓦楞纸、彩色手工纸、蜡

光纸、牛皮纸等）；剪贴材料（画报纸、

零碎布料、卡通形象）；装饰材料（彩绳、

缎带、花边、毛线、纽扣、珠子、吸管、

瓶盖、树叶等）；双面胶。教学过程。一、

导入阶段：

我国开始实施“限塑令”了，“限塑”

是什么意思？限制塑料袋的使用。那么

塑料手提袋不能使用了，我们去超市购

物用怎样的手提袋呢？（环保手提袋：

纸制的、布做的„„）

手提袋是人们生活中不可缺少的日常用

品，我们的生活离不开它。（图片）它们

就是像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于

商场、超市、街道、家庭„„为人们的生

活传递着温馨，装点着我们的生活，成

为人们生活中的一道美丽的、流动的风

景线。揭示课题：让我们一起来设计制

作一个手提袋吧！看看你最喜欢哪个手

提袋。

手工制作：童话小屋

教学目标：

1、让学生在快乐的学习环境中意识到环

保的重要性。

2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧

物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：

一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小

纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。

教学内容及步骤：

很多小朋友都喜欢童话故事中的人

物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，

现在就让我们一起动动手，来做个漂亮

的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，

这样家里的人看了之后也会很开心的！

步骤１：首先，先准备好材料：一些塑

料管，火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，

一卷双面胶，几张彩纸；

步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的

门窗，然后将他们剪下来；

步骤３：将门窗粘到合适的位置上；

步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；

步骤５：

剪出一张

红纸，作

为房顶，

再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜

色的搭配哦！步骤６：最后将屋顶粘贴

好就可以了！

手工制作DIY相框

教学目标：

1、让学生在快乐的学习环境中意识到

环保的重要性。

2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧

物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：纸袋。

教学内容及步骤：

准备好所用材料，如图制作：

第三四步：

第五六步：

第七八步：

第九十步：

第十一步：

手工制作："青蛙"收藏盒

教学目标：

1、让学生在快乐的学习环境中意识到环

保的重要性。

2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧

物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：

大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。

教学内容及步骤：

利用一些简单的材料制作出精致实

用的物品，这就是手工教程的魅力所在。

我们今天就来一起利用塑料桶制作成一

款青蛙收藏盒。

准备材料：

大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。

1、首先取出准备好的大塑料桶，然

后将里外都清洗干净，清洗好了以后然

后用剪刀将瓶子的底部给裁剪出来。

2、按照同样的手法将另外一个瓶子的底

部也裁剪出来，裁剪的时候一定要注意

其大小和角度的问题。

3、取出万能胶，

将万能胶给涂

抹到塑料桶底部一圈。将两个塑料桶的

底部都需要涂抹上万能胶，我们在涂抹

的时候一定要注意，不要粘到身上来。

4、然后再取出我们准备好的拉链，将拉

线给改造一下使其正好的大小。

5、然后将拉线给粘贴到塑料桶的万能胶

上，粘贴的时候一定要注意，一点点的

仔细的粘贴，等到粘贴住了以后我们再

进行下一步的制作。

6、等到下面的万能胶以后，那么剩

下的就是上面了，将拉链拉开，然后将

上面也固定住。最后我们只需要再为其

加上两个眼睛就可以了。一款青蛙收藏

盒就制作出来了。

环保小制作：废

瓶盖做可爱玩偶

教学目标：

1、加强学生的环保意识，提高学生节约

意识。

2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想

象能力。

教具准备：

各种各样的废旧塑料瓶盖、线等。

教学内容及步骤：

按照如图样式制作

手工制作：风筝

教学目标：

1、加强学生的环保意识，提高学生节约

意识。

2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想

象能力。

教具准备：

报纸、竹丝、剪刀、胶布、细线等。

教学内容及步骤：

现在做风筝的人少了，其实放自己亲自

做的风筝会有更大的成就感，让孩子在

玩乐中学习一举多得，下面就教教如何

制作简易家式风筝。

工具/原料：

报纸、竹丝、小刀、胶布、细线

步骤：

准备一张报纸

把报纸裁剪成一个正方形和小长方

形，如图

准备好两支小竹丝(可以是竹席丝来

代替)，一条长度是报纸对角线的长度，

一条是报纸对角线弓行的长度。如图

将较短的竹丝用胶布粘于正方形报纸

的对角线上，然后将较长的竹丝呈弓字

形用胶布粘于另一报纸的对角线。如图

用另外的报纸裁剪成条丝状，用于风筝

的尾巴。尾巴大约占整个风筝的4份之

3。如图

把裁剪好的条丝报纸连接粘贴，并粘贴

于风筝弓箭形的尾部，如图

最后是绑风筝的牵拉绳，绑上面大

约占2份之1的位置左右，不能绑太上

面，绑下面的位置大约是弓形竹丝两端

的水平位置或稍微下面一点点。绑好用

手拖住绳子拉起风筝跑一下，试试风筝

的受力情况。如图

手工制作——鲜花

教学目标：

1、让学生在快乐的学习环境中意识到环

保的重要性。

2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧

物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：

红色卡纸、胶带、剪刀、笔。

教学内容及步骤：

母亲节马上就到了，想好送什么礼

物给妈妈了么？其实自己动手做的礼物

是最给力的。那今天就教大家做一束鲜

花，呵呵。

材料与工具：红色卡纸、胶带、剪刀、

笔。

步骤一：在红色卡纸上用笔在上面画好

一个大概的圈圈，然后剪下，如图所示。

步骤二：顺着你所画

的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意

些。

步骤三：从外圈开始按照图中所示样式

进行卷折，直到再不能卷为止。

步骤四：将下面用胶带固定好，简单而

又美丽的红玫瑰花就做好了啦。

颜色和纸张大小都可以随意选择，

这样制作出来的纸玫瑰花效果将会是异

彩纷呈的哦，最后将它们粘连在枝条上。

手工制作——灯笼

教学目标：

1、充分发挥学生的想象能力，实现废旧

物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：

卡纸、介纸刀、直尺、铅笔、双面胶、

线绳

教学内容及步骤：1.准备一张长方形

的红色卡纸。

2.将卡纸两边各留出0.5~1.0cm，按

等分划好若干条平行线，然后用介纸刀

切开。

3.卷一下使卡纸呈弧形。

4.对贴，边角料剪成细条作穗，再贴

上线绳。

5.啊!漂亮的小灯笼就做好了。

手工制作——年历

教学目的：

1、让学生知道新年一年的开始，是人

们非常高兴的事情。

2、通过手工制作新年挂历，了解每

年的重要时间与节日，进而热爱大自然、

热爱生活，并发现美、发明美。

教学重点：通过绘画、拼贴、剪贴手法，

积累视觉和触觉经验。

教学难点：运用不同的材质、方法来制

作。

教学准备：

教师：卡纸、彩色笔、胶水、各种手

工制的年历等。学生：卡纸、彩色笔、

胶水等。

教学步骤：

一、谈话导入：

同学们，你们知道每年的一月一日是

什么节吗？元旦也叫新年，再过一段时

间就是2014年的元旦了，在这新年行将

到来的时候，人们心里都有一个美好的

祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一

年里有新的更多的收获，生活更加美好

幸福。每到这个时候，家里就会换一本

新的年历。你们见过年历吗吗？想看看

吗？

二、作品展示，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的年

历，请仔看，它们都是用什么材料制作

的。（随展示贴在黑板上）

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么？（小金鱼）用什么做的？

（树叶）

这些是把树叶采集回来后，先压平，

阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡

纸上制成的。

2、线织相框

这个漂亮的相框是这样成的，先把圆

形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜

欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角

绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，

相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通

人物或是小英雄的照片

3、卡纸画：

这张是用彩色笔直接在卡片纸上作画

制成。

4、布贴画：

仔细看看，这是什么？用手摸一摸，

是用什么材料做成的？这些年历漂亮

吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一

张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历

还在你们自己的手中呢。

5、欣赏年历。了解年历的种类。

6、年历的构成要素。

三、动手制作。今天我们先学习在卡

纸上直接画画做成的年历，其它的我们

以后再慢慢学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜

欢的图画，再写上日期，给老师、亲人

和自己的好朋友送去你的祝福，他们能

收到你亲手做的年历，必定会非常高兴

的。

2、学生活动：画画、贴画

3、写上日期和祝福的话语。

4、小组交流：看一看，比一比，谁的

年历最漂亮。

5、展示做得好的年历。

四、小结

老师、同学和父母关心我们，我们更

应该爱他们，用自己亲手制作的年历献

给他们，表达我们最美好的祝福

手工制作——笔筒

步骤一：把杂志平均分成5等分，用夹

子固定住。

步骤二：把每一等分以一个卷筒纸的内

心来造型，最终造型出一朵小花的形状，

最后用白乳胶粘死固定。

步骤三：小朋友们可以根据自己喜欢的

颜色来做成这样彩色的笔筒，是不是很

有趣呢?

手工制作——小椅子

利用废弃的塑料瓶做一些小手工，既环

保，又可以增加生活情趣。

工具/原料

教具准备：

白纸，铅笔，剪刀，戒刀，塑料瓶(要

瓶身沒有凹凸紋的)

步骤：

1、用铅笔在白纸上绘制出要小凳子的制

作图纸。

2.用剪刀剪出一塊长方形的塑料片。

3.将塑料片铺平，放在制作图上，按制

作图里的长线用尺子在塑料片上画线

条，做好记号。

4.用剪刀次制作图中所示的实线部分剪

掉。

5.最后将两片对插在一起，就得到了一

张可爱的小椅子，如果想做个长沙发，

可以把椅子宽度加宽就OK啦。

手工制作——飞机模型

易拉罐是我们生活中常见的废物，扔

之可惜，但是卖卖有不值几个钱，实在

是鸡肋中的极品。一般人们利用易拉罐，

无非就是当当烟灰缸，实在是无趣，不

过今天，我给大家带来一件作品，简直

就是艺术品。

工具/原料

原料：易拉罐若干个

工具：

步骤/方法

把易拉罐剪开，准备好有斜条的纸。

把纸包在易拉罐上面

沿着斜条剪开，当作飞机的螺旋桨。

然后用易拉罐、铁丝做好飞机的机身

和机翼。

把螺旋桨用螺丝固定到机身上面。

用胶水固定上机翼。

在机身上面加一个驾驶舱。

在用易拉罐的底部做飞机的轮子。

装上后轮。

装上前轮。

这样，一架飞机模型就做好了。很帅吧!

手工制作——人偶纸娃娃

工具/原料

图案素材剪刀双面胶

步骤方法

这个纸娃娃制作好之后是不是很可

爱呢？它的步骤很简单只要我们在网上

找到好看的图案，打印出来再粘贴好就

可以了。这个纸娃娃的制作过程我们可

以让孩子自己来制作，这样也可以训练

孩子的动手能力。下面就来看看制作方

法吧！

第一步：在电脑上找好看的图案，然后

打印出来。用剪刀沿着边缘裁剪好。

第二步：把所有需要的图案都剪好。

第三步：把双面胶粘贴在图案的边缘。

第四步：将图案两侧边缘粘贴好就可以

了。

很可爱吧！

手工制作——布贴画

1、描图：选一幅自己喜欢的画，临摹下

来，再把这幅画用复写纸，翻印到硬纸

板上。

2.剪纸板：沿画的轮廓线把硬纸板剪成

形状各异的纸板片，注意要剪得光滑圆

顺不走样，剪一块做一块。

3.剪布料：先把布料熨平，把刚剪好的

纸板片正面涂上乳胶，粘在布料上，再

把布料沿着硬纸片的形状剪下来，注意

剪的时候要在纸板片周边留下2-3毫米

的包边布。

4.包边：把乳胶涂抹在包边上，把留边

包住纸板的边缘，捏实。留边有转弯的

地方要预先剪口，弯度大的地方剪口也

要多一些。但是，被其他纸板片所叠压

遮盖的部分不要包边。

5.组合：把包好的纸板片在没有包边的

那面涂抹乳胶，对照图稿放到原位，叠

压组合。完成后用玻璃板等重物压平，

就可以装裱了。

通过本学期对四年级品社的教学研讨我

感触颇深，首先是对于钻研教材有了更

新的认识，不管是在我自己备课过程中，

还是在听的其他老师的课中，都感受到

了老师们对于教学目标的把握，以及合

理的利用教材的设计思路，在很多老师

的课上所产生的闪光点，仔细分析一下，

都是由于老师基于教学目标的实现，所

设计的课堂生成问题，也正是由于对教

学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂

气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。

其次，我也更深刻的感受到作为一名品

德与社会老师，是越来越需要丰富的知

识和敏锐的社会观察力，很多老师在自

己的课堂上都结合了学生的生活实际和

社会体验，创设出了很好的教学环节，

这说明老师们在备课阶段一方面深钻教

学目标，充分运用教材上的内容，挖掘

和拓展了很多相关知识和内容，另一方

面老师也在课前充分的了解学生的实际

情况，以及合理利用相关的社会资源，

进而极大的拉进了教学与学生生活的距

离。

在课堂上流畅的语言、严谨的思路、环

节紧凑、教法简明清晰，以及教学配套

的投影、图片、乐曲都让我得到了启迪。

各节课中，学生通过一个个活动、通过

自己的观察、体验，在教师的适时引领

下，自悟自得获得新知。开放的课堂让

学生敢于质疑，从中看出是老师在平时

教学中对孩子问题意识、问题能力的培

养，以及发现问题、解决问题的能力的

培养和上课认真倾听学生发言的好习

惯。这些都值得我学习。袁老师的故事

引入部分尤其精彩。能从学生实际出发，

抓住学生心理特点，选择图片符合学生

的年龄特点，课堂环节设计让在座的每

一位听课教师都有所获，看得出来老师

是在教学生各色人种的分辨的要点，同

时还渗透了思想教育，人中的聪明才智

与肤色没有任何关系。这次听课活动为

我以后的品社教学打下了良好的基础。

教师是学生学习的引导者，在教学过程

中教师所体现的道德对儿童的发展具有

直接的教育意义。一切从学生出发，关

心爱护班级的每一位学生，尊重他们每

一个人所享有的权利和每一个人具有的

独特价值，平等对待所有的学生，是上

好《品德与社会》课的前提。从人道的

角度出发，尊敬儿童的差异和感受，如

怎样做才能使有些学生的自尊不受到伤

害，在表扬部分学生的同时，不要让其

他学生感到自卑；再考虑大多数学生的

需要时，不让个别学生感到孤独；以鼓

励性评价为主，尊重儿童发展的差异；

引导学生关爱、同情生活中的弱势人群，

并能设身处地地为他们着想，尊重并热

心帮助他们。如：教学“多为他们想想”

时，通过游戏让学生初步感受到残疾人

生活的不便，了解残疾人的内心感受。

深入体验肢残人生活中的不便，增强理

解他人，为他人着想的意识。通过“演、

看、说”活动唤起学生的情感共鸣，激

发学生的爱心，树立关爱弱势群体的思

想。通过讨论，让学生体会遭遇不幸的

群体和我们一样，他们也有生命的权利

和尊严，要发自内心的去尊重和爱护他

们。体会残疾人自强不息、乐观向上的

精神，向残疾人学习，做生活的强者。

激励学生关爱残疾人、帮助残疾人，关

心、同情和帮助残疾人是社会良好道德

风尚的表现，我们从小就要为其努力，

做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，

在精神上鼓励、支持他们，这是我们的

责任，也是我们的义务，并落实到行动

中去，以达到德育目标。

学生在现实生活中，积累了一些社

会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时调动和利用学生已有的

经验，结合学生现实生活中实际存在的

问题，共同探究学习主题，不断丰富和

发展学生的生活经验，使学生在获得内

心体验的过程中，学习新知，形成符合

社会规范的价值观。如学习“你的书本

哪里来”这一课时，从学生每天都会接

触的学习用品——书本入手，让学生了

解一本书的生产过程，从中认识到每一

本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因

而要爱惜书本。书本离不开纸张和印刷。

利用教材介绍纸张发明前的各种文字记

录材料，还讲述了毕升发明活字印刷述

的故事和王选主持研制华光和方正汉字

排版系统的事例，通过比较20世纪80

年代出版的图书和现在出版的图书的差

异，让学生体会到造纸业的巨大进步。

接着，把学生的视野从书本的制作扩展

到身边的工业产品的生产，引导学生理

解工业生产与人们日常生活的关系。最

后，让学生走进工厂，亲自去体验工人

的工作环境，感受他们的劳动过程。引

导学生从生活中的具体事物出发，体会

工业生产的重要和工人劳动辛苦，从心

底里萌发对他们的尊重，进而感受到我

们的日常生活离不开工业生产，离不开

工人的辛勤劳动。

引学生自主学习。儿童是学习的主体，

学生的品德形成和社会性发展，是各种

活动中通过自身与外界的相互作用来实

现的。为此，要由单纯的知识传授者向

学生学习活动的引导者、组织者转变，

创设学生乐于接受的学习情景，灵活多

样地选用教学组织形式，为学生的自主

学习和生动活泼的发展提供充分的空

间，注意引导学生从自己的世界出发，

用多种感官去观察、体验、感悟社会，

获得对世界的真实感受，让学生在活动

中探究，在探究中发现和解决问题，要

及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的

思考，引导学生得出有价值的观点或结

论。

结合有关教学内容，采用多样化的情境

式进行教学，如讲故事、听歌曲、情感

朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛

等多种形式的“情境表演”。教学中分别

让学生角色扮演，加深了对课文内容的

理解，使学生进一步体会内容。当学生

有了一定的道德认识，这时更应该给他

们创设一定的情境。情境表演对于学生

来说比较真实、亲切，能使学生充分参

与、积极表现，融入课堂教学，比较自

然地主动发展，从而深化道德认识，内

化道德情感，起到事半功倍的效果。

—一、从二胡的构造特征和演奏要求

谈二胡基础教学

二胡作为中国民族乐器中最具代表

性、也最具表现力的拉弦乐器之一，它

具有自身独特的外型构造特征和演奏操

作要求。在外型构造上，二胡给人一种

“制作简单”的外象，因为它既不象西

洋拉弦乐器（如提琴类）那样有指板可

以自动控制演奏者的触弦力度，又不象

键盘类乐器或某些弹拨乐器那样具有固

定音高可依赖，所以二胡学习者从一开

始就要顾及多方面的事项，诸如弓法指

法的正确运用，触弦位置和力度的控制，

运弓角度和力度的控制等一系列技术要

求，只有解决了这些基本技术问题，方

可谈到二胡的音准、音色和艺术表现力

问题。在二胡的指法基本技术中，演奏

者只有在其触弦位置和下压力度均恰到

好处时才能使琴发出准确的音高；在二

胡弓法基本技术中，演奏者只有在其运

弓的角度和力度把握适当时方能使二胡

的音色产生美感。二胡学习者必须在坚

持不懈的练习中锻炼出敏锐的音准与音

色的听辨能力。这是任何一个二胡学习

者都必须经历的过程。

在二胡初学阶段，最容易出现音不

准和噪音问题，几乎没有一个人能一开

始就在二胡上奏出悦耳的乐音，因而我

们可以认为二胡尽管在外形上显得“简

单”，却不能因此就可断定它“易学”；

相反，正是由于二胡在外形构造上所具

有的独有特征：无固定音位、无指板等，

才形成了二胡初学阶段的特殊要求。对

于二胡教学者来说，正确引导学生使用

正确的方法在弦上探寻正确音高位置并

使用适当的触弦压力，教学生何种角度

力度和速度的运弓适合于表现何种音乐

情绪，在初学阶段对这两点的要求是丝

毫不能放松的。一个二胡学习者若在左

手触弦感及右手运弓感上缺乏很好的训

练，其日后的演奏能力几乎是无法达到

较高水准的，而对这两点的正确引导只

有在熟知二胡演奏技法且懂得科学的教

学规律的教师那里方能获得。小精灵儿

童网站