孩子挑战

【育⼉⼲货】改变孩⼦具有挑战性⾏为的10个策略

第⼀步:停⽌

如果⼉童的⾏为有可能危及或伤害⽣命，成⼈应⽴即介⼊并重新引导。

三种情况介⼊:

有⽣命危险，不尊重他⼈，对环境不负责任

我们的渴望：⼯作时不被打扰，努⼒时不受阻饶，需要时有好友相助。

第⼆步:等待

如果孩⼦的⾏为不具伤害性，请静静观察并等待，孩⼦会⽤⾏动告诉你他们真正的发展需要，有些让⼈烦躁的⾏为不过

是⼉童典型年龄特征。

观察要点:

是否为年龄典型性⾏为？

是否为⾮预期的探索？

是否为⾮计划中的事件？

举例：⼩孩⼦在机场探索饮⽔机的玩法，妈妈认为是捣乱的⾏为。

分析：事例中孩⼦的⼼声是不要帮助我，让我⼀个⼈做!孩⼦们必须进⾏他的活动周期，你的介⼊是他成长的阻碍。

第三步:思考

你的⽬标是什么？你对孩⼦有什么期待？全世界的⽗母⾸先都希望孩⼦幸福快乐，教育不是填满⽔桶，⽽是点燃⽕焰。

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全世界对孩⼦的期望值⼏乎雷同：快乐，健康，正直，善良，勇敢……这就需要⽗母给⾜⾃由探索的机会，让孩⼦

保持充满⽣命⼒的学习热情与好奇⼼，教育从来不是来⾃于听话，凭借的是孩⼦在环境中活动时所获得的经验。⽣

命中重要的前三年，婴幼⼉会⽤肢体，环境中的语⾔，调动感官（看，听，闻，摸，吃）探索理解物质的特性

（⽔，球体，正⽅体），这就是孩⼦学习的⽅式。

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社交互动：什么事情会让⼈抓狂，尖叫，打骂？

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对于性别的认识，⼈种的认识

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脑部建构认知基础（不同脑部区域作⽤不同）

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婴幼⼉⾸先透过家庭成员的⾏为⽅式习得经验，在扩⼤到未知的世界

接触泥⼟是学习的第⼀件事，脏乱是婴幼⼉学习的⽅法。

接触泥⼟是学习的第⼀件事，脏乱是婴幼⼉学习的⽅法。

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教育不是填充满桶⼦，⽽是是点燃内⼼的⽕焰

学习认知形式

只是需要理解和记忆的讯息或知识已经不适合你教给孩⼦了，科技永远⽐你做的好。很多年前是适合的，例如:记忆电话

号码，但是现在已经不再需要。

你给与孩⼦⾃由探索，对世界产⽣兴趣，在环境中去学习，孩⼦才能去应⽤，分析，评估，创造。

第四步:深呼吸，放松

⽤开放包容的⼼态，⽆条件重视和接纳每个孩⼦。

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体验当下

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观察内⼼

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开放⼼态（孩⼦或许有⾃⼰的理由）

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⽆条件重视/接受每个孩⼦（的每⼀⾯）

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适当的幽默感

举例：你在给孩⼦阅读时，孩⼦开始⼤笑跺脚，你还怎么办？放下书，和孩⼦⼀起⼤笑跺脚。

分析：不是你去控制孩⼦，⽽是你需要控制⾃⼰不去控制他⼈

如果你不希望孩⼦这样做，或许你可以⼀开始就展⽰，轻轻的触碰。

你希望孩⼦做到前，你先默默的审视⾃⼰，是否是⼀个正向⾏为的⼈。你是孩⼦的模范。有约束⼒，同理⼼，诚信度，

能慷慨……都是你呈现给孩⼦的⾃⼰。

第五步:反省

每天反思⾃⼰的⾓⾊，⾼控？放任？还是引导与关爱？

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孩⼦眼中的我，犯错中学习，反思如何改进⾃⼰。

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遵循有效的⾏为，并能静⼼反思……从静⼼反思中领悟出更多有效的⾏动……

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三种传统⾓⾊

成⼈：独裁/专制/控制我说的你就需要遵从

孩⼦：不知道争取权利或者很专制

成⼈：放任/放纵他还⼩，就随他吧。

孩⼦：⽆所谓/孩⼦霸权

成⼈：引导/指引让孩⼦⾃⼰去了解内在关联（确保⽣命安全的前提下）

孩⼦：⾃信，关爱，内在⾃我控制⼒

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成⼈⼀次次“拯救”孩⼦，孩⼦就会认为做任何事都可以不顾后果，反正会有⼈救你。

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正确⽅式：告诉孩⼦你是安全的，⼀只⼿给与⽀撑，再引导使⽤正确的⽅法，让他⾃⼰达成⽬标。

第六步:评估

评估⼉童⾏为的动机以及背后的原因和需要，及时发现⼉童是否有特殊学习需要。

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是否预备好环境

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⾃尊的建⽴:我能够照顾好⾃⼰，能够帮助他⼈，能够服务环境。

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从⾃我照顾开始，再去帮助别⼈，帮助环境

第七步:拥抱

⼉童具有年龄典型性⾏为，成⼈应该尊重⼉童的内在发展需要，及时调整策略，拥抱不同和变化。

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接纳年龄典型性⾏为

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每个年龄阶段都必须要去做的事情

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脏乱是最好的学习⽅式，思维打开，去接受

第⼋步:抓住重点

⾯对⼉童长期的⾏为偏差，如寻求关注、喜欢权利、有侵略性、退缩等⾏为，需要辨识⾏为发⽣的原因，并且聚焦在情

绪感受上，运⽤恰当的沟通技巧逐步扭转⼉童的⾏为偏差。

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不能接受的⾏为，找出这样做的原因

孩⼦：引起注意（⽆助，扮傻，卖萌，厌恶）

成⼈：你要关注他，在他还没有对你做⿁脸的时候。

孩⼦：抓紧权利（霸道，叛逆，顽固，复仇）

成⼈：给他⼀些权利去帮助他⼈，也要给到明确的界限，什么可以做什么不可以做

孩⼦：侵略性（报复，伤害）

成⼈：帮助孩⼦释放他柔软的那⼀⾯。

孩⼦：退缩（消极，躲避）

成⼈：教会孩⼦⽤正向的⾏为⽅式去得到爱

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肯定，关爱，⼀致性去改变他的⾏为。（他硬我软）

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聚焦在情绪感觉上（情感链接）

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我看见，我感觉，我知道，我想，我听见

当……时候，我感觉到……（⽤“我”⽽不是“你”，避免权利之争）

第九步:⾯对，解决，不要逃避

正确⾯对⼉童的⾏为偏差，通过坚定和⾃信的声⾳和⽅式表达你对孩⼦的关爱和同情。

坚定⾃信的爱给予到孩⼦

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我知道你很难过/⽣⽓，但是现在我们需要……（明确的⽬标指⽰给到他）我可以跟你⼀起去解决这个问题，任何问

题都可以得到解决。

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让孩⼦⾃⼰对⾃⼰的⾏为负责任

四种⽅式不可⽤

不⽤侦探的⽅式：怎么回事，谁说的，是不是你⼲的……

不⽤⼴告牌的⽅式：他就是⼀个什么什么样的孩⼦，他爸爸就是这样（贴标签）

不⽤教官的⽅式：我不管，跟着我，你去⼲这个，你去⼲那个（让⼈忙起来）

不⽤花匠式：没事，没事，没关系的。（会给⼈造成⼤⿇烦）

可⽤的⽅式

当你在教室跑的时候我感觉到很担⼼，因为你会受伤

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尊重

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确定

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关爱

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具体明确

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诚信

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建⽴⾃信

第⼗步:保持笑容

社交依附对⼉童健康发展⾄关重要，当孩⼦感受到被爱时，他们更乐于合作，真诚的认同帮助孩⼦更好的建⽴⾃尊和⾃

信。

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感觉到尊重，感觉到关爱

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明确表达哪做的好，⽽不是说你真棒

我发现你分享给别⼈……我感觉到很⾼兴。

讲座答疑总结

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根据每个孩⼦的发展能⼒，给到他适合他发展的环境，学习不是让孩⼦快速的学到什么，⽐如⼀道代数题，不管哪

个年龄段孩⼦，他们都是需要⽤他们那个年龄段的⽅式去做事情。就像建房⼦，基地搭的深，房⼦才能建的稳建的

⾼。搭建地基需要很长时间。

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学习不是可见的，⽽是在脑海中默默的形成的，你的每⼀个动作决定你给孩⼦搭的地基是否牢固，你需要给他打好

地基，你⽤的任何办法如果⽆效就是不适合这个孩⼦的。

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让孩⼦有同理⼼，关爱。

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帮孩⼦做事，是为了避免脏乱，节省时间，这是都是在⼲预学习。

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学习跌倒，不断尝试以后，获得⾃信与成就感，让他们相信，我可以做到，放⼿让他去做。

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每个孩⼦都不⼀样，从他发展⾓度来帮助他，让他知道是这个家庭这个社会的⼀份⼦，也可以让更多的⼈去帮助需

要帮助的孩⼦。

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