虚实对比

虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。缩

谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视

觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚“是指主观意识中存在的

情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。典诗

歌历来追求“虚”与“实”的完美结合。清代唐彪在《读书作文谱》

中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神

情，故虚实常宜相济也。”可见虚实结合得好可以使诗意蕴藉含

蓄，有“飞动之趣”。又可以大大丰富诗的意象，开拓诗的意境，

为欣赏者提供广阔的审美空间，使其获得充盈的审美趣味。虚

实结合的形式多种多样，就方法而言，有详写为实，简略为虚；

具体为实，抽象为虚；写景为实，抒情为虚；正面为实，侧面为

虚；当前为实，追忆为虚；当前为实，未来为虚；己方为实，对

方为虚；客观为实，想象为虚等等。本文拟就常见的几种表现形

式作初步的探讨。

1.详写为实，简略为虚详写可以细致入微，如在目前，略写则

给人留下无尽的想象空间。比如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下

问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”此诗中，实

写作者与童子的对话，而诗人“问”的内容却省略掉了，采用虚写。

隐者是什么样子，采药去了哪里，多久回来都没有介绍。但山峰

高峻，云海茫茫，童子天真纯朴，隐者仙风道骨，诗人寻访隐者

时平和的心情与闲雅的态度，则是我们可以通过想象来补充的。

诗歌通过虚写给我们留下了充分的想象空间。读诗时我们通过补

充（即想象）能得到美妙的审美愉悦和享受。

2、具体为实，抽象为虚抽象的情况大致可分为哲理和志向二

端。①、哲理为虚在诗歌中，抽象的哲理往往通过具体的事物

形象表现出来。比如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄

河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”此诗中，作者登楼所见

的具体形象为实，抽象的说理为虚。前二句写登楼所见万里之广

阔景象，使人视界为之一开，精神为之一振，是实写。后二句突

出变化，表现了积极向上、奋发进取的精神和想看得更远就必须

站得更高的生活哲理，是虚写。实中存虚，虚实结合，读来意趣

盎然。又如朱熹的《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪

夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。”写舟行江上的见

闻，是实景；诗人在绘景叙事中又蕴含了人生的哲理：风雨总是

暂时的，风浪总归会平息的，青山绿树总是永恒的，一切美好的

事物的生命力终究不可遏抑。这哲理便是虚。把抽象的人生哲理

寓于具体的写景、叙事之中，虚实巧妙地结合起来，可谓天衣无

缝。②、言志为虚“诗言志”被认为是我古代诗歌理论的总纲领。

但是志向是抽象的，也需通过具体物象来表现。比如王安石的《梅

花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

此诗中，诗人实写梅花凌寒独自开放，暗香悠远的景象，间接地

表达了对梅花高洁精神的赞美，寄托了自己的人生理想。再如

李忱的《瀑布》：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂

能留得住，终归大海作波涛。”诗中描写了雄伟壮观而最终历尽

坎坷奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，是实。而诗人在这

首诗中寄托了自己决不满足于现状，不惧艰难，不达目的誓不罢

休的思想，这是言志，是虚。用虚写言志，达到实中存虚，虚实

结合的效果。

3、写景为实，抒情为虚。我国古典诗歌讲求“含蓄蕴藉”，情

感通常不直接表达，诗人们往往用“化景物为情思”（语出宋代范

文《对床夜语》）的写法，间接地表现出来。比如李白的《黄鹤

楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤

帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”后二句字面上看字字写景，

实际上饱含着对朋友的依依惜别之情。通过实有的景物来表现虚

化的情感，是虚实结合的常见形式之一。又如李煜的《虞美人》：

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”词中用具体的事物

——绵绵不绝的江水，来比喻亡国之恨的深长。贺铸在《青玉案》

中借用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”三个具体可感的

形象，极言愁苦的多、长、大，写出了心中的无限伤感和难以排

遣的苦闷。景物是实，抒情是虚，化虚为实，变无形为有形，读

来极具感染力。

4、正面为实侧面为虚诗人在描写景物时，正面描绘景物的特

征即可，但有时景物的特征难以正面表达，或诗人着意追求一种

委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示。

这种正面、侧面描写相结合的写法，其实也是虚实结合。汉乐

府诗《陌上桑》云：“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷，脱

帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”

诗人通过行者、少年、耕者、锄者的失常反应来烘托罗敷的美貌。

在这里，诸人的反映为实写，罗敷的美貌为虚写。《琵琶行》中

诗人三次写到江中的月亮，但描写月亮的目的却是为了烘托诗人

的感情。“别时茫茫江浸月”烘托了诗人分别之时凄凉的心境。“东

船西舫悄无言，惟见江心秋月白”烘托出琵琶声美妙动人，引人

入胜的效果。“绕船月明江水寒”烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。

景是实，而通过景物烘托出来的情则是虚。

5、当前为实，追忆为虚虚景和实景的关系，有时是相反相成

的，二者形成强烈的对比来突出中心。例如姜夔《扬州慢》中的

“春风十里”是虚景，写昔日扬州城的繁荣景象；而“尽荠麦青青”

是实景，写词人今日所见的凄凉情形。这一虚一实、对比鲜明的

图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》

中，所写的赤壁之景与自身状况为实写，追忆周瑜当年赤壁之战

的英姿是虚写，虚实对比中表达了年华已逝，壮志未酬的感

慨。怀古伤今诗多是通过追忆与当前的实景构成对比来表达诗

人内心的情怀。如今昔生活的对比、古人与今人的处境对比、曾

经的繁华与今景的萧条的对比，以虚衬实，虚实结合，突显出今

时今世的浓重悲哀，表达对历史和人生的思考。

6、当前为实，未来为虚比如李商隐的《夜雨寄北》：“君问

归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

时。”诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与妻子

西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱

人的深挚思念。再比如柳永《雨霖铃》一词，上片除“念去去千

里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写

词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对

别后生活的设想，着意描绘词人孤独寂寞的心情，是虚写。虚实

结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。

7、己方为实，对方为虚这种写法，古代诗词中经常运用，收

到很好的艺术效果。至今读来，犹为其艺术魅力所陶醉。比如王

维的《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思

亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”作者本是自己思念家

乡，思念亲人。偏说对方如何思念自己。这种写法比单写自己如

何思念对方来得委婉，但却达到情感双面交代的效果。因而感情

更加深沉，更加真挚动人，更加富有艺术感染力。再比如杜甫

的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆

长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”

诗人自己望月思念亲人，却说妻子望月独自思念自己，小儿女不

懂得思念自己。“香雾”一联，刻画妻子望月时间之长，愈见盼夫

早归情深。结尾想象会面团聚情景，相对无语，月照两人直到泪

痕干。全诗都从对方写来，皆为设想之词，全用虚笔，构思巧妙，

如有神助，令人叹为观止。己方为实，对方为虚，虚实结合，情

感真挚细腻，手法高妙自然。思乡怀人诗中多有此种写法，比

如李白《春思》、高适《除夜》、白居易《邯郸冬至夜思家》、

欧阳修《踏莎行》、李商隐《无题》（晓镜但愁云鬓改，应

觉月光寒）、周邦彦《苏幕遮》（五月渔郎相忆否，小楫轻舟，

梦入芙蓉浦）等等。

8、客观为实，想象为虚虚景和实景的关系，有时则是相辅相

成形成渲染烘托来突出中心的。实写显得具体、明朗、真切，虚

写显得空灵、飘逸、含蓄。二者结合运用，虚实相生，作品就结

实而空灵，具体而含蓄，富有艺术魅力。其中虚写方面大致又可

分为以下三种情况。

①、梦境为虚如苏轼的《江城子》（乙卯正月二十日夜记梦）：

“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，

正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短

松冈。”这首词的主要表现手法是虚实结合。上下片各分为两层。

上片先写入梦前的思念，属于实写。接着写设想相逢的情景，是

虚写。下片先写梦中相见的悲喜，是虚写。后写梦醒后的感慨，

是实写。这样由实而虚，由虚而实，虚实结合，把对亡妻的思念

写得凄切动人，感人至深。再如辛弃疾《破阵子》中，梦中胜

利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比，让读者体味

出诗人空有大志，报国无门的悲哀。

②、仙境为虚比如李白的《梦游天姥吟留别》，作者用瑰丽

的诗句详细描写了天界的神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和

丑恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节，是虚实结

合手法的典型表现。李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）也是

这样。

③、愿望为虚比如汉乐府诗《上邪》：“上邪！我欲与君相知，

长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，

乃敢与君绝！”诗人设想了五种现实中不可能出现的景象，是虚

写。女主人公把这些作为“与君绝”的条件，突出表现了誓死不与

君绝的坚定信念。用虚写的手法有力的表现了女主人公对爱情的

忠贞不渝。民歌体的爱情诗多是如此。比如敦煌曲子词《菩萨蛮》：

“枕上发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河

彻底枯。白日参辰现，北斗回南面，休即未能休，且待三更见日

头。”

上述可见，诗词的虚实结合，写法变化多端，但无论怎样变化，

都要遵循人们认识事物的必然规律：即从感性认识到理性认识，

从具体描写到抽象描写，从实景到虚景，从浅而入深。诗词中所

构创的意象既可以化虚为实，以虚显实，把抽象感情与哲理赋予

具体而生动的形象，也可以化实为虚，由实入虚，化景物为情思，

从而达到或虚中见实，或实在虚中的妙境。虚与实二者之间还可

以互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚

的境界。诚如金圣叹在《水浒》批语中所说：“文到入妙处，纯

是虚中有实，实中有虚。”

在分析意象、分析意境、品析炼字、分析手法和分析情感五类

高考古诗鉴赏试题中，分析手法试题是涉及知识点最多且考查频

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1．古诗中虚景主要指梦中之景、亲历之事、历史之事和未来

之景四类。如李白《梦游天姥吟留别》中描绘梦中“虎鼓瑟兮鸾

回车，仙之人兮列如麻”盛大热烈的仙人盛会场面。李煜《望江

南·多少恨》中“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风”，

极写梦中往昔繁华的帝王生活。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽

扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对周瑜英雄形象和赤壁之战

火烧曹军史实的再现。柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳

岸，晓风残月”，想象与情人分别后旅途况味的描写。古诗中实

景主要指客观存在的人、事、物、景。如苏轼《念奴娇·赤壁怀

古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句描写赤壁雄奇壮

阔的景物，柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的缱

绻离别场景等都是实写。

2．按虚景与实景的关系，虚实结合手法可分为虚实对比和虚

实衬托。

（1）虚实对比是虚景和实景相反相成形成强烈对比，从而突

出主旨。借古讽今的咏史诗常运用虚实对比手法。如李白《越中

览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，

只今惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富

贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址

上飞来飞去的眼前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。

（2）虚实衬托也叫虚实反衬，是虚景和实景相辅相成形成渲

染烘托，委婉含蓄抒情。一类是以虚衬实，也叫“对写法”，是在

思乡诗词中诗人从描写家人思念自己的角度抒发深挚的思亲怀

人之情。如高适《除夜作》首句“旅馆寒灯独不眠”，实写自己除

夕之夜在清冷旅馆中寒灯下影只形单凄寂难眠，第三句“故乡（借

指亲人）今夜思千里（借指自己）”从对面虚写，想象故乡亲人

在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我。以虚衬实，虚实相生，

把深挚的思乡之情抒发得更为含蓄。一类是以实衬虚，也叫侧面

描写，如《陌上桑》中“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，

脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗

敷”。借行者、少年、耕者、锄者等人的失常反应（实写）来烘

托罗敷惊人的美貌（虚象），以实衬虚，虚实相生，突出了罗敷

的美艳绝伦。

【例题】作者是怎样写“思家”的？

（2005年高考全国卷Ⅱ）

邯郸冬至【注】夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

【解析】解答分析虚实结合手法试题可运用“指→析→点”三步

法。“指”是用“虚实衬托、以虚衬实、以实衬虚、虚实对比”等术

语准确判定诗句用了何种虚实结合手法。当不能准确判定虚实衬

托、虚实对比等具体衬托类型时，最好用模糊的属概念“虚实结

合”。例题答案的第一步拟为：运用了虚实衬托手法。“析”是结

合诗句具体分析虚写之景与实写之景分别是什么，还要指出虚写

之景与实写之景间的关系（“以虚衬实、虚实对比”等术语本身已

含有这层意思）。针对含多组虚实结合的古诗而设计的试题一定

要分析出所有各组虚景与实景。例题答案的第二步拟为：前两句

实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之景，后两句设想家

人围灯夜谈远行的自己，由实入虚，以虚衬实。“点”是用“离愁

别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲、激愤憎恶、孤寂惆怅、

凄苦烦闷、豁达乐观、建功立业、壮志未酬、忧国忧民、时光易

逝、盛年难再、怀古伤今、物是人非”等术语，指出虚实结合手

法所表达出的情感。例题答案的第三步拟为：充分反映出作者孤

寂思家的心情。

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

浪淘沙

欧阳修

五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，

不近长安。

往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，

满眼骊山。

1．上片前三句描写荔枝有何作用？请结合全词作简要分析。

（4分）

2．请从虚实角度分析下片最后三句。（4分）

参考答案

1．点明杨贵妃“偏怜”荔枝的原因（2分），交代荔枝产地“五岭”

远离长安，为下片写唐玄宗专宠杨贵妃派驿使从岭南驰送荔枝一

事作铺垫（2分）。

2．虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿传送荔枝的劳民

之举（1分）。实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼

佳木葱茏的骊山（1分）。虚实对比（1分），含蓄点出统治者

淫侈享乐、乱政误国的历史教训（1分）。