小白船教案

《小白船》教案

一、教学目标：

1、情感目标：(缺)

2、认知目标：学习用美丽、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美妙意

境。

二、教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课

难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

三、教学预备：

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生预备有关月亮的各种

学问。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放一段奇妙音乐。（选自一年级《闪耀的小星》前的朗读配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是

什么心情？）

学生活动：争论后发言。

这段描写夜晚的音乐美丽而安静，仿佛把我们带入了奇妙的夜空。

2、在这宽阔的夜空中，有一只小船在轻轻漂浮，看！它正向我们飘

过来：

观赏歌曲《小小的船》（播放mTV）

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

（二）新授：

1、刚刚我们观赏了关于月亮的歌谣，今日我们再来学习一首关于月

亮小船的歌曲。（提醒课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里漂浮？它是什么颜色的？船上有

些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、观赏歌曲，感受歌曲心情。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过许多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生把握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜亮的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空

中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，留意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗读歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小教师教唱。把握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生争论：用何种心情和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：肤浅、安静

其次乐段：渐入高潮，又很快回到安静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不行随便换气，特殊是一字多音处要圆润，

长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多*气息支持，用歌声表现出宁静、

优美的意境。

11、观赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带着唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

其次乐段齐唱

第一乐段女声领唱

其次段

其次乐段齐唱

（三）观赏：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

（四）请学生讲讲有关月亮的传奇和小故事或其他资料。

（五）预备练习：

请局部同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受美丽和谐的

合唱局部，为下节课做好预备。

（六）总结下课。

对学生提出盼望：现在好好学习，将来探究神奇的太空。

《小白船》教案2

活动目标：

1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律；

2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

3、体验音乐观赏活动的乐趣及与同伴合作活动的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、《小白船》相关多媒体课件

2、小白兔、树、月亮头饰若干

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

活动过程：

1、初步观赏感受音乐：

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚刚我们唱的是什么歌曲？

幼儿：《小星星》

师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿

自由答复，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。等；师：天上只有这

些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性：

师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

再次观赏歌曲（鼓舞幼儿轻声哼唱）：

师：刚刚大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱（幼儿用拍手表示）。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐

协作演奏。

3、进一步理解歌曲内容：

师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓舞幼儿大胆想像）

师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

延长：播放《小白船》舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大

胆表现。

完毕：今日的音乐好听吗？我们也来“乘船“去太空游玩吧！（幼儿

排好队做乘船动作出门）

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了

孩子们对美妙世界的追求。我想通过这样一节音乐观赏活动，使孩子们都

情愿大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编优美、伸展的动作随音乐

表演。在幼儿园的音乐教学活动中，观赏活动往往最简单被人无视，主要

缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者

之间的冲突表现得非常突出，教师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节

观赏活动和教师们进展沟通探讨。

《小白船》教案3

活动目标：

1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律;

2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏;

活动预备：

1、《小白船》相关多媒体课件

2、小白兔、树、月亮头饰若干

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃

活动过程：

1、初步观赏感受音乐：

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚刚我们唱的是什么歌曲?

幼儿：《小星星》

师：星星住在哪里?

幼儿：天上!

师：天上除了星星还有什么?幼儿自由答复，教师小结：天上有星星，

月亮、太阳等;

师：天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小

白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性：

师：歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次观赏歌曲(鼓舞幼儿轻声哼唱)：

师：刚刚大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱(幼儿用拍手表

示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐

协作演奏。

3、进一步理解歌曲内容：

师：歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓舞幼儿大胆想像)

师：小白船是什么时候出来的?“小白船在天空中怎么开呢?

延长

播放《小白船》舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

完毕：

今日的音乐好听吗?我们也来“乘船“去太空游玩吧!(幼儿排好队做

乘船动作出门)

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了

孩子们对美妙世界的追求。我想通过这样一节音乐观赏活动，使孩子们都

情愿大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编优美、伸展的动作随音乐

表演。在幼儿园的音乐教学活动中，观赏活动往往最简单被人无视，主要

缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者

之间的冲突表现得非常突出，教师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节

观赏活动和教师们进展沟通探讨。

《小白船》教案4

教学目标：

1、学习用美丽、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美妙的情感。能用声音表现出夜

空中月亮摇动的生动形象和美妙意境。

3、提高学生对音乐的感受力，进展想象力，激发制造力。

教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，留意长音的唱法等；

本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的

意境。

教学过程：

（一）导入新课

1．图片导入(播放图片)

师：今日上课之前，我们先来观赏几幅图片。

2．看到这些景象后，你有什么感受？

（二）新授

1．在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮

也在想，月亮上面真的有桂花树吗？月亮上的玉兔得意吗？但是他把他的

感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今日就一起来学习这首

好听的朝鲜童谣。（提醒课题《小白船》）

2．播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容？感受下这个

节拍？（感受歌曲内容）

学生发言后小结：歌曲用鲜亮的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空

中轻轻摇荡的形象。

3．提问：三拍子的含义？三拍子的强弱规律？

含义：以四分音符为一拍，每小节三拍。

强弱规律：强弱弱（师生一起击打）

4：师：以前的学问我们大家都把握的特别好，今日我们再来学习下

三拍子的指挥图示。

出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候留意强拍拉长，弱拍轻、短。

（师生一起指挥）

5．学习歌曲

（1）学生分组朗读歌曲的两段歌词。

（2）跟着教师用“lu”来模唱一遍旋律，留意表现歌曲的韵律。

（3）跟着教师一句一句的学唱。

提问，这首歌曲演唱时应当留意什么？

总结演唱要求：演唱时，气息悠长、连贯，不行随便换气，特殊是一

字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，

用歌声表现出宁静、优美的意境。

（4）跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。

6．运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏。

先训练，再合音乐。

7．问：演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓

展）

（三）活动

现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首美丽的歌曲，教师

信任你们肯定会把歌曲表现的更美。

（四）总结下课。

对学生提出盼望：现在好好学习，将来探究神奇的太空。

随《小白船》音乐列队出教室。

教学反思：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对

神奇宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。这

首歌曲旋律美丽，节奏伸展，鲜亮的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中

荡漾的生动形象和美妙奇妙的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、学问传授，而无视学生感

悟、情感的生成与进展，音乐教育应当遵循艺术本身规律，充分重视审美

体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参加、体验，是学生

获得艺术阅历的最根本方式和根底。也只有在参加、体验的过程中才能使

学生感受到发觉、探究的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的阅历，促

进想象力、制造性力量的进展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学

中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广

的领域进展自己的艺术潜能。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中

我都注意了一个教学气氛的营造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子

们一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，

更好的感受音乐。在课的开头环节我设计让学生体会二拍子与三拍子不同

的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能表达从而也引导出了本

课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境

的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，心情也在教师不断的激发中一步

到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的争论来完成对唱曲速度、声音、

心情上的选择，并通过反复演唱来到达最好的效果。本课通过歌曲的教学

来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。最终让孩子们自由挥洒画笔

画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来

看也到达了预期的效果。

这堂课比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了

一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。

课堂展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的

夜空，培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发

学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参加，乐于想像，跳了简洁唱好一首

歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到

却没深入没能到达体会的目的；其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师

和学生之间的互动还应当再加强；第三，学生“动”得不够，教师在启发

学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，

而“比拟”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点打算了它的

材料、要素、构造及形象都有非具象性和，需要在反复比拟中形成印象和

理解，发觉事物之间的相互关系，获得新的熟悉。比拟的方法也会丰富学

生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探究才能到达

更好的教学目的。

《小白船》教案5

教学目标

1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。

2、情感目标：梦想是制造想像的预备阶段，它能鼓舞人们向上和前

进，是制造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展梦想

力，促进思维的进展。

3、力量进展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像

所获得的美感，并对唱曲进展二度创作。

教材分析

歌曲《小白船》

歌曲美丽而抒情，描述了传奇中的神话故事；在天空银河里的月亮上

有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰视安静的夜空时所产生的

美妙想像和对美妙生活的憧憬。歌曲采纳三拍子节奏，生动地表现了“船

儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体构造。歌曲前后两个乐段

均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重

复乐段。整个曲调流畅、美丽，节奏平稳、伸展，给人以轻舟荡漾、舒适

舒适的感觉。其次乐段采纳了二部合唱，平行三度的二声部和谐动听，布

满想像，进一步地抒发了人们在这美妙的意境中所激起的内在情感。

教学重点

唱好二声部合唱《小白船》。

教学难点

二声部演唱加伴奏。

教学预备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干

教学过程

设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，特地学习节奏不仅可以熟识

歌曲的节奏，而且对节奏感的培育也有好处，一开头就让学生参加，提高

学生的积极性。

一、组织教学

师生问好

二、表演《小白船》

1.以天文学问导入。

设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球

是太阳的行星)

2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是表达了一个关于月亮的传奇与想像。

3.歌曲范唱。

设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?

4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生

大局部仍是徒手)。

5.学唱第一乐段曲调。

(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另

一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

6.学唱其次乐段曲调。

(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。

(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡察，重点指导

低声部。

(3)高、低声局部别汇报自学成果。

(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。

(5)在教师指导下二声部合成(留意二声部的谐和)。

(6)配上打击乐伴奏。

7.完整地、美丽地、流畅地唱好全曲。

8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级

的实际状况)。

9.朗读歌词并争论歌词的意境，以激发学生的想像。

10.学唱歌词。

(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，

另一声部默唱或轻唱自己的声部与之协作。)

(2)二声部合成，并配上打击乐。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多种形式表演《小白船》，

尽情地抒发师生的想像。主要让学生参加表演，形式由他们争论。例如：

全体唱歌→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下课

教后记：学生对唱曲比拟熟识，主旋律学起来很快。但是二声部的学

习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟

识有肯定的关系。

《小白船》教案6

目标：

1、了解三拍子节奏特点;

2、学习用声势正确的演奏乐曲;

3、引导幼儿正确分析乐曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

预备：

鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

过程：

一、导入局部

嬉戏《碰碰碰》，教师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿依据教师给出的

节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

二、主要局部

1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

2、请幼儿观赏歌曲《小白船》，教师用适当语言引导幼儿观赏;

①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会

低，教师强调出强弱拍。

②再次观赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两

弱。

3、用声势打节奏。

①请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪

些适合放在弱拍。

②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三、完毕局部

请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

活动反思：

比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意

境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂

展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，

培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插

上想像的翅膀，吸引学生积极参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的

框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到

却没深入没能到达体会的目的;其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师

和学生之间的互动还应当再加强;第三，学生“动”得不够，教师在启发

学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

《小白船》教案7

一、设计意图：

我班幼儿对依据歌曲创编动作已经有肯定的根底，能根本把握3/4

拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境美丽，有肯定的表演空

间适合幼儿创编表演，设计此次唱歌活动，意在让幼儿在学唱歌曲的根底

上感受歌曲的美丽意境，并能够依据歌曲的内容创编动作。

二、活动名称：歌曲—《小白船》

三、活动目标：

1、初步学唱歌曲，能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。

2、鼓舞幼儿大胆用动作表现歌曲。

3、体验感受歌曲中的美丽意境。

四、活动预备：小兔子头饰一个、月亮船。

五、活动过程：

1、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，今日我们班请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看！

它和它的小白船来啦！（教师表演歌曲）

2、新授歌曲《小白船》

（1）介绍歌曲

师：蓝蓝的天空银河里，有什么东西呢？……今日我们来学一首很好

听的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教师范唱，介绍歌词

师：请大家留意听教师长一遍着首歌，唱完后，告知我这首歌叫什么

名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟识歌曲的主要节奏，朗读歌词

（4）熟识新歌：节奏朗读法

幼儿在记忆歌词的同时把握歌曲的节奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）复习歌曲，完整演唱

幼儿和教师完整地演唱歌曲两遍，要求声音美丽连贯。

3、引导幼儿在熟识歌曲的根底上创编动作。

4、请幼儿表演自己创编的动作。

5、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲完毕活动。

六、活动延长：

在活动区中让幼儿自由表演和演唱。

《小白船》教案8

第一教时

教学内容：

1、唱《小白船》

2、八孔竖笛我的童年

教学目的：1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，

并留意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气

息。

教学重难点：正确把握竖笛不同音区的吹奏方法。

教学过程：1、组织教学：师生问好。

2、发声练习：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：连音练习气息连贯，声音美丽；断音练习气息保持，声音集中

有弹性。

3、唱《小白船》

a．导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传奇与故事呢？

b．学说儿歌，体验节拍：

月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，

转呀转呀，越转越弯。

拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？

c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里漂浮？他是什么颜色的？船上有

什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．复听歌曲，感受歌曲心情。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几

句，句尾有什么特点？

e．按节奏念歌词。

f．分句跟琴学唱歌词。要求唱歌声音连贯、美丽。

g．歌曲表现什么心情？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？一

样与不同的乐句分别有哪些？

h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，

选择其中的两种分别进展尝试练习。xxxx，xxxxx，

4、八孔竖笛我的童年

a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

b．听乐曲范奏，留意分句记号。

c．跟琴哼唱乐曲旋律。

d．分句跟琴学奏乐曲，留意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。

5、师生再见。

《小白船》教案9

活动目标：

1、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有梦想的意境，培育幼儿的

审美情趣，激发幼儿主动参加音乐活动的兴趣。

2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓的韵味，培育

幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服

装等。

活动过程：

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小

白船》伴奏音乐），自由表演动作。

二、绽开：

（一）帮忙幼儿把握歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。

l、提问幼儿：刚刚的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？

引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮忙幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么

名字？歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样？歌里

还唱了什么？

3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美

丽的歌词。

4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进展反思，并有重点地练习演唱：我们还有

那句唱得不够好，还需要再练练？

4、通过歌曲接龙的形式，帮忙幼儿进一步把握歌曲。

5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿

的演唱兴趣。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人教师听。

（四）通过观看朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白

船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步熟悉和了解朝鲜族，

知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿观赏教师表演的.朝鲜族舞蹈。

三、完毕：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载

歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽、舒缓，

整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银

河里飘呀飘。把神话传奇中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿

佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有梦想，

易于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正

确演唱3／4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的

韵味。

[课后反思]：

此次活动比拟胜利的地方有两点，第一，我这节课为幼儿创设了一种

意境，让幼儿在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂

展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让幼儿把教室变成漂亮的夜空，

培育了幼儿创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发幼儿插

上想像的翅膀，吸引幼儿积极参加，乐于想像，跳了简洁唱好一首歌的框

框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到

却没深入没能到达体会的目的；其次，幼儿与教师之间的沟通缺乏，教师

和幼儿之间的互动还应当再加强；第三，幼儿“动”得不够，教师在启发

幼儿投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，

而“比拟”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点打算了它的

材料、要素、构造及形象都有非具象性和，需要在反复比拟中形成印象和

理解，发觉事物之间的相互关系，获得新的熟悉。比拟的方法也会丰富幼

儿体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探究才能到达

更好的教学目的。

《小白船》教案10

活动目标：

1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。

2、体验音乐观赏活动的乐趣。

活动预备：教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。

活动过程：

1、观赏感受，理解歌曲：

感受乐曲旋律：

——“这段音乐听上去有什么感受？似乎看到什么？”

听教师有表情地演唱歌曲：

——“你听到了什么，歌词里唱了些什么内容？“

“这是一首几拍子的歌曲？

“教师即兴哼唱，引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。（强弱弱）

出示教学挂图，边看边听录音歌曲，进一步理解歌曲内容：

——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓舞幼儿大胆想像）

“小白船是什么时候出来的？小百船在天空中怎么开呢？“

2、用语言、动作表现歌曲：

教师用富有感情、优美的语调念歌词：

——“夜晚，像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”

幼儿仿照用优美、宁静的声音谁音乐朗读歌词。

幼儿想像“小百船”在星空中的情境：

——“小百船在星空中干什么？”

“你能不能用动作来表现星空中小百船？”

幼儿谁音乐用优美、伸展的动作表现歌曲：

重点：教师观看、启发幼儿按三拍子节奏做动作。

3、整体感受，自由表现：

用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。

自由选择用不同方式（哼唱、朗读、动作），谁音乐大胆表现。

《小白船》教案11

演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动

形象和美妙奇妙的意境。体会歌曲美丽的旋律和宽广的节奏。

运用自学、小组沟通等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲

《小白船》并用口风琴吹奏歌曲其次局部旋律。

能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在心情上的不同。

能用抒情美丽的心情演唱歌曲《小白船》。

能用口风琴正确吹奏《小白船》其次段的旋律。

一、情景导入

学生演唱三拍子的闪耀的小星

说说两个版本的不同感受。

二、寓教于乐

初听歌曲范唱，知道歌曲抒情美丽的心情特征及节拍特点（3/4）

再听歌曲选择自己喜爱的方式为歌曲打节拍

学唱旋律

用口风琴吹奏红色局部旋律

师生合作演奏歌曲

学生有感情的朗读第一段歌词（学生点评）

共同朗读其次段歌词

演唱全曲

三、制造表现

学生听教师范唱，说说跟原唱的区分（灯塔做减慢，最终一句做减弱）

学生说说这样处理歌曲的用意

学生再次演唱全曲

观赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》

四、完善结课

教学反思：

教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我

都注意了一个教学气氛的营造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子们

一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，

更好的感受音乐。在课的开头环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让

学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节

拍更能表达从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环

节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学

生从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，心情也在教师不断的激发中一步到位，

歌曲的演唱环节设计是通过学生的争论来完成对唱曲速度、声音、心情上

的选择，并通过反复演唱来到达最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发

学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜爱的话题入手，让孩

子们自由发言，争论，通过图片的协作介绍激发学生绽开想像，通过让孩

子们观赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也到达了较好的效

果。最终让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演—

—画步步结合。从学生的反映来看也到达了预期的效果。

《小白船》教案12

活动目标：

1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。

3、通过对唱曲《小白船》的观赏以及对唱词的理解。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

1、教师以小白船的音乐为背景叙述故事，创设情境。

2、教师启发幼儿依据情节创编局部身体动作。

（1）在乐曲的（1~24）小节和（29~32）小节处，教师带着幼儿跟随

音乐的三拍节奏在强拍处拍手。

（2）在乐曲的（25~28）小节处，启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔

单独跳舞的情景。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱一遍。

（2）幼儿整体跟唱。

（3）完整练唱。

反思：

比拟胜利的地方应当有两点，

第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的

旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的夜空图，配上声情

并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特

的制造行为。

其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参加，

乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，

第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能到达体

会的目的;

其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师和学生之间的互动还应当再

加强;

第三，学生“动”得不够，教师在启发学生投入的乐曲中让自己随音

乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

《小白船》教案13

活动目标：

1.鼓舞幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演力量。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快心情。

重难点：

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿把握三拍子的节奏。强弱弱。

活动预备：

录音机、磁带、纸船

活动过程：

（一）、开头局部：

谈话导入活动：

（二）、根本局部：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？

似乎看到是什么

2.教师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

3.范唱歌曲，（有表情）

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓舞幼儿跟教师学唱歌（反复）

5.鼓舞幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点：随音乐用优美伸展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、完毕局部：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些学问。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了

孩子们对美妙世界的追求。我想通过这样一节音乐观赏活动，使孩子们都

情愿大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编优美、伸展的动作随音乐

表演。在幼儿园的音乐教学活动中，观赏活动往往最简单被人无视，主要

缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者

之间的冲突表现得非常突出，教师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节

观赏活动和教师们进展沟通探讨。

《小白船》教案14

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分表达乐曲甜蜜安静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗读歌词。

3、创编优美、伸展的动作随乐表演。

活动预备：

1、丰富幼儿有关宇宙天空的学问。

2、音乐录音带。

活动过程：

1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有很多星星，有一群活泼、得意的

小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好

吗？《小星星》

2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今日小精灵还给

我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

3、听音乐。

（1）听第一遍音乐。

教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了

觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

（2）其次遍观赏。

教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？

教师：小白船究竟讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

（3）第三遍观赏。

教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船

上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平常见过的船有什么

不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

教师：小白船不停地飘啊飘，究竟飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，

飘向西天]

4、听教师边打节奏边念歌词。

（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是

船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节

奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本事呢？

怎么办呢？

（2）教师：现在先听教师来边念歌词边打节奏好吗？

（3）现在我们一起用教师刚刚的方法试试吧！

（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一

个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们盼望你们在唱歌的时

候，肯定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩

了。（提示幼儿唱足最终的音值）

5、听音乐用“呜”唱。

教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

6、用好看的动作表演。

（1）教师：听到你们这么美丽的歌声，小精灵它们快乐得一边唱一

边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

（2）再表演一遍，可以和教师的动作不一样。

7、音乐嬉戏

教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵

们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系

好安全带呀！

《小白船》教案15

教学目的：

1.指导学生用美丽、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，制造性的参加音乐

活动。

教学重点、难点：

领悟歌曲的意境，发挥想象，表达美丽的心情。

教学预备：

电脑课件、音像资料、钢琴。

教学设计

锦上添花

（一）导入新课：

1.播放一段奇妙音乐。（选自一年级《闪耀的小星》）

提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时

间段它有什么特点？

学生活动：争论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年

一首诗关于月亮的。

总结：这段描写夜晚的音乐美丽而安静，仿佛把我们带入了奇妙的夜

空。

2.我们刚过完中秋节，今年很惋惜由于天气不好不能看到漂亮的月亮，

但信任同学们应当在平常常常看到月亮对么？月亮有什么外形？（提问）

同学们知道缘由么？（提问）

教师简洁的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。

我们常常把月亮比方成什么呢？（提问）（船、月牙）

授新课：

有一位同学天真得意，活泼聪慧。有一天晚上，他做了一个梦，梦里

消失了一幅漂亮奇妙的图画，一只精巧的小船带着他飘呀，飘呀……他来

到奇妙神秘的天空，看到布满生气活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了

起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）

教师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采纳了什么拍

号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍

手拍退示范，电脑投影歌谱。

一、唱谱

1、跟琴轻声演唱歌谱，体验美丽的旋律。

2、听琴视唱，教师随时订正唱错之处。

3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1、按节奏读歌词

2、跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

三、三角铁串铃

四、处理歌曲的心情

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、

桂花树，风光真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开

美丽的歌喉，用悦耳的歌声，尽情地表达我们欢乐的心情吧！

（带着同学们唱两遍，其次遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁

让同学唱第四遍让汤杨唱）

五、小结深化

假如用一种颜色表达我们今日所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

1.师：今日这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们

带入漂亮的遐想之中，让我们领会了广袤无际的天空是那样的奇妙，那样

的布满诗情画意。教师愿同学们现在都努力学好本事，将来肯定能够坐上

飞船去探究宇宙神秘。

（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）