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中班语言教案：魔法箱教案及教学反思

（学习版）

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中班语言教案：魔法箱教案及教学反思

【活动目标】

1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立

的不同，体验探索、发现的乐趣。

2、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立

的不同。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等)。

2、幼儿摸箱。

3、ppt

【活动过程】

一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。

师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，

看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗?摸一摸，这个镜子是平的

还是不平的的?

二、创设"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能

很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大

家猜猜是什么呢?

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师：这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，

请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还

是鼓起来的呢?哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一

起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝

下呢?哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。

小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面

叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出

来的小脸蛋是倒立的。

三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏。

师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔

法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸

出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹

面还是凸面照出来的，你是怎么知道的?答对有魔法礼物奖励!

四、总结"魔法经验"，结合ppt拓展幼儿实践运用。

师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东

西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做

成的呢?哪些东西是用凹面镜做成的呢?我们一起去找一找。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动

的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获

取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设

各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全

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身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游

戏中、快乐中获得知识，学得经验。