拍拍手儿歌

1/9

大班教案《拍手歌》范本3篇

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水

平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的大

班教案《拍手歌》范本3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案《拍手歌》1

活动目标

1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会

吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味

性。

4、了解儿歌的含义。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣

味性。

活动准备

1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇

叭、喝酒、不许动)

活动过程

一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。

2/9

1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。

师：小客人带来的节目好看吗？

幼：好看！

2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

师：一只小猫在干什么？

幼：一只小猫开飞机。

师：两只小猫在干什么？

幼：两只小猫肚子饿。

二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。

如：教师出示字卡“开飞机”。

师：这是什么？

幼：开飞机。

师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗？

(幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定)

2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。

3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉

歌谣和游戏。

三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。

3/9

1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互

换。使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样

说和做动作的。

2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手

游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让

其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验

游戏的快乐。

五、教师小结幼儿游戏情况。

教学反思

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点

在纲要中也有体现。在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌如

果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性，而一边拍手一

边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律

感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，

始终是积极投入的，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

大班教案《拍手歌》2

设计背景

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常

重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌

共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作

的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐

句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两

拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，

连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

活动目标

1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸

福拍手歌》。

4/9

2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

重点难点

1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备

1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》

Flash；

2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

活动过程

(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花

园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不

想知道这首歌叫什么名字？

幼：想。(齐声说)

师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

师：小朋友们，这首歌好不好听呀？

幼：好听。

师：小朋友们想不想学？

5/9

幼：想。

(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握

附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分

音符；

②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会

做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第

一种节奏还是第二种节奏呢？

幼：第一种

师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分

音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么？请幼儿用动作

或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由

做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)

(三)学唱歌曲。

①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？

幼：拍手、跺脚

②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做

拍手、跺脚等动作(念两遍)。

③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都

熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

6/9

④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请

你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲

后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表

演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)

(五)律动表演

师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，

小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

幼：想

师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的

小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，

加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。

注：用乐器配伴奏

幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这

一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐

器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)？

小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变

得更丰富。

课堂小结

师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请同学

们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？

7/9

师：如果感到快乐你就点点头，

幼：点头。

师：如果感到快乐笑一笑吧，

幼：笑一笑。

师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

幼：再见！

教学反思

整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不

容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱

舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能

够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，

以后我会多加努力，改正过来的。

大班教案《拍手歌》3

活动前言：

春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的

歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解

到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，

最终会收获果实。

活动目标：

1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，

并体会演奏效果。

2、培养节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

8/9

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作说明图；

活动过程：

(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的？(切菜、走路、门铃……)。

(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？

(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：

我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，

好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才

编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

9/9

(五)出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

(六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。