乡村最美教师

最美乡村教师心得体会（精选11篇）

最美乡村教师篇1

观看了最美乡村教师的视频，我深有感触，被他们的一个个动人

的事迹所感动：徐德光老师37年的坚守与坚持;于桂勤老师既是校长又

是老师和锅炉工，且抚养三个别人的孩子;邓丽老师的“快乐教学，体

验幸福”让学生健康成长……乡村“最美教师”身上印证了平凡中的

非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。

提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守

了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学

生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美

好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，

一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的

孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心

与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。

最让我感动的就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的人，

付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才能游刃有余的在黑板上写

字，给孩子们辅导功课。可想而知，她所承载的痛苦是我们常人所难

以承受的，也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，在苦我也能

忍受。

想象着她内心的痛楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。

我们生活在发达地区，身处优越的教学环境，拥有先进的教学设备，

和她比起来，我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻，她的身影成了我克

服所有困难的动力。

反思自己，我们有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我

们有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢……反思自己，有时候我

们是不是会觉得教起来很累?是不是会抱怨?是不是会觉得生活很乏味?

现在我才发现我的工作很有意义。反思自己，以前老是觉得孩子们学

习不认真，调皮捣蛋。可是现在看来，他们真的很可爱。

什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，最美

乡村教师就是最真实的写照。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，

他们让我重燃教育的热情，他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激

荡着我们做老师的心灵。

最美乡村教师心得体会篇2

《最美乡村教师》让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那

些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么

是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似

平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到

了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡

村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默

默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。

我们参加培训、校本教研，以及外出听课学习等等，应该追求的

是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。

我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，

专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的

教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。

也许学习是老生常谈，但学习正是每一个有所成就者的不二法门。

谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了

学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去

了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个

危险的信号，我们开始固步自封了。

一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约

着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平是文

本解读能力的直接体现。名师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，

而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：

课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。

提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教师

都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不足后

天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读

经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累

的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我

们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。

正是一直以来的积淀，才成就今天的你我。我们应该树立一生备

课的理念。这是一种什么精神，这是一种打井的精神!锲而不舍，金石

可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!

浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，

就是这样形成的。

任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!

更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!

最美乡村教师心得体会篇3

有一种美是风花雪月，它是一种小美。还有一种美它有道德，传

递信念，坚持和谐，这是大美。在年的中我们看到了最美的妈妈、最

美的司机等等，他们的行为是大美、是大爱!让我最喜欢的是山村女教

师邓丽老师。

邓丽老师在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小学里是唯一一位

年轻女教师，学校地处深山，环境恶劣，到了气候严寒的季节孩子们

洗不了澡，她和乡亲们一起动手为孩子们改造了学校的第一个洗澡间，

她希望给孩子们带来温暖，带来一个开心的童年，也希望给他们带来

改变。

在一节美术课上孩子们认真地画画，还是把心目中最美的老师不

是画成了老太太就是画成了一个“男人”，她没有责备，而是一直鼓

励孩子们去观察美，用画笔把心中的美留下来，慢慢地孩子们画得越

来越好，当镜头中两个学生将自己亲手制作的卡片送给她们心中最美

的老师时，我不禁为之动容。

在孩子们眼里的邓丽老师是一个善良、心灵美的亲人，我看到她

用自己最宝贵的青春换来了大山中辍学孩子迈出探索世界的脚步!

从邓丽老师身上，我想到了千千万万位默默无闻、无私奉献的老

师们。他们默默坚守，不计报酬、辛劳和回报，有的还像邓丽老师一

样，放弃了城市优裕舒适的生活，到偏远贫穷的基层学校手执教鞭，

用他们的大美来成就孩子们无数的小美!是啊，老师们就像园丁，培养

着祖国的花朵;老师们就是一支支红烛，燃烧自己为我们贡献出光和热;

老师们无愧于人类灵魂工程师的称号，他们为我们搭建了知识的桥梁，

他们日出而行，日落才归，传播知识，播种希望，用博大的胸襟包容、

关爱着年幼无知的我们。我想用“桃李满天下，春晖遍四方”这句诗，

是对老师们最好回报罢!

邓丽老师用自己的言行告诉我们生活中处处都有美，我们要留心

身边的美，呵护小美，让大美永驻人间。

最美乡村教师心得体会篇4

11月28日傍晚，我们在学校的组织下，分年段学习了“最美教

师”的感人事迹。老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷

纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。许多老师认为，

“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学

生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，

普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。“最美教师”的

救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”

有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她们的事迹鼓舞着大家，我们

要像她们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。她们

是我们学习的楷模。

下面谈谈学习最美教师的心得体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教

师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学

生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会

到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情

去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，

不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道

做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使

学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学

习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素

的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：引用衢州

市委书记赵一德三句话进行了概括。第一是学习忠于职守、高度负责

的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、

对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担

当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位

当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的

投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上

做出不平凡的业绩。

三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这

种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放

弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信

念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，

本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务

的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。

四、学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正

是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。

向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心

往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧

和力量。

我们要以她们为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，

为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要

我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，

去为这些学生服务。就是要学习他们忠于职守、高度负责的精神，就

是要学习他们乐于助人、至善大爱的精神，就是要学习他们甘于奉献、

团结互助的精神。“最美教师”这个响亮的名字已经震撼衢州、感动

浙江、传遍全国，为全体老师树立了学习的榜样，是激励我们团结拼

搏，奋勇向前的强大动力。

总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，

更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，

勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己

应有的贡献。

最美乡村教师心得体会篇5

观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思

索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇

高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美

乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们

的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，

充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树

立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事

业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，

兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种

爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，

坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和

价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，

本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是

因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。

向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心

往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧

和力量。

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些

条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是

希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平

凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了

他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村

教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默

坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有

理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无

闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子

才有了飞向未来理想的翅膀。

最美乡村教师心得体会篇6

不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。

近几天，陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍

了三衢大地，深深震撼了每个人的心灵，他们这种平凡中见不凡、普

通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可

学、可爱的良好形象，是我们学习的榜样。我觉得“最美教师”的出

现不是偶然的，而是必然的。她们其实就是教师的一个代表，是老师

忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。作为一名普通的小学教

师，学习“最美教师”的先进事迹，首先要从小事做起，从身边的点

点滴滴做起，从关爱每一个学生的生活起居做起，用心工作，每个人

都可以成为“最美教师”。

曾经有位哲人说过：“生命是没有意义的，除非有工作;所有的工

作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的

热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化，那么让我

们怀着爱工作吧!”我们现在从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、

同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，

我们是一群幸福的人。

在我身边，诸如此类的例子不计其数。正是本着“学高为师，德

高为范”的精神，团结一心，用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的

信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，

要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学

生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。

我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学习她们的责任心、

爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最

美老师”的精神继续传遍全国各地。

我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都

会是“最美教师”。让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不

放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀

有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业发展，

贡献自己的一份力量。

最美乡村教师心得体会篇7

近我校组织全体教师观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一

幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震

撼!我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡

村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，

诠释了新时期人民教师的职业道德!

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的

乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切

无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春

的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安

在了高原，成为了藏族学生爱戴的."汉族阿爸".在面对生活的种.种诱惑，

他毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两

年不困难，难得的他用自己的青春都奉献给了农村的教育事业。

其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年45岁的

刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走,27年拄着双拐

在偏僻山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己生活艰难，却从

没耽误过一节课，不让一名学生辍学。他自己身为残疾人，但他有良

好的师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，

对学生的热爱，将自己的一切无私地献给了教育事业，凭借顽强的毅

力站在讲台上，给孩子们传授知识。刘老师最学生的爱是一种只讲付

出，不计回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱。

还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、陈银玉、韩春玲……

他们用自己的执着和生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的

人。

观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是"以人为本",充分

挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，需要不断地反

问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么?怎么将它转化成自己的

理念?经过听报告，看视频，学习讨论，可以说我们在师德认识上有了

进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了

解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者。

最美乡村教师心得体会篇8

继我校开展向“最美教师”学习的活动后，我们进行了深刻的思

考和激烈的讨论。我觉得，我们学校的每个教师，其实也都是最美教

师。

如何让老师做学生的“良师益友”?

我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神，使老师

具有奉献精神和主人翁意识。老师每天早上从6点30分到晚上的9点

30分长达15个小时的工作时间，超负荷的工作量使得许多老师腰酸

背痛，心力憔悴，有的甚至连生病了，都不愿把学生的课落下，不愿

请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让

老师和学生在一起的时间更多，更亲近，关系更融洽，达到了“和谐

校园”的氛围。

近日，我办公室里的一位周老师，班级里的一位学生突然回家。

在未联系上的情况下，调了课。自费开车去学生老家，找到学生后才

放心的回校。在开车途中因心急超速而被罚了款，也是不埋怨不抱怨，

因为这是一个老师应尽的职责。

前段时间，我们办公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘记在餐

厅附近的网吧里转一圈，看看有没有学校的学生在网吧里。

以上的例子比比皆是，在我身边感人事迹也频繁出现，这也是我

们学校老师在教育教学中一贯的风格，也是我们学校“全程启迪，规

范管理”的正确理念。

对于学生，我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是

更为和谐，更为温馨的笑容。我们不愿让学生的笑容，在经过我们身

边后消失了。我们放下严肃，以微笑对之。一个微不足道的微笑，一

个亲切的问候，均可让我们的学生感受到老师爱。

孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便

是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，

学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇

到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很

调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。

并非如此，用心做最好，用心用行动去感化他们。

记得有次去班里督班，大家都说这个班的某个学生很难管。起初

我很害怕，怕自己管理不好。刚开始，是感觉这学生很桀骜不驯，很

难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心，我告诉他以后有什

么问题可以到办公室找我沟通，不经意的一次，他到办公室找我，看

见我在玩魔方，他也很感兴趣，便叫我教他如何拼好魔方。从那以后，

我感觉他看我的眼神都两样了。在我的课上，就再也没有以前那么调

皮了。

如何让学生做一个“业精于勤，行成于思”的工程人?

我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。做为一名实训教师，

我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师，也切实的在做。理论讲

完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术，在

技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能

在毕业以后找到一份好的工作。

我们甚至放弃本应休息的星期六，为学生开设兴趣班。为学生提

供平台。对他们进行专项的技术指导、技术培训、理论强化。以提高

学生的动手操作能力。

最美乡村教师心得体会篇9

继我校开展向“最美教师”学习的活动后，我们进行了深刻的思

考和激烈的讨论。我觉得，我们学校的每个教师，其实也都是最美教

师。

如何让老师做学生的“良师益友”?

我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神，使老师

具有奉献精神和主人翁意识。老师每天早上从6点30分到晚上的9点

30分长达15个小时的工作时间，超负荷的工作量使得许多老师腰酸

背痛，心力憔悴，有的甚至连生病了，都不愿把学生的课落下，不愿

请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让

老师和学生在一起的时间更多，更亲近，关系更融洽，达到了“和谐

校园”的氛围。

近日，我办公室里的一位周老师，班级里的一位学生突然回家。

在未联系上的情况下，调了课。自费开车去学生老家，找到学生后才

放心的回校。在开车途中因心急超速而被罚了款，也是不埋怨不抱怨，

因为这是一个老师应尽的职责。

前段时间，我们办公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘记在餐

厅附近的网吧里转一圈，看看有没有学校的学生在网吧里。

以上的例子比比皆是，在我身边感人事迹也频繁出现，这也是我

们学校老师在教育教学中一贯的风格，也是我们学校“全程启迪，规

范管理”的正确理念。

对于学生，我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是

更为和谐，更为温馨的笑容。我们不愿让学生的笑容，在经过我们身

边后消失了。我们放下严肃，以微笑对之。一个微不足道的微笑，一

个亲切的问候，均可让我们的学生感受到老师爱。

孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便

是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，

学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇

到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很

调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。

并非如此，用心做最好，用心用行动去感化他们。

记得有次去班里督班，大家都说这个班的某个学生很难管。起初

我很害怕，怕自己管理不好。刚开始，是感觉这学生很桀骜不驯，很

难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心，我告诉他以后有什

么问题可以到办公室找我沟通，不经意的一次，他到办公室找我，看

见我在玩魔方，他也很感兴趣，便叫我教他如何拼好魔方。从那以后，

我感觉他看我的眼神都两样了。在我的课上，就再也没有以前那么调

皮了。

如何让学生做一个“业精于勤，行成于思”的工程人?

我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。做为一名实训教师，

我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师，也切实的在做。理论讲

完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术，在

技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能

在毕业以后找到一份好的工作。

我们甚至放弃本应休息的星期六，为学生开设兴趣班。为学生提

供平台。对他们进行专项的技术指导、技术培训、理论强化。以提高

学生的动手操作能力。

最美乡村教师心得体会篇10

不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。

近几天，陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍

了三衢大地，深深震撼了每个人的心灵，他们这种平凡中见不凡、普

通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可

学、可爱的良好形象，是我们学习的榜样。我觉得“最美教师”的出

现不是偶然的，而是必然的。她们其实就是教师的一个代表，是老师

忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。作为一名普通的小学教

师，学习“最美教师”的先进事迹，首先要从小事做起，从身边的点

点滴滴做起，从关爱每一个学生的生活起居做起，用心工作，每个人

都可以成为“最美教师”。

曾经有位哲人说过：“生命是没有意义的，除非有工作;所有的工

作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的

热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化，那么让我

们怀着爱工作吧!”我们现在从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、

同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，

我们是一群幸福的人。

在我身边，诸如此类的例子不计其数。正是本着“学高为师，德

高为范”的精神，团结一心，用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的

信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，

要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学

生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。

我将坚持向衢江四小的三位“最美老师”学习，学习她们的责任心、

爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最

美老师”的精神继续传遍全国各地。

我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都

会是“最美教师”。让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不

放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀

有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业发展，

贡献自己的一份力量。

最美乡村教师心得体会篇11

利用暑假，我认真学习了“最美乡村教师”的感人事迹。看着那

一个个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至

深的真实故事。这些乡村教师，在不同的环境中，却发扬着最伟大的

民族精神——无私奉献，他们的精神、他们的行动正是对教师高尚师

德的最美好的诠释。

提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守

了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学

生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美

好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，

一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的

孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心

与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。

最让我感动的是就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的

人，付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才能游刃有余的在黑板

上写字，给孩子们辅导功课。可想而知，她所承载的痛苦是我们常人

所难以承受的。也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，在苦我

也能忍受。

想象着她内心的痛楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。

我们生活在发达地区，身处优越的教学环境，拥有先进的教学设备，

和她比起来，我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻，她的身影成了我克

服所有困难的动力。

今后，我要以她和他们为生活工作的榜样，让他们的精神时时刻

刻鞭策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为

工作的动力，勇往直前。在提升自身文化修养、教学能力的同时，更

要时刻想着孩子们。要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩

子都享受学习的乐趣，让他们在我的沐浴下，健康快乐的成长!