学校管理

1/23

学校教学管理方案5篇

学校教学管理方案1

一、指导思想

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程

标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，

人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝

大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势

和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提

高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好

写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把

握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既

要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美

情趣。

二、课程教学目标

学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后

练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传

2/23

统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双

姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、重视学生习字的质量。

6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的

书法水平：

7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展

成果展示活动。

8、开设书法园地，进行书法教学宣传。

9、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

第7、8周:整体章法练习

第9、10周:整体章法练习

第11、12周：创作练习

第13、14周：创作练习

第15周：成果展示

五、开展书法教学的注意点。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字

3/23

习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏

密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生

遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文

章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，

流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学

谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟

的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可

开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品

展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让

他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，

使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他

们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是

重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰

写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.要求学生

作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

学校教学管理方案2

一、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发

展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形

式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是

继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写

4/23

好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的

艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，

显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发

展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的

重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热

爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术

的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个

性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水

平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意

选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正

确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为

他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来

保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨

练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

5/23

平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所

喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比

速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学

生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：

自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋

自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同

时个性得到发展。

(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，

并能借鉴、引用、学习。

(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、

发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有

用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人

书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了

解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致

区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，

6/23

倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，

开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、

效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔

示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功

夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情

不自禁地步入书法之门。

三、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了很好的基础，所

以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教

学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需

要教师着重指导用笔方法。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时

久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情

绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序

渐进，初见成效，也有以下的方法：

(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;

(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;

(三)学会比较和鉴别的方法;

(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分

步检查书写效果强化过关。

学校教学管理方案3

7/23

一、指导思想

本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正

达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发

展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改

方案。

二、认真分析，找准教学管理存在的问题

根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行

认真的分析，找准问题，制定整改措施。

存在的问题：

(1)老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数

学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对

各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任

教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。

(2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰

富，目标落实不到位。

(3)学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，

学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

(4)科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，

个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。

(5)教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向

激励作用发挥的还不到位。

三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。

8/23

针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施

进行整改。

(一)不断更新教育观念，牢固树立质量意识

结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，

进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”

的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”

的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重

点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不

断提高。

(二)加强制度建设，规范教学常规管理

1、组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学

常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、

引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。

对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励

教师规范高效地完成教育教学工作。

2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、

测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强

对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立

健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督

促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。

3、继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方

面，增加实践性、综合性较强的题目;在评价方式上，要结合

9/23

课程特点，积极探索多元评价方式。

(三)深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功

夫

1、着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力

促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问

题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮

助教师转变教学观念，优化教学策略。

2、以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知

识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用

的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构

建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。

(四)加强校本教研，规范学科教研组活动

1、广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开

展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高

校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨

论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，

并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改

进意见。

2、继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，

各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研

究不少于__次。

3、继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习

10/23

教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活

动，完善学校的校本

教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长

进行一次交流，改进工作。

(五)加强队伍建设，提升教学能力水平

1、不断学习和实践，提升干部教学指导能力

提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深

入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教

师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落

实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂

教学指导能力的提高。

2、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展

抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新

任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领

导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例

剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。

3、细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进

通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨

干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示

平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交

流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。

4、着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我

11/23

发展的规划和学习的方案。

结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。

将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升

教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强

化社会责任。

总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工

作和教学质量要高度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、

提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强

学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。

学校教学管理方案4

为了搞好教管理是人们在一定组织环境下所从事的一

种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼

备，质量合格的教师队伍。针对本地的教育现状和学校的实

际情况，特此制定了本方案。

一、本校课堂教学的现状

1、业已达成的方面

(1)整体教学步骤都较清楚，从复习一引入新课一教授新

课一练习巩固一检查反馈一课堂小洁一拓展思考一作业布

置等一系列过程都比较完整。

(2)教师基本上都设计好板书。

(3)许多教师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、

实物等教具。

12/23

(4)部分教师设计了教法，如小组讨论、分组训练、启发

式提问、自学指导、分层施教等。

(5)部分教师注意了学法指导。

2、存在的主要问题

(1)有些教案仅是教材内容的缩写，具体施教过程全凭临

场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计

的要求。

(2)有些教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用

绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。

(3)学生的主体作用的发挥研究得较少，课堂气氛不够活

跃。

二、改进方案

1、目标

课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，

而一堂课的效益如何，最终要从学生身上体现出来。当今的

课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用、创造性地实

现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式

进行重构，建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。

近期，拟确定以下两方面的具体目标：

(1)改进师生角色分配

当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习

向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展、这就

13/23

要求教师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，

成为教学活动的组织者，引导者和合，强调在课堂教学中体

现教师的“教”与学生的“学”的整合。教师应在教学的各

个环节善于激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学

活动的机会，并鼓励学生大胆创新和实践，从而使学生获得

广泛的学习体验。

(2)改进课堂时间分配

要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种

由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生

动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在

演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，在课堂教学中，

时间是最重要的学习资源之一。一位教师的课堂时间分配，

充分反映出教师的教学观念。为此，要把更多的时间分配给

学生，让学生有充裕的时间去实践。

2、步骤

第一阶段：初始阶段

本阶段是要初步研究如何发挥学生的主体作用。

此工作拟在一年内基本达成。

第二阶段：提高阶段

本阶段是要研究流行于当今中职教坛的几项教学方法。

例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、

分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。

14/23

此工作可由部分教师先行一步，进行研究，一年以后全

校全面推开。

第三阶段：深入阶段

本阶段是要研究如何进行课堂教学创新。其内容可概括

为四个方面：

1、教学目标设计创新;

2、教学内容设计创新;

3、教学策略设计创新;

4、教学评介设计创新。

此工作可与第二阶段同步开展。

三、第一阶段工作的抓手

将教案设计作为本阶段工作的抓手。

考虑将本校教案设计的格式作如下改进：

四、第一阶段工作推进的步骤

第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准;

第二步：优秀教案评比与展示;

第三步：新一轮课堂教学情况全面检测;

第四步：优质课评比与观摩。

五、第一阶段工作若干示例

1、学生活动(主体活动)形式的一般设计举例：

(1)以本为本，指导学生充分利用教材(看看、读读、划划

等)，教会学生使用教材;

15/23

(2)巧设提问(注意问题的质量，多设计一些分析、探索性

的问题);

(3)学生间相互质疑和开展辩论活动;

(4)朗读(个别朗读、全体朗读、分角色朗读等);

(5)演讲;

(6)演绎课本剧、模拟法庭等;

(7)练习与操作(指各演练与全体演练有机结合);

(8)分组讨论、练习与组织竞赛;

(9)试误法(未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教

师纠编后系统讲授);

(10)实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析;

(11)自学指导(教师预先出示自学提纲);

(12)实习、实践、考察等活动及总结汇报;

(13)学生自主编写学习提纲与自我质疑;

(14)模拟演练(餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及

海关报关、财务核算等经贸类课程);

(15)学生学习做课堂笔记;

(16)练习、作业(包括作品、产品等)的自评与互评;

(17)学生进行当堂课学习的自我总结;

(18)开展课堂评教活动;

(19)学生自行设计练习作业或实践方案;

(20)学生自行编写测试试卷或实践考核方案。

16/23

2、电脑操作课的设计建议一一实行分组管理

(1)以同质组形式实行分组，指定基础好的学生任组长，

组长在自己练习的同时(一般组长最早完成)协助教师进行巡

视，肩负督促与指导的作用，同时掌握全组情况，练习结束

后组长进行汇报;

(2)教师指名(根据练习的难易程度)抽查各组各层次学生

的练习效果(上台操作);

(3)开展组间竞赛(或由各组选派代表上台操作，或在他组

的监督下进行全组操作检测)。

3、总结复习课的设计建议：

(1)督促与引导学生进行自我总结;

(2)设计书面总结提纲来进行总结，书面提纲可全部由学

生自撰或教师设计好留白的提纲再由学生补充完成;

(3)注意加大复习练习的数量;

(4)注意复习练习形式的多样性与趣味性;

(5)注意练习题的层次性，以满足不同层次学生的需求。

学校教学管理方案5

在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职

员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。

当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力

也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，

完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，

17/23

积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有

效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的

专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育

教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。

一、工作思路

1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增

强教学工作的实效性。要规范课堂教学常规、教研常规、科

研常规、教学检查常规等工作。

2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一

步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为

自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质。

3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，

探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。

4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展

新课题的研究。

5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，

加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，

进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量;

6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章

制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。

7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，

体现学校特色。

18/23

8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和

对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发

展。加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。

9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年

级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。

10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术

与学科教学的整合的研究。

11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向

规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。

二、工作质量目标

1、学科质量目标

高三各学科成绩统计数据(平均分、达标率和有效达标率

等)居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级

各学科能进入到全县前列;高一、高二基地班学生必须有学生

进入全市前__名，力争囊括县前__名，全县前__0名中，我

校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据(平均分、达标率

和有效达标率等)居全县第一名，在市内同类学校处于领先位

置;初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”

水平，。

2、教师培养目标：加强对新上岗青年教师的管理、辅

导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学;加强对

青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动;力争能多培

19/23

养出市县级的能手和学科带头人。

3、教师教学考核目标：研究课堂教学，体现新课程理

念，撰写教学心得;承担教研课、公开课;青年教师制作教学课

件。

4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培

优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息

技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各

级各类的比赛中获的好的成绩。

5、创建质量目标：强化学科质量意识，认真做好复习

迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、

分析、反馈。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，

发挥集体的智慧，团队的精神。

三、主要工作及措施

(一)确立德育目标，全面实施德育工程

要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德

育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观

念理想信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而

是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实

施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。

(二)加强教师业务学习，促进老师专业发展。

学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展

带动学校的发展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德

20/23

阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动(笔试、说课、讲

课)，积极开展校内相关活动。各教研组分学科进行，通过学

习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。

(三)狠抓教学常规工作，重务实，重实效。

1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足

课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让

学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。

2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，

加强教学过程的有序管理。《教学常规管理办法(暂行)》、《教

学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩

考核方案》等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，

从微观上确保授课计划、备课、上课、作业与批改、考试成

绩评定等环节工作有章可循。

3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各

年级值班人员和教导处每天坚持每节课巡查各班，全面监控

教__转情况;查：教导处、年级组和备课组每月开展一次教学

检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执

行情况，一月一考评;问：向学生进行问卷调查，听取他们对

老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化后纳入老师综合

考评;听：坚持领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学

的实施情况。

4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习

21/23

与集体备课制。

5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究。把随

堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不

听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。

(四)加强目标管理，建立质量台帐。

确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每

次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目

标跟踪管理，促进质量目标的实现。在基础年级，着重抓月

考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、

周练等，每次检测后，都要进行认真的质量分析，积极发挥

考试的评价与诊断功能。

(五)加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素质。

教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，

德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教育活

动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200～

300钢笔字;每周写一篇周记;每日记三个英语单词;每日要读

一篇好文章。

(六)加强教研科研，开展课题研究。

1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各

学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的

组织者又是学校教育科研的骨干力量。

2、开展各种形式，不同层次的校本培训。

22/23

(1)让一些年轻教师参加县级以上教学研讨活动，并在他

们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、

最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力。

(2)集中专题学习与分散学习相结合。利用周一的业务学

习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主

要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的

教育观念，提高教学水平。

(3)积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。

切实改变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，

不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在

于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学

生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。

3、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重

点，如高一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习

惯的养成教育;高二、初二年级重点研究自学能力的培养和创

新思维的培养;高三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握

复习方法、复习技巧等。

4、积极开展课题研究。以教师在教学中所面对的各种

具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学

经验，以达到科研兴校之目标。

(七)抓好体育卫生工作。

认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生

23/23

活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校

健康教育评价方法》开展学校的健康教育工作，各年级的健

康教育课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作。

(八)积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用。

利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师

生开放，让学校真正成为读书的场所。

总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、

用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教

学工作推向更高的水平!

学校教学管理方案