出示念什么

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dtnl【2】

教授教养目的

1．学会dtnl四个声母,读准音,认清形,准确书写.

2．学会dtnl与单韵母构成的音节及四声.

3.造就学生看图和念书的才能.

教授教养重点难点：

重点：学会dtnl的音.形.

难点：演习dtnl与aeiu相拼的音节.

教授教养进程

一.温习：1．指读6个单韵母.2．齐读4个声母bpmf3．认读音

节：

二.指点进修声母：1．进修d（l）（出示第一幅图）图上画的是什

么？（马在奔驰）

（2）示范发d的音,d就是马奔驰时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上

牙床,舌尖忽然摊开就能发出这个音.（3）进修顺口溜：左下半圆d－d－d

（4）d——b有什么差别？

2．进修t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的外形像什么？（伞

柄）

（2）示范t的发音,办法与d差不多,但t要送气.

（3）演习发音（4）进修顺口溜：伞柄朝下t一t一t

3．进修n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）

（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n

（3）示范发音：发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来.

（4）学生演习发音

4．进修I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）

（2）示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音.

（3）学生演习发音（4）进修顺口溜：一根小棒l一l一l

5．指点书写：d的外形像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔,占中

格和上格.

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t的笔顺：|t共两笔,t写在上格和中格In共两笔,占中格.l竖

要写直,占中格和上格.

三.巩固演习

1．认读声母dtnl

2．说顺口溜猜字母

四.温习检讨

1．指读声母dtnl

2．区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和f的不同点.小组评论辩论,指

名说.

3．拼读音节：指名读.齐读

五.进修拼读

1．看图练说,图上画了什么？（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上

有梨.）

2．出示音节d3

自由试拼.指名拼读,集体拼读.

3．出示音节

分小组拼读.指名拼.

4．教直呼办法,拼音时,先摆好d的口形,紧接着用d的本音连带调a的韵

母,一口吻呼出音节.用同样办法看图进修其他音节

六.出示音节,让学生演习拼读或直呼

dadedidutatetitu

七.拼读音节并作比

较

八.指点学生朗读课后短文

九.总结

我们进修了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半

开.

1．学会“dtnl”四个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中准确书写.

2．读准“dtnl”与单韵母相拼的音节.

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3．初步控制三拼音连读的拼音办法,拼读介母是“u”的音节.