简笔画船

月亮船教案

月亮船教案集合15篇

月亮船教案1

设计意图：

月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本

故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪

里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：

1．月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。

2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

3．幼儿用书第5～10页。

4．挂图《月亮船》

活动过程：

一、引导故事。

1．出示月亮船。

教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？

教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事

�D月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？

二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

1．引导幼儿欣赏故事前半段。

教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然

来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？

2．出示挂图，讲述故事至结尾。

教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

3．完整听赏故事。

教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励

引导幼儿学说故事中的对话。

三、抢答游戏。

1．根据故事内容抢答。

教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）

你还知道中国有哪些世界之最？

引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

月亮船教案2

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公

英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个

世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪

感，故事具有一定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注重爱国情感的激发。

活动准备

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、欣赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有

世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告诉蒲公英什么了？

通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗

玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之

最的图片）。

4、听故事录音，完整欣赏故事。

鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的

认识。

三、感受祖国真伟大

1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地

方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之

情。

3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录

音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，

感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的

共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同

时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故

事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对

于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨

论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，

愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开

始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的

经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的

那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导

入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验

不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡

有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，

有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各

位老师给予批评指正。谢谢大家！

月亮船教案3

活动目标：

1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一

份

活动过程：

一、出示“月亮船”，引题激趣。

师：看看我手里拿着什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）为它取个

名字――月亮船。

提问：你能想个方法让它动起来吗？

二、出示垫板，学玩游戏。

1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小

眼睛仔细看哦！

教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放

在垫板上第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来

2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。

并提出要求：

（1）正确操作的方法

（2）注意沾水不要太多，不要浪费水。

（3）师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的

发现藏在心里，待会告诉我。

三、幼儿分组第一次尝试

教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。

四、第一次分享实验成果

1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的？你是怎么让它转起来

的？月亮船朝哪个方向转？

（教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画）

2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起

往下划，哪个会划得快？为什么？

提出要求：

1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时

候注意请你放在同一高度往下划，

2、注意桌子上的水，不要撒出来。

五、幼儿再次尝试，

教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划

六、再次分享成果

1、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？

2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快？

你知道为什么要再垫板上放点水吗？

3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握）

七、经验拓展

师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧！

月亮船教案4

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大

的广场。

2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的'图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动过程：

一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴

吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪

的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是

月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉

雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？

（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你

还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名

字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、

风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡

去游玩吧！

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船

是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大

的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿

的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各

方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

月亮船教案5

活动目标：

1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船体旋转。

2、发现大小不同的月亮船向下滑时，速度不一样。

3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣，体验成功的快乐！

活动准备：

1、泥工板，喷壶，月亮船

2、ppt

活动过程：

一、导入。出示月亮船，激发幼儿兴趣。

1、观看视频，提出问题。

师：那个姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么样？

2、出示月亮船。

师：今天老师也请来了一位朋友，看它像什么？又像什么？我们给它取个

名字吧。

二、初步探索使月亮船东起来的方法。

1、月亮船说它也要像刚刚的那个姐姐一样，在舞台上跳旋转舞，你来帮

一帮它吧。

2、想一想这么才能让月亮船在舞台上跳舞呢？

请两到三名幼儿尝试

3、小结：刚刚我们班的小朋友用嘴吹，用手弹和拨让月亮船动起来了。

可是月亮船还是不满意，它想跟刚刚的那个姐姐一样转的又快又稳，时间还长。

三、第二次尝试，感受旋转的现象。

1、怎么样才能做到呢？老师要借助一样东西，这是什么？里面装了什

么？我把这些水喷到这个光滑的舞台上会怎么样？那能像姐姐那样转的那么优美

吗？

2、老师已经给你准备好了，你要用什么办法让它旋转，去试一试吧

3、幼儿操作

（1.你用的什么办法？2、月亮船有什么变化？3、中间的图案这么样

了？）

4.月亮船转累了，我们让它休息一会吧，现在回到你的座位上，把不的好

办法分享一下吧

5、你用的什么办法？小舞台要怎么样？（一高一低，一前一后）我的小

舞台变成了什么一样啊？

6.那你的月亮船旋转起来以后有什么变化啊？船中间的团原来是什么，转

起来一后变成了什么？

7、小结：原来在光滑的挡泥板上喷上水，这些水就有了神奇的吸附力，

月亮船放到舞台上就这个水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋转舞了。

四、竞赛游戏，发现大小不同的月亮船转速不一样。

1、哇，这个事情真神奇，这么神奇的事情引来了另外一个好朋友。看！

它和刚刚的月亮船有什么不一样？

（仔细观察外形）一个胖一个瘦，那我们就叫他胖胖和瘦瘦吧。

2、胖胖想和瘦瘦在舞台上比赛谁开的快？那怎么样比赛才公平呢？（在

同一个起跑线上）

3、猜测结果。你觉得他们比赛的话，谁会赢？为什么？

4、幼儿操作。到底谁会赢呢？去比一下就知道了。去刚刚你做实验的地

方喔。

5、交流分享。你发现了什么？谁快谁慢？

6、小结：因为胖胖的身体比较重，水拉不住它，而瘦瘦比较轻，泥工班

上的水能拉住它，所以它就旋转的慢了

五、比赛结束

小朋友今天的活动有趣吗？带上你的月亮船去告诉其他的小朋友吧！

月亮船教案6

活动目标：

1．知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。

2．领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。

3．了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

活动准备：

1．挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙

女等

2．幼儿每人一本图书

活动过程：

1．划小船。

（1）老师和幼儿一起做“划小船”的动作。

（2）（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿

也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2．倾听故事。

（1）老师有感情地完整讲一遍故事后提问：

师：故事的名字叫什么？

师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？

师：是谁帮助她找到了家？

（2）幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：

师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？

师：讨论：故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方？

师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？

师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？

（3）幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：

师：世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）

师：世界上最大的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）

师：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

3．尝试分角色故事。

（1）幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事

（2）尝试分角色表演故事。

附：故事《月亮船》

一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一

看，啊！这是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起来。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”善良的螳螂说：“别哭，别

哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女

看见蒲公英在伤心的哭，就说：“别哭，别哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小

白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀

上了月亮船。

蒲公英坐上月亮船，月亮船就开始飞了起来。

飞呀飞，蒲公英看见了世界上最高的山峰。仙女告诉说：“这是喜马拉雅

山。”

突然，地面山发出一道光，仙女说：“这是天安门广场，是世界上最大的

广场。”

飞呀飞，蒲公英看见了世界上最长的城墙，仙女说：“这是万里长城。”

蒲公英高兴地说：“这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”

蒲公英下了月亮船，告别了仙女和玉兔。仙女说：“记住，你的家叫中

国！”刚说完，仙女就驾着月亮船走了。

月亮船教案7

目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

――“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

――“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

――“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记

住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述

从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含

义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼

儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，

提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自

己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲

公英的无助和伤心。

月亮船教案8

活动目标：

1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一

份活动过程：

一、出示“月亮船”，引题激趣。

师：看看我手里拿着什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）为它取个

名字――月亮船。

提问：你能想个方法让它动起来吗？

二、出示垫板，学玩游戏。

1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小

眼睛仔细看哦！

教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多

第二步：把月亮船放在垫板上

第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来

2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。

并提出要求：

1、正确操作的方法

2、注意沾水不要太多，不要浪费水。

3、师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发

现藏在心里，待会告诉我。

三、幼儿分组第一次尝试，教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。

四、第一次分享实验成果

1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的？你是怎么让它转起来

的？月亮船朝哪个方向转？

（教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画）

2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起

往下划，哪个会划得快？为什么？

提出要求：

1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时

候注意请你放在同一高度往下划。

2、注意桌子上的水，不要撒出来。

五、幼儿再次尝试，教师巡回指导

教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划

六、再次分享成果

1、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？

2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快？

你知道为什么要再垫板上放点水吗？

3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握）

七、经验拓展

师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧！

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋

中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼

儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操

作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，

并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

月亮船教案9

背景：

最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料――各种透明的珠珠和

吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这

些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？

事件：

――“你们看有新的珠珠，还有吸管。”

――“我看串这个颜色好”。

――“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。

――“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。我

听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。说明幼儿对这些材料感兴趣，

并以运用到游戏中。在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现

在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住

我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。我呢，鼓励着他们，让

他们大胆表述自己的观点和理由。又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更

新颖的串法吗？

分析：

串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能

激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。当幼儿中

出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的

猜想和论证。让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。在这其中，教师只要把握

好方向，作一个真正的引领者。

月亮船教案10

活动目标

1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2、根据提示仿编儿歌。

3、培养想象力、创造力和尝试精神。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

重点：培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。

难点：认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。

活动准备

1、一个小朋友坐在月亮上的图片。

2、自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人）

3、轻音乐、教学音带、录音机。

活动过程

一、开始部分

1、出示自制的月亮道具。

播放轻音乐，教师：小朋友，老师手里拿的什么？（月亮）

教师：月亮是什么样子？

引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小

的船。

二、基本部分

2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。

教师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？

引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。

教师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？

请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很

美，猜一猜是什么诗歌？

3、学习诗歌。

播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。

教师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船）

教师：弯弯的月儿像什么？（小小的船）

小小的船儿两头怎样？（两头尖）

我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

教师：听了这首歌，你是什么样的感觉？

请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。

播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。

三、结束部分

4、幼儿朗诵诗歌。

播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。

活动延伸

开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画

的形式体现出来。

教学反思

1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动

的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么

样的。

3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好

地理解。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄

兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

月亮船教案11

活动目标：

1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长

的城墙、最大的广场。

2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片

内容。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

挂图8号、《小朋友的书・我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

活动过程：

1、谈话引题。

提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？

我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。

2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么

事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

3、结合《小朋友的书・我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。

提问：蒲公英为什么哭了？

提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

提问：仙女又告诉蒲公英什么？

4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

活动延伸：

故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的

对话。

提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

活动反思：

一、环节设置方面

教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰

明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马

拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含

义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖

国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。

二、教师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己

的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山

河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲

切、热爱的情感。

月亮船教案12

活动目标

1、理解故事内容，了解祖国的相关知识。

2、引导幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

3、能将挂图重新排序，创编自己的故事

活动准备

教学挂图《月亮船》，幼儿用书、语言故事磁带

活动流程

一、按照3、2、1、4的顺序出示挂图。师幼共同统一观察。

出示图三：

1、你看到了什么?(引导幼儿用“我看到了……和……的句式表达，一次

描述尽量多的东西)

2、他们都在干什么?

3、他们是什么样的表情?猜一猜，到底发生了什么事让他们这么高兴。

出示图一：

1、图中有谁?

2、他们在干什么?他们会怎么说?表情怎样?为什么呢?猜一猜到底发生了

什么事情?

出示图二：

1、现在你看到了什么?他们在干什么?

2、他们要做什么呢?

出示图四：

1、图中有谁?他们在干什么?为什么?

2、你来学一学他们的样子?猜一猜他们会怎么说?

二、创编故事。

1、师：孩子们，其实四幅图连起来就是一个很好听的故事，现在请你来

排一排顺序，按自己的想法编一个好听的故事吧!

2、幼儿根据自己的想法排序讲故事。

3、分组讲述。两人一组，互相讲述。

4、请一名幼儿讲述。

三、教师示范讲故事。我的创新

活动流程四、分析故事，了解祖国的知识。

1、最高的山――喜马拉雅山。

2、最长的墙――长城。

3、最大的广场――天安门广场。

五、带问题听录音，再次欣赏故事。

问：听一听人物的对话运用了怎样的语气?

六、给故事起名字。

1、幼儿起名字。

2、教师引导：主人公是谁?小蚂蚁是怎样找到家的?

3、名字(只要符合故事内容的名字都可以)

4、教师教师出示――月亮船，这是作者给出的名字。

七、结合幼儿用书，根据自己的创编顺序，恰当的运用语气讲故事。

八、故事的情感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

1、小蚂蚁找到家了吗?是怎么找到的?

2、它是怎样对仙女说的?

3、它的家叫什么?和你一样吗?

九、延伸：

我们的祖国地大物博，非常美丽富饶……

及反思通过幼儿独立观察并按自己的思路将四幅图画连成故事，使幼儿

充分发挥了想象力与创新能力;在活动过程中教师注重了发展幼儿语言的完整性与

规范性，注重了教师语言的示范性以及和孩子的交流互动，而幼儿听录音则是进一

步提高幼儿的语言美感。

月亮船教案13

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较

丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅

读兴趣。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

x教师提问，幼儿回答：

――“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

x幼儿阅读图书。

――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

x幼儿自主阅读后发表自己的想法：

――“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

x播放背景音乐，教师讲述故事。

x幼儿自由结伴讨论：

――“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

教案反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记

住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述

从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含

义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼

儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，

提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自

己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲

公英的无助和伤心。

月亮船教案14

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动过程：

一．欣赏故事《月亮船》

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整故事。

2.教师播放课件【第一段】。

教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

3.教师可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"

仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。

4.教师播放课件【第二段】。

教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最

大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

5.教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题

六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6.教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅

山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

【说明：本环节让幼儿在欣赏故事的过程中，了解我国的四个“之最”，

感受它们的大、高、长。萌发自豪之情。】

二．说一说：祖国真美丽

1.教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

2.教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的

地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发

言。

【说明：本环节通过让幼儿自由发言，来说说自己去过的地方和喜欢的地

方，交流自己的经验，抒发自己的情感。】

三．看一看：美丽的祖国

1.幼儿观看图片，了解更多的祖国的风景

2.你最想去哪里玩？为什么呢？

月亮船教案15

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节

的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

――“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

――“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

――“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船

是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大

的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿

的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各

方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。