跳跳游戏

小班游戏小动物跳跳跳教案反思1、小班游戏小动物跳跳跳教案反思

设计意图：

一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们

玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动

物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让

孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩

的尽情尽兴。

游戏目标：

1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。

2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

4、发展幼儿的动手能力。

游戏准备：

1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。

2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根;。

游戏过程：

(一)玩彩绳1、听音乐，小朋友们踩绳走。

2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。

3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。

(二)跳绳子1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路2、

小朋友分两组，依次跳彩绳路。

(三)跳纸盒1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳

数次。

2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。

2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在

集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆

满的完成。

2、小班游戏小动物跳跳跳教案反思

设计意图：

一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们

玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动

物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让

孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩

的尽情尽兴。

游戏目标：

1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。

2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

4、发展幼儿的动手能力。

游戏准备：

1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。

2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根;。

游戏过程：

(一)玩彩绳1、听音乐，小朋友们踩绳走。

2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。

3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。

(二)跳绳子1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路2、

小朋友分两组，依次跳彩绳路。

(三)跳纸盒1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳

数次。

2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。

2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在

集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆

满的完成。

3、小班体育游戏小兔跳跳跳教案反思

活动设计背景

小班宝宝爱模仿，注意集中的短，想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的

东西入手，我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候，注意力能保持很

长的时间，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插整个活动。

活动目标

1：能双脚同时向前连续行进跳。

2：体验和同伴一同游戏的快乐。

3：通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5：乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

能双脚同时连续行进跳，在跳的时候注意观察前面的人和物。

活动准备

1：录音机，磁带

2：兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)

3：12个塑料圈

4：2个玩具拱形门

活动过程

一：创设情境，师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)

二：游戏“寻找礼物”

1：师：今天宝宝做操做的很棒，兔妈妈有礼物要送给你们，可是不知道放

在那棵大树下还是在那边的滑梯旁，我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)

2：练习双脚连续行进跳，达到老师指定的地点。

三：游戏“遇到大灰狼”

1：师示范讲解，表扬刚才做的好的小朋友。

2：找到礼物，将其带上，继续行进跳。

师：找到礼物开心吗?我们去做游戏吧!

3：途中遇到大灰狼，将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调

整)

四：游戏“小兔回家”

1：放音乐师：听见打雷声要怎么办?

2：师讲解动作，幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组，共两组)

请宝宝做示范，在游戏中，师巡回指导。

五：放松

师：宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤

锤腿吧。

教学反思

在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸

引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果

再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝

宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起

疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身

带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳

的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以

实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。

4、小班主题活动“跳跳糖”跳跳跳教案反思

活动目标

1.初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的

乐趣。

2.能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.跳跳糖，一次性小勺。

2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

3.轻柔、舒缓的音乐片段。

活动过程

1.引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴

巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?

2.交流和表现品尝跳跳糖的感受。

(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。

(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁

来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)

3.一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

师：我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜

色的标志扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢

跳、转圈跳等，并适当控制活动量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)

活动反思

让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾

难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集

体、陌生的老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，

因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合

化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。

1.内容分析。

小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断

增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。另外，初入园幼儿在情绪初步

稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师

幼、同伴间的交往。

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时

候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳

跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿

参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖

的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在

游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌

肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极

性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

2.过程分析。

第一个环节：教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱，产生亲

切感;另一方面还可以调动幼儿的已有经验，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教

师接着出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，能激发幼儿的好奇心和探

索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖

的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿

的体验效果。

第二个环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了幼儿的自

选，因为幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开始就注重幼儿独立能力的

培养。小班幼儿处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，在交流品尝

跳跳糖的感受时，给予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说

边动来表达自己的思想。

第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色

圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖，因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经

验。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用;另一方面可

以增加多种玩法和组合游戏，保持幼儿多次练习跳的积极性。

3.效果分析。

本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中，为幼

儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖

的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。

在活动过程中，我们注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主

体性，让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣，并获得对

自身能力的肯定。

另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、

绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所，又

可以强化幼儿的角色意识。