长颈鹿图片卡通

大班中国画教案长颈鹿

1.大班中国画教案长颈鹿

幼儿园大班中国画教案：长颈鹿

活动目标

1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的外形特征，感受长颈

鹿宁静优雅的姿

2.试着用侧前方画长颈鹿的脖子，用中心画长颈鹿的身体。

3.能够根据自己的意愿大胆添加背景。

活动准备

1.孩子已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外貌特征。

2.课件:很多长颈鹿不同姿势的图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1.引导孩子回顾他们对长颈鹿的印象。

(1)欣赏单只长颈鹿，观察其外貌特征。

教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有

什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子

上、身上和腿上都有什么?

老师总结:长颈鹿有长长的脖子和腿，椭圆形的头和身体，

身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿不同的动态图片，观察长颈鹿头部和身体在

不同动态下的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢

生活在什么地方吗?

2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合

适?(黄色、橘黄色，用中号笔)

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?

怎么画?

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道

弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出

一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接

长颈鹿的头和身体。

3.老师讲解创作要求，小朋友手工创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿展示长颈鹿的主要特征，并适当添加背景。

4.集体欣赏和交流儿童创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作

品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作

习惯要好的幼儿。

【评析】

长颈鹿是幼儿非常喜欢的动物，它特征明显，易于表现。

本活动重点在于引导幼儿掌握长颈鹿的头和身体的高低比例关

系，并进行简单、合理的添画。

2.大班美术活动教案：长颈鹿教案

活动目标：

1.掌握长颈鹿的基本形态，学会通过长颈鹿脖子位置的变

化来表达其简单的动态。

2.教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养孩子的技能和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1.长颈鹿的头、脖子和身体分开的照片。

2.画了一幅有草、天空和树林的背景图。

3.每人一只油画棒、马克笔和绘图纸。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长

颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长

颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草

地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把

自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过

去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯

呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的

呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼

儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，

就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树

的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿

再试作大吊车转动。

(5)夕阳西下，长颈鹿变成了一辆旅游大巴，载着小动物高

高兴兴地回家了。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖

子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1)每个幼儿画一只长颈鹿做的一件好事，可以结合故事内

容，也可以大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

3.大班美术长颈鹿教案反思

活动目标：

1.儿童在观察的基础上，素描并尝试画出长颈鹿不同的动

作特征。

2.通过观察和比较，学会掌握长颈鹿的形状和动作。

3.充分体验绘画活动的乐趣。

4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的

审美情趣和创新意识。

5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：

1.猜谜语，看视频，引起兴趣，观察特征。

1、猜谜，引发兴趣。

T：我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，

穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)

2、观看录像，观察特征。

T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看

录像)

T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特

别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)

二、观看长颈鹿活动的图片，引导幼儿观察长颈鹿的四个

外貌特征。

T：看看，这些长颈鹿都在干什么?

图1:吃树叶。重点观察长颈鹿身上的图案。

图二:喝水。喝水时重点观察脚(分开)和脖子(放低)。

图3:给宝宝喂奶。重点放在脖子上(直)。

图4:跑步。把注意力放在腿上。

游戏：动作模仿。

第三，用课件对比巩固孩子对长颈鹿形状的掌握。

游戏：大家来找茬。

长颈鹿的脖子、身体、头部都变形了，和小朋友对比，帮

助他们掌握长颈鹿的身体比例。如:头颈，颈身。

四、激发幼儿绘画兴趣。

T：小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈

鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?

儿童素描，教师巡回指导。

孩子们根据四幅不同形状的长颈鹿画素描。鼓励孩子大胆

表现，帮助有困难的孩子完成任务。

六、结束游戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼

儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

活动延伸：

作品评价。将孩子们的作品四人一组展示在大屏幕上，让

孩子们进行对比评价。提高孩子的鉴赏能力。

T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?

活动反思：

孩子们会对活动非常感兴趣，长颈鹿也是孩子们熟悉的动

物。我觉得在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过

活动，我们还可以简单地了解长颈鹿的生活习性和身体特征。

孩子们得到了用图形拼成的长颈鹿形状。孩子很喜欢这个游

戏，但是因为时间原因只邀请了两个孩子做，其他孩子都想

玩。在演示中，根据园长给出的要求，我们会进行演示，并与

模板画进行对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。孩子自己掌握

操作还是有好处的。

4.大班美术造型可爱的长颈鹿教案反思

活动目标

1.让孩子知道长颈鹿的特点和习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

活动准备

颜料，四角海绵

活动过程

[导入]

1.通过猜谜语向孩子们介绍长颈鹿。

-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

-我有长长的腿和脖子，我是什么呢?

[展开]

1、谈谈长颈鹿。

-你见过长颈鹿吗?

-你在哪儿见过的长颈鹿?

-见过长颈鹿后你有什么感想?

2.说说长颈鹿的特点和习性。

-长颈鹿长什么样?

(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最

高的动物，它还有花斑。)-长颈鹿在哪儿生长?

(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生

长。)-长颈鹿怎样吃东西?

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的

树叶或果实。)-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，

可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道

然后避开敌人。)-如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子

攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会

以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

4.用带颜料的海绵做长颈鹿。

①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

②颜料不要太稀，稠一点儿。

③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④用各种颜色表现出立体感。

[结尾]

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动

教学反思

孩子们会对活动非常感兴趣，长颈鹿也是孩子们熟悉的动

物。我觉得在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过

活动，我们还可以简单地了解长颈鹿的生活习性和身体特征。

孩子们得到了用图形拼成的长颈鹿形状。孩子很喜欢这个游

戏，但是因为时间原因只邀请了两个孩子做，其他孩子都想

玩。在演示中，根据园长给出的要求，我们会进行演示，并与

模板画进行对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。孩子自己掌握

操作还是有好处的。

5.大班中国画教案：长颈鹿

幼儿园大班中国画教案：长颈鹿

活动目标

1、通过欣赏，进一步了解长颈鹿的外形特征，感受长颈

鹿宁静优雅的姿

2.试着用侧前方画长颈鹿的脖子，用中心画长颈鹿的身

体。

3.能够根据自己的意愿大胆添加背景。

活动准备

1.孩子已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外貌特征。

2.课件:很多长颈鹿不同姿势的图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。

教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有

什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子

上、身上和腿上都有什么?

老师总结:长颈鹿有长长的脖子和腿，椭圆形的头和身体，

身上有很多漂亮的斑点。

(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头

与身体的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢

生活在什么地方吗?

2.老师和孩子们一起讨论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合

适?(黄色、橘黄色，用中号笔)

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?

怎么画?

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道

弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出

一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接

长颈鹿的头和身体。

3.老师讲解创作要求，小朋友手工创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背

景。

4.集体欣赏和交流儿童创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作

品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，肯定操作

习惯要好的幼儿。

【评析】

长颈鹿是小孩子最喜欢的动物。特点明显，易于表达。这

个活动的重点是引导孩子掌握长颈鹿头部和身体的比例关系，

进行简单合理的加法。

6.大班美术公开课长颈鹿教案反思

活动目标：

1.培养孩子对绘画的兴趣，激发孩子热爱自然和动物的感

情。

2.发展儿童绘画的表现力。

3.引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，学习用夸张的

表情画长颈鹿。

4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的

审美情趣和创新意识。

5.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。

活动重点：

引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，学习用夸张的表

情画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动1。介绍活动，引起孩子的兴趣。

1.引导孩子观察长颈鹿的图片。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈

鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一

起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)3、教师

小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形

的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂

亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2.老师示范长颈鹿绘画。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两

根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大

椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再

画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

三、交代作业要求。

请来画可爱的长颈鹿。

头离身体越远，脖子就越长。头部的位置决定了长颈鹿的

动作。请多画一些不同动作的长颈鹿，为它们设计漂亮的斑

纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小

朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

儿童绘画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势画画。引导孩子添加图片，掌握上

色方法和技巧，使画面整洁。同时，知道自己能力弱的孩子大

胆用笔画画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方

面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

教学反思：

孩子们会对活动非常感兴趣，长颈鹿也是孩子们熟悉的动

物。我觉得在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过

活动，我们还可以简单地了解长颈鹿的生活习性和身体特征。

孩子们得到了用图形拼成的长颈鹿形状。孩子很喜欢这个游

戏，但是因为时间原因只邀请了两个孩子做，其他孩子都想

玩。在演示中，根据园长给出的要求，我们会进行演示，并与

模板画进行对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。在孩子本身的

操作上，还是不错的。家长也帮孩子粘贴，孩子基本能掌握撕

圆的技巧。上课时间会有点短，背景来不及贴，但是孩子的主

图基本都贴好了。下午加入儿童作品背景，完成作品。总体效

果不错。

7.小班数学活动教案：与长颈鹿比个子教案

活动目标：

1.学习排列四个不同高度的物体。

2.懂得从小红旗后面排队。

3.能够根据需求对活动进行排序，并能简单说出自己的排

序方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1.经验准备:孩子有整理大小长短的经验。

2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学

具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手

一册，人手一支笔。

活动过程：

一、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?

在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，

个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可

是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿

思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别儿童示范。按照幼儿的方法，把长颈鹿从高(矮)

到矮(高)放在排序板上，引导幼儿说:最矮、矮、高、最高，

或者从高到矮。

(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一

个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?

二、幼儿操作。

(1)宝塔排列:让孩子拿出宝塔玩具，在排序板上从左到右

排成一排。

(2)排列娃娃:让幼儿拿出娃娃，在排序板上按顺序排队。

(3)哪一排是错的:让孩子打开童书(第8页)，观察小动物

在屏幕上是如何排队的，看谁排错了，把排错的小动物圈出

来。

三、活动评价。

(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思

考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能

有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作流程，了解幼儿排序的方

法。

8.小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学

反思)

活动目标：

1.学习沿线撕开半圆或线条的技巧，将撕开的图形和线条

组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面

的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，

激发幼儿爱护小动物的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形

态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、

黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢

迎)出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的

生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什

么呢?

总结:长颈鹿生活在草原上，群居生活。它是世界上最高的

陆地动物，以树叶为主食。

3.放映幻灯片，引导孩子观察长颈鹿的特征和各种形态。

(1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在

做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长

方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形

状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

(2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据

图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的

结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4.画一张演示图，引导幼儿观察，教师演示将大圆、小

圆、长条形撕出，连成各种形态的长颈鹿。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来

撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻

的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。

(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?

动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接

在一起，不能断开)师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上

有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了

什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们

看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的半成品来

添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干

净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画完之后，展示作品。让孩子学会尽可能用一两句话说出

自己图片的内容，表达对小鹿的喜爱。老师会鼓励他们。

活动反思：

孩子们会对活动非常感兴趣，长颈鹿也是孩子们熟悉的动

物。我觉得在引导中能抓住重点，但还是显得有点啰嗦。通过

活动，我们还可以简单地了解长颈鹿的生活习性和身体特征。

孩子们得到了用图形拼成的长颈鹿形状。孩子很喜欢这个游

戏，但是因为时间原因只邀请了两个孩子做，其他孩子都想

玩。在演示中，根据园长给出的要求，我们会进行演示，并与

模板画进行对比，让孩子们了解长颈鹿的特点。在孩子本身的

操作上，还是不错的。家长也帮孩子粘贴，孩子基本能掌握撕

圆的技巧。上课时间会有点短，背景来不及贴，但是孩子的主

图基本都贴好了。下午加入儿童作品背景，完成作品。总体效

果不错。