树叶的种类

中班数学教案树叶的分类

1、中班数学教案树叶的分类

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和

比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己

对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的

精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们

生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展

示板

活动过程：(一)、导入活动

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客

人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。

听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听

出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告

诉老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看

一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这

一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数

一数，好吗?

幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后

在数。)

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的

小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数

好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自

己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你

是怎么数的?

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快

又准确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方

法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准

确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方

法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁

巡回指导)

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都

找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送

到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的

一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数

量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片

的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有

一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝

宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密

呢?

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、

13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同

人数的呢?还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、

12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分

好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上

的数字，拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数

的表格里去。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些

规律。

教学反思：

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉

幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设

计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿

色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出

黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动

的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体

验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我

运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

2、中班数学活动教案：许多树叶在一起教案(附教学反思)

活动设计背景

孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶

的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。

活动目标

1.让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的

情景。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情

景。

教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

活动准备

1.歌曲《树叶》

2.绳子，见到，胶水等。

活动过程

一，开始部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。

二.基础部分：

1.学唱歌曲《树叶》。

2.幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶

卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲

《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

4.教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱

边打节奏。

师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他

们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴

说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

5.游戏：《许多树叶在一起》

(1)播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，

让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

(2)歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起(8以内的数

字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼

儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围

得对不对。

三.结束：

教学反思

本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能

力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌

握8以内的点数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师

可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼

儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

3、中班数学活动许多树叶在一起教案反思

活动目标：

1.尝试点数6以内的数，并能说出总数。

2.学唱歌曲《树叶》，能形象地表现歌曲内容。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：尝试点数6以内的数并能说出总数

活动难点：学唱歌曲《树叶》能形象地表现歌曲内容

活动准备：

1.课件《许多树叶在一起》

2.细绳、剪刀、胶水等手工材料

3.教师自己参照制作步骤画出各种样子、轮廓清楚的树叶

活动过程：

一、制作树叶挂饰

1.演唱歌曲《树叶》。

孩子们，看!这是什么?我们一起来唱一唱小树叶吧!

2.教师发给幼儿人手一张画有树叶的图纸，演示树叶挂

饰制作步骤。

你们想不想有自己的树叶挂饰呢?看一看树叶挂饰怎么做

吧?

3.请幼儿根据演示的制作步骤，沿着轮廓线剪下一片树

叶，将一根细绳的两头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

制作要求：正确使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子

里，保持卫生。现在，开始吧!

二、学唱歌曲

1.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师点击歌曲欣

赏，请“小树叶”们欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

2.教师再一次播放歌曲欣赏，教师和幼儿一起轻声哼唱

歌曲，边唱边打节奏。

3.幼儿尝试独立演唱歌曲。

三、游戏

1.“树叶们”四散在场地上，边唱歌边自由地做树叶飘落

的动作。

2.歌曲结束时，教师说“几片树叶在一起”(6以内的数

字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师轮流挑

选幼儿进行点数，说一说这一圈有几片“树叶”围在一起，围

得对不对。

3.教师可以敲击鼓、锣等乐器发令，敲几下就代表“几片

树叶”在一起，或许请其他幼儿来发指令。

活动反思：

本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能

力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌

握6以内的数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可

以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿

来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

4、中班数学树叶排队教案

活动目标：

1、通过排序活动，感受排序的形式美。

2、能用语言讲述排序规律。

3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活

性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。

2、范例两幅、课件。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

1、激发幼儿对排序活动的兴趣。

(1)教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树

叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋

友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂

亮些。

(2)幼儿操作，教师观察。

幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己

的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你

们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎

么排队的。

(3)教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，

有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有

规律的排队方法我们可以叫做排序。

2、出示图片和课件(水果)，引导幼儿发现排队规律。

(1)出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一

些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我

是怎么排的吗?

提问：我是怎么给这些汽球排序的?(一个红汽球一个绿汽

球)引导幼儿说出按颜色不同排序的。

(2)出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝

是怎样排队的?引导幼儿发现并说出排序规律。

(3)小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形

状不同的排列的。

3、幼儿尝试按规律排队。

出示图片(一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨)提

问：小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的

水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢?我呢还给每个小

朋友准备了图片，你们可以都来试一试。

4、找生活中的排序规律

刚才我们看了一些不同的排序方法，其实生活中也有许多

排序，我拍了一些生活中的排序，我们一起来看一看，引导幼

儿说出自己发现的生活中有排序规律的物品。

5、分组操作：

今天我们学习了排序，知道排序有多种方法，我还为小

朋友们准备了一些东西，小朋友们可以试着用排序的方法来玩

一玩。

穿项链(不同颜色的贝壳)、花环(粘贴)、装饰雨伞(用油

画棒)，用夹子夹在绳上做项链

6、小结(幼儿自己讲述)并把礼物送给客人。

5、中班数学好玩的树叶教案

活动目标

1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。

2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思

考、专心进行操作。

3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关

系。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.每人不同种类的树叶卡片6张，数字5、6卡片1套，

色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。

2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，

鸭梨卡片6张。

活动重点难点

活动重点

学习6的形成。

活动难点

理解5、6两数之间多1、少1的关系。

活动过程

一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心

观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片

上的数字吗?

师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几

片树叶?你认识卡片上面的数字吗?

二、游戏——比比谁做得对，复习5的形成

教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡

片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡

片，复习5以内数的形成。

1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1

是5。

三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成

1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一

想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?

小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是

6。

2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨

卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表

示?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)谁的数量多?多几个?谁

的数量少?少几个?

试一试：有几种方法能让两种水果一样多?

小结：有两种方法能让水果变得一样多。

第一种办法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和

6个鸭梨是一样多的。

第二种办法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨

和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5

多1，去掉1可以变成6。

四、游戏——比大小，巩固对6以内数的认识，感受数学

的乐趣

1.请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输

的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。

活动延伸

找一找教室里数量是6的物品。

6、中班数学分树叶教案反思

设计意图

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜

欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足

幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持

幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来

选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视

野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：

1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的

多与少。

2.探索树叶分类的多种方法。

3.能大胆地表达自己的想法。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树

叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

2.记录单，笔。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你

最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?

二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1.师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状

的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

2.幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用

数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有

几片。

3.教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果：谁来

说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片?哪种形状的树

叶最多?有几片?哪种形状的树叶最少?有几片?

4.教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可

以按形状分，还可以怎么分?

5.请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下

来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6.幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运

用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与交流。

1.教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他(她)

是按什么标准给树叶进行分类的。

2.教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

3.教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树

叶。有的是按形状分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分

的，还有的是按……分的，等等。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能

用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固

幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧

扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在

趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比

较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在

动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能

力和技巧。

7、中班数学教案：树叶的分类

幼儿园中班数学教案：树叶的分类

活动目标

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和

比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己

对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精

神。

活动准备每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展

示板

活动过程

一、导入活动

1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一

位客人。下面我请小朋友们竖起你们的

小耳朵，仔细的听好了。听···他来了。(听完后)接

下来，有哪位小朋友已经听出，

2.老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友来告诉老

师。

教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来

看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范

教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的

这一根叶柄上有几枚小叶片?

现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗?

教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的

小叶片有几片。

下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶

片数量记录下来。

2、幼儿示范

教师：这么多的叶片，你是怎么数的?

小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准

确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，

小朋友可以采用最适合你的方法，

将东西数得又快又准确。

3、分析探索叶片的单双数的规律

教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种

方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

三、讨论分析：

教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片

都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

四、树叶分类：

教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送

到这张表格里.把还剩下一片

没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发

现什么秘密。

五、统计数字：

教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的

数量各是多少?还剩下一片没有找到

好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

六、分析两类数字的特点：

1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有

些只有一个人。你看数字6宝宝，

他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。

所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

2.教师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、

11、13、15这些数是什么数呢?

他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、

10、12、14这些数是双数，因为他们能

刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上

的数字，拓展已有经验。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些

规律。

8、中班数学树叶的分类教案反思

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计

和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对

树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的

精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人

们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展

示板

活动过程：(一)、导入活动

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客

人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。

听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听

出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告

诉老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看

一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这

一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数

一数，好吗?

幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后

在数。)

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的

小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数

好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自

己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你

是怎么数的?

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快

又准确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，

小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方

法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁

巡回指导)

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都

找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送

到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的

一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数

量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片

的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有

一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝

宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密

呢?

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、

13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同

人数的呢?还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、

12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分

好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的

数字，拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数

的表格里去。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些

规律。

教学反思：

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感

觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样

设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿

色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出

黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动

的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类，并体

验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我

运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

9、中班数学活动树叶的分类教案反思

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计

和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对

树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的

精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们

生活的关系。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展

示板

活动过程：(一)、导入活动

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客

人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。

听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听

出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告

诉老师。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看

一看找一找，树叶里有哪些秘密呢?

(二)对叶片的统计与分析

1.教师示范

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这

一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数

一数，好吗?

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的

小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数

好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：。这么多的叶片，你是怎么数的?

师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快

又准确?

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方

法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准

确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方

法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

讨论分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都

找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送

到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的

一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数

量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片

的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有

一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝

宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密

呢?

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、

13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同

人数的呢?还是不能。

师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、

12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分

好。7、9、11、13、15是单数。(讨论10以上的单双数。)

讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上

的数字，拓展已有经验。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规

律。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿

兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演

时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特

征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这

个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的

自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，

掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，

享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重

视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，

效果是否会更好呢?