捏拢放开

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幼儿园小班学习教案-有趣的手套

我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活

中学习。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大

家学习和参阅!

小班教案：有趣的手套

教学背景：

我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活

中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对

于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较

浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联

系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事

物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。

活动目标：

1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

2、初步引导幼儿学习配对。

3、在操作活动中体验到学知识的快乐。

教学准备：

各种各样的手套音乐：捏拢放开，开火车

教材分析：

手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着

手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁

的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇

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心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集

资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。

活动过程：

一、律动：《捏拢放开》

师：宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。(师边

说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师

幼共同随音乐做律动)

二、学习新内容

师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢?幼儿：可以搓

一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。

师：小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用

你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那你有手

套吗?你的手套是什么样子的?幼儿：这个手套有花边;有红颜色的，

有绿颜色的;还有妈妈戴的手套;有大的有小的。

师：可是宝贝们看看我手上有几个手套啊(一个)另一个我找不到

了，哪个小朋友帮我找一找啊?请幼儿来帮忙找一找?提问幼儿为什么

是这个啊?引导幼儿说出要配对，他们是一对。

三、幼儿操作

师：现在请宝宝们从这边选一个手套，然后到桌子上去选一个和

她长得一样的手套，拿过来坐到座位上，看谁找到了。

四、游戏活动

师：我们是不是都找到了啊?我们把手套带上吧，好暖和啊!冬天

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冷了，我们带着小手套小手就不会冷了，我们一起玩个开火车的游戏

吧。仔细听音乐哦!播放百度搜索的音乐：开火车。

教学反思：

有趣的手套是根据幼儿的实际生活而设计的一节课，在活动中，

孩子们玩的不亦乐乎，在课堂上发现一个细节是，我将手套放在教室

的角落里，还没等我说完规则孩子们就拿着一只手套去教室里找另一

个，一会就找到了，孩子的操作时间很快就结束了，这个出乎我的意

料，说明孩子对教室很了解，对手套的配套也清楚了，但是有的孩子

在戴手套的时候分不清左右手，这点是我没有提前想到的问题，所以

以后设计教案的时候要多站在孩子的角度思考问题，这样才不会出现

一些意外情况。

小班活动教案：小树叶回家

活动目标

1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2.能够讲述操作过程。

活动准备

1.经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认

识过梧桐树和银杏树。

2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、

小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大

树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐

磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

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3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1.学习按树叶的形状归类，请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿

从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地

上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：

“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树

叶、银杏树叶的认识。

老师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，

它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指

着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”

“你是从哪里看出来的?”

2.幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师

进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指

四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里

面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边

送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分

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类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师

可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进

行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物

让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，

提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材

料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后，让幼儿自己确立分类标准

进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽

扣进行间隔排序、数数等活动。

小班教案：小老鼠上灯台

【活动目标】

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

【活动准备】

1、小老鼠和猫的手偶(玩具)。

2、幼儿用书第3册18~19页。

3、《小老鼠上灯台》歌曲磁带。

【活动过程】

(一)开始部分：出示小老鼠与小猫的手偶，引起幼儿兴趣。

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(二)基本部分：

1、请幼儿看手偶表演，欣赏儿歌。

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了!叽里咕噜

滚下来。

(1)教师边讲述儿歌情节，边用手偶演示。

(2)教师利用手偶为幼儿完整地念一边儿歌，然后请幼儿跟老师

一块念儿歌，学儿歌。

(3)教师表演，请幼儿念儿歌。

2、引导幼儿练习动作，表演儿歌。

(1)教师引导幼儿在念儿歌地同时自己做动作。当念到“小老鼠，

上灯台，偷油吃，下不来”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走得动

作;当念到“喵喵喵，猫来了”时，学小猫走。

(2)启发幼儿想象“叽里咕噜滚下来”应该做什么动作?让幼儿表

达自己的想法.(教师也可提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳

动作，同时身体下蹲。)(3)另外一种儿歌表演的方式：当念“小老鼠，

上灯台，偷油吃，下不来”用右手食指与中指在左胳膊从手指交替往

上走。念到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”右手食指与中指交

替快速从左肩下来。

幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

3、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

(三)结束部分：

放歌曲磁带《小老鼠上灯台》，幼儿学小老鼠走出教室。

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