学习美术

美术课学习心得范文

为期七天的普通高中课程改革第三期培训完毕了.我有幸承受了

美术课改的新理念，感受了课改的新思维。

在新世纪这场声势浩大的改革中,尽管各国的国情不同、文化互

异、详细课程改革的实践情况纷繁复杂,但为了培养适应急剧变化

的社会所需求的新型人才，各国都对高中教育阶段的课程设置,进展

了大范围的调整和改革.

普通高中美术教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价

值。是国家整个教育系统中至关重要的一个教育环节，作为根底教

育的有机组成局部，既为学生的终身开展奠定根底，又对学生承受

高等教育有着重要的意义.它下联义务教育，上接高等教育。同时，

它还是人的终身教育中的一个重要环节，承当着为学生的终身开展

奠定根底的功能和责任。美术课程改革既是一项教育改革工作，更

是一项牵一发而动全身的社会系统工程，其复杂性、艰巨性和意义

的重大性将伴随我们整个教育改革进程。

通过培训，我的教学观念、教学策略发生了根本性改变.将新课

程的理念实实在在地渗透到了日常教育教学中去,是我实践的重点.

关注每一个学生的成长，培养学生健全的心理素质和道德情感、综

合运用知识解决实际问题的能力、具备灵活处理各种信息、人际交

往能力、竞争意识、承受新知的能力、善于发现、探求和使用新知

识,能批判性地思考,会检验事实及其相互关系,善于在学习中更多地

运用科学的思维方法和工作方法,为学生进一步获取知识才能,为日

后步入成人社会,承当起个人的生活责任,能积极参与奉献于职业和

公民生活的有责任感的人.适应急剧变化的社会环境并创造性进展工

作的能力.将是我努力的方向.正是基于这种认识,如何才能为学生的

终身开展打下良好的根底，从而实现整个教育系统以及人的双重科

学开展。如何遵循时代性、根底性、选择性原那么，重建美术学科

高中课程内容，使其与社会进步、科技开展、学生经历有机联系起

来,增设适应时代需要的新的美术课程领域,构建重根底、多样化、

有层次、综合性的美术课程构造，为学生的自主选择和主动学习提

供了理想的课程环境，是我实践的难点.

新的美术高中课程改革已不仅仅是新课标、新理念，它已经与

协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧地联系

在一起.我深知,实施美术教育任重而道远.面对新一轮的美术新课程

改革工作,我殷切地希望全社会的参与.在学习中改变、在实践中反

思、在调整中提升、在提升中飞跃……让我们揣着教育改革的热

情，带着不断探究的心理，去放飞教育教学的新理念，去迎接教育

改革成功的曙光！以上是我在新课程改革培训学习中的一些初浅体

会.

让我们与新的美术课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快

乐着.

祝第三期美术高中课程改革培训班的专家、教授、全班同学身

体安康!天天都有好心情!!

通过一个学期美术教育学的学习,我领会了许多道理,记得第一

节课,老师问我们何为师者,我们都答复"传道受业解惑也."然而老

师否认了我们.......真到现在,我才明白其中的道理.为人师表,谈

何容易(当然指好老师).单单是灌输知识给学生的老师不算好老师.

单单为学生解决问题的也不算好老师...

现在我对好老师的标准更加明确清晰,好老师应该在生活中不知

不觉地给学生灌输知识,好老师应该让学生在自己生命中感悟道理,

好老师应该为学生创造问题与困难......听完这课后,我觉得作为

老师,不要把教学当做一种工作.因为工作永远都是机械的.应该把教

学当做一种生活.因为生活永远都是多彩的.所以好老师已经把自己

的学生融入到自己的生活中去,把学生当成了自己的朋友,自己的孩

子.这样一来学生更容易被感染与打动.亦师亦友.这种善意的出发

点永远是最感化人的.好老师还要有能吸引学生眼球的新颖的东西,

记得有一节课,老师没有说几句话,他让我们看了一部感人的电影(当

然是与教学相关的),所有同学都目不转睛地去看,因为太感人的缘

故,有人还掉了眼泪,下课铃响了,电影还未放完,同学们没有一个离

开,那节课令人印象深刻,那部电影极具教育意义,让同学学到了许多

人生道理.多么棒的一节课!当然,还有许多教学法可以让学生在感动

中学到知识.好老师就能合理去利用.通过上了一个学期美术教育学

的课,看到了自己的缺乏,也看到了前进的方向,对于将来有时机当老

师的我来说,这门课确实让我受益匪浅.所谓百年树人,教育确实是任

重道远.感谢我们的老师为我们上了一学期从未缺席早退的课.

【张靖】美术教育这门课是我进华师以来我觉得最特别的一门

课，它很轻松，因为不用考试背一大对乱七八糟的东西，但我却觉

得它不简单，因为或许用一辈子的时间也未必能把它学好。我觉得

老师用这种方式教学是很好的，你没有让我们一味的划教材的重点

内容，讲教材，背书上的观点，理论，然后到期末就出几道选择

题，论述题来考验我们，而是让我们自己同过看不同国家的教育案

例，通过自己动脑去思考，去发现别人的长处，特色，从而转化成

为真正属于自己的东西。当我翻开那叠自己写的感想，我到现在都

挺惊讶自己能写出一些有意思的东西。一直以来我都认为只有通过

自身去发现，受到启发而学到的东西才是真正属于自己的。我曾经

在其中一篇感想中写到这样的一句话：“我捏你的手一下，你会觉

得痛，而这种感觉总比我用一大对文字直接下定义去告诉你什么是

痛更深刻吧。”这句话可以说是我从这门课得到的最深刻体会。因

为通过看别人的教学方式，手段就能更直观的学习到用怎样的手段

来启发学生学习，调动学生的积极性。而且最起码我们都动了脑

筋，有思考过问题，否那么又怎能写出一堆感想呢？相对的如果从

书上了解到关于教育的理论知识如杜威的什么什么著名理论，谁谁

谁又有什么著名教育理论。。。。。。一大对硬蹦蹦的知识背了难

道就是教育家了吗？挖苦的是把这些都背的滚瓜烂熟的我们的教育

学老师为什么就连调动学生的课堂学习气氛的能力也没有，就知道

要我们每两周就考一次试，背理论。

我以前也都迷惘过，因为一路走来，在应试教育中我算是老实

的教徒，所以我的成绩一直都不错，我曾经也以为自己学到了知

识，但是随着时间的过去以前我老老实实地学的知识，定理都忘光

光。那这又说明了什么？但自从看了那个韩国老师的教学方式后，

我就受到启发，他用了很多生活上的经常见到的东西来引导，帮助

学生学习稳固知识，不同形状的煎锅，西装口袋甚至袜

子。。。。。。他并不是把一条条的定理，重点打包塞进学生的脑

里。学生愿意学，享受地去学这才是成功的教学。教育源自生活，

人的一生都在不断学习，指的是经过自己的经历去总结到经历，成

长。只要多留意，多观察就能从生活中借来好多例子来启发学生，

引导学生。

通过看那么多的例子和写下的感想与老师的交流后，我也开始

认识到美术教育应该朝着一个真样的方向走才是正确的，这与我以

前想的有着很多的不同，也复杂和困难得多。也难怪准备一节课所

用的时间和心血精力可以是一辈子。

【余凯】在这里先跟老师说个对不起,因为在要交这个感想的时

候我刚好在外,没能及时交给老师,回来后由于作业太多了..忘记了

此事,实在对不起.其实上过老师的课我并没有对教育学有多大的兴

趣,但是在之后我参加了对外籍华裔学生的教学活动,我才明白到我

自己存在的严重缺乏.在当日,我完全被打败了,因为我面对着学生,

我感觉自己说话没有任何条理可言,感觉糟透了,之前上课前所想的

所准备的完全不能够运用起来.我当时马上明白了教育学的意义.说

真的,我的教学能力并没有在老师的课里得到提高,但是,我在老师的

课里学到了对学生负责的态度,在同类型的课里,我感觉上老师的课

是最惬意的,没有考试的压力下,我们都能很好的运用老师教的去分

析课上所提出的问题,虽然我在此方面的能力提高不多,但是我学到

了方法

美术教育课的感想【席悦】

我十分喜欢美术教育这门课程，在这门课程中我们可以做我们

想做的事，说我们想说的话，从中了解了许多专业的知识，和实践

严密的结合在一起，使得我们对美术教育的认识有了很大的提高。

在课程中我们学习了美术教育的相关概念，看了大量的有关中小学

美术教育课程的各国的优秀案例，许多经历被我们吸收接纳，成为

我们以后生活、工作、学习的珍贵资料和学习目标。我们通过本课

程的学习，懂得了怎样上美术课，怎样上好美术课，怎样的美术课

才是好的美术课。我们有了一个指向标，指明了方向，我们对您教

授的课心怀感谢。您的讲课方式我们也很喜欢，它是唯一能让我在

睡午觉的时候，心甘情愿地起来去上课的课，课程的内容充实、有

趣、灵动，引入我们思考、总结。我们很开心每次到最后都可以写

一篇总结，思路一下自己，留下心里的一些记录。能养成这种习惯

非常好，不管是做什么事情，能像写读书笔记一样写下自己的感

想，就可以给自己心灵上一个交代，梳理好自己的思想。上了美术

教育课，我们又深入的了解到当前美术教育的局势，认识的我们美

术教育的潜力还有很大，我们离好的美术教育还有很远，我们要做

的还有很多。在当前应试教育的大局势下，素质教育如同空中楼

阁，没有着落，美术课面临着许多现实的，难以解决的问题，要想

上好我们想象中的美术课，还是像海市蜃楼般的虚幻，还要经过很

大的努力。我们的美术课如果得到了应有的重视，那么我们将要怎

样上好美术课？不仅教会学生美术丰富的知识、美术多种技能，还

要让他们得到美的感受，把那种审美融入到生活中去。没有美术的

世界是乏味的，是不美丽的。美术就是人们开展到一定阶段的精神

需求。我们开设的美术课就是要教会人们怎样来审视美、怎样创造

美，我们需要设计多一些像是“第三只手”那样综合性课程，调动

多方面的元素，创造足够广阔的空间，把人们带到那样的一种环境

中去，让他们自主地、积极地体会美，实践美。重要的是把一些美

学思想传到达他们的生活中去，能够真正地影响到他们的生活！这

样的综合的完美的提高是一个长期的过程。所以我们需要努力的还

有很多，边走边看，坚持着，一边学习，一边努力，期待着那天早

日到来。

美术教育学课后感想【沙丹丹】

近年来，很多妈妈都希望自己的女儿当老师，包括我的妈妈，

说是当老师轻松、舒服、假期多。过去，我也是这样想的。以为当

一位美术老师，相对来说，会很轻松，花点时间找资料，认真的备

课，上课时，在维持课堂秩序的根底上，把课讲完，必要时穿插点

课外知识，也许就可以成为一位好老师了。上完这十几周课后，才

知道，当一位对学生而言有意义的老师好难，不仅要把知识准确的

传授给学生，最主要的是引导学生。还要面对很多人，要负很多的

责任。在特定环境下，还要当一条虚假的变色龙，你得有一定的承

受能力，更要有真才实料。如果我是一位老师，我不希望自己是位

对学生毫无影响力的老师。

以下是我的个人对知识传授的相关理解：

知识传授——传授方法1.传统2.灵活

——传授内容1.课本2.课外

——老师底子1.眼界2.修养3.表达能力4.经历

我认为灵活的课堂最难上好，不仅要课堂气氛轻松活泼，老师

有很好的控制能力，且要保证完成预设的教学内容。学生在上完课

后，有新的启示和领悟最好。可，谈何容易！我曾听过这样一句

话：“一位知识渊博的老师未必能教好学生，反而一位知识平平，

但表达能力好，用心的老师能教出好学生。”对这样的说法，我认

为只能说明表达能力和认真的重要性。一位老师没有深厚的文化底

蕴，相信也是按照课本，把一些外表的东西告诉学生而已。在教学

方法上，有语言传递、直接感知、实际训练、欣赏活动等方法，其

中，我比拟欣赏引导探究为主的方法。不过，选取的方法也应该跟

授课内容相吻合吧！

审视过去的两年半时间，我应该写一篇长长的悔过书，我给了

自己什么了？我如果成为了一位老师，我能教会学生什么呢？我真

的非常担忧，即使有一个很好的机遇，我也不敢去争取啊！我两手

空空，如何教好别人？也许我还要写一篇长长的学习方案书，如果

我还想当一位好老师的话。

前几天，看了一部电影，《一位老师一生的交响曲》，让我最

有感触的一句话是：当一位成功的老师本身就是一件伟大的事业。

是啊！当老师要把自己的职业当作伟大的事业，才能用尽全力把教

学做好，不断的提升自己，也不断的使学生进步。

近年来，都提倡素质教育，可是，这好似也是应试教育的另外

一个名称，很多东西只是从外表上更改了，实质上，是应试教育低

调了许多。很多学生仍然在为分数而努力；很多老师仍然在为升学

率而痛苦。这就让美术教育显得很被动，也增加了教学难度。如何

让学生感兴趣，又要让学生实实在在的学到东西，是每个美术老师

都会遇到的难题。美术课，不但要培养学生的技能、技巧还要培养

学生的审美能力和开展探索的意识和能力。

近年，很多家长都非常乐意出昂贵的学费让自己的孩子学习美

术，可是里面有大局部家长不清楚自己这一举动为的是什么？我在

华师附幼就听过有家长这样说：父母工作忙，让孩子参加兴趣班，

我们也可以晚点来接他。还有的说：别的孩子都学了，我们孩子可

不能啊！这样的想法虽然是家长的，但有些时候就违背了孩子自己

的意愿，反而事以愿违。这样一想，我又觉得如果有学生不想参加

美术课，对美术不感兴趣的，是不是就可以取消他的课程呢？美术

课是不是可有可无呢？美术是否对任何一个人都有意义？这是我上

完课后，总在思考的问题。

如果我是一位老师，我要做一位学生喜欢的老师；如果我是一

位老师，我要做一位对学生负责的老师；如果我是一位老师，我要

做一位对学生有影响的老师；如果我真的是一位老师，我要做一位

努力遵守我以上的诺言的老师。