幼儿园教师培训计划

幼儿园新教师培训工作计划（精选15篇）

幼儿园新教师篇1

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在

实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快

幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革

的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素

质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿

园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快

在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

一、指导思想

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教

育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修

养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基

础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍

二、情况分析

根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人，借调教师16人，

年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻教师

学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。

新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相

互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。但是她

们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级

常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工

作存在困难。实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的

现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设

计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

三、具体步骤：

第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水

平。

第二阶(四月份)段通过听课、指导，学习有经验教师的教学方法方

式。

第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习

与实践。

第四阶(七月份)段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。

四、具体实施：

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气

以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而

有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉

做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，

力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服

务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，

对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档

案。

3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、

了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，

能够独立主持班级的教育教学活动;

4、每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训，要求认

真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思

教育教学行为

5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展

各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。指导教师每周一次对

新教师进行听课指导。

6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学

活动环节设计能力。

7、积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求

新的教学方法。

8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。

汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

9、开展教师自学活动、要求教师认真写、教育随笔。

10、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或

教育教学经验文章、教案设计等。

11、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。根

据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性

中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发

挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作

用。

12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行

自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特

长，确定自己的发展方向。

幼儿园新教师培训工作计划篇2

一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、

学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有

力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气

以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而

有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动

区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼

儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教

师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，

倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具

有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技

能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园

本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨

干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。7、

创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内

容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，

熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主

阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，

采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，

不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握

课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究

工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归

类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各

类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指

导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。

行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以

上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各

个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形

成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争

取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排培训计划方案

三月份

1、组织安排好CCPP项目××年第一期培训、汇报工作和加方学

生来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

五月份

1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培

训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参加20××年继续教育登记员工作年度总结会。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

八月份

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县

幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份

1、组织安排好CCPP项目××年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，

共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一

步探索适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结20××年度幼儿园教师培训工作。

2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

幼儿园新教师培训工作计划篇3

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师

实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略

任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，

扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，

研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特

色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教

育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师

德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在

此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、

放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上

一个台阶。

四、具体工作措施：

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、

《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理

论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的

世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安

心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，

我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵

动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定

“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我

们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——

评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

(三)加强教科研培训，提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作

实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方

面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，

紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平

作为重点，力争使人员素质得到提升。

月份工作安排(主要安排培训内容)

2月

制定新学期幼儿教师培训活动计划

3月

组织幼儿教师优质课展评，

培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

指导青年教师活动(听课、评课)

走出去、请进来教学观摩活动。

4月

幼教校长、园长培训

5月

幼儿教师舞蹈培训

6月

幼儿教师业务培训

7月

幼儿教师活动设计、论文评比。

8月

参加市暑期教科研培训

9月

保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

专家讲座或外出参观学习。

10月

幼儿教师技能技巧比赛

11月

骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

12月

教师教学心得交流。

幼儿园新教师培训工作计划篇4

一、培训目的

为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业

技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、

组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优

秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容

1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。

重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论

等方面的培训。

音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐

曲的弹唱等。

美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园

班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，

并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。(每两周检查一次，汪先

霞)

三、具体安排

1、骨干教师与新教师结对：

姜帅华——汪先霞*冯晓霞——金素芳*江培伦——张健*

占婷——易琴莲*唐水香——涂宏*何兰——梅琴花*

陈丽——曹汉霞*刘玮——周华为*陈静——曹进军*

周婷——刘咏英*邹锦秀——梅琴花*郑宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴莲*注：带*教师为骨干教师

2、授课教师：

教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲

音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为

3、时间安排：

第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅

琴花)

第二次(11月第一周)：音乐(曹汉霞)

第三次(11月第二周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲)

第四次(11月第三周)：舞蹈(周华为)

第五次(11月第四周)：美术(汪艾)

第六次(12月第一周)：音乐(曹汉霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈(周华为)

第八次(12月第三周)：美术(汪艾)

第九次(12月第四周)：考核(含基本功、笔试试卷、亮相课)

(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘

咏英、王建玲、陈利娟、涂宏、曹汉霞、汪艾)

幼儿园新教师培训工作计划篇5

一、端正思想明确认识(指导思想)

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯

彻xx大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导

纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研

能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为

特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的

认识理解。

二、全面培养注重实效(工作思路)

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生

力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所

采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培

养，以达到提高教师综合素质的目的。

三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)

适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对

她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全

面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习xx大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教

师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、

乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教

师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，

净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师

的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，

用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2.提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年

教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼

儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的，

写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。

开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本

功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研

究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究

课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，

教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、

环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。

3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，

写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，

并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有

计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的

备课。

四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化(全面总结，

完善思路，形成体系)

我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训

与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上

还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们

不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不

断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止

的思想。

幼儿园新教师培训工作计划篇6

一、指导思想

随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师

职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸

的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过

程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发

展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟说：“教育是事业，

事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺

术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展

过程。我要成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿；成

为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育

资源的能力，设计能力，科研能力等等。

二、内容措施

1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师

的赞美，也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂，是提高教

师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠

拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。使自己

教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以

及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。使自己早日成为

一名优秀班主任。

2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。

而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师

应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，

但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开，

更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，

不断更新知识，完善自己的知识结构。多看幼教刊物，比如幼教博览

等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累经验；

同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理

念和管理经验。

自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家

长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来，为自己

以后的工作提供基本保证。自己多读电脑方面的书籍，熟练操作各种

常用软件，遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业

知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不

同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。充分利用空

余时间大练教师基本功，提高自己的业务水平，不偷懒，不耍奸。进

一步练习舞蹈、声乐、键盘，在技能技巧等方面都有较大的提高。可

从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣

的培养这个角度，必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、

表演、弹奏、唱歌、跳舞、手指操等教学技能技巧的提高。

4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理健康

是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善

于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才

华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成

功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成

功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。

5、促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩

好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”

为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游

戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学

习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需

求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成

熟，成为家长放心的好老师。

四、目标达成

1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，

不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和

勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。

学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。

2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，

力求能敏锐地感受到孩子的需要。

3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰

富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课

堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、

研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获

得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应

对蓬勃发展的教育改革大潮。

4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次

的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的

教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。

5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次

班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。

6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家

庭的了解。

7、每天挤出30分钟的阅读时间。

幼儿园新教师培训工作计划篇7

一、培训对象

20xx年幼儿园参加工作的新教师。

二、培训目标

通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，

初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级

活动的基本能力。

具体目标：

1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的

师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需

要。

三、培训原则

1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定

良好的职业道德基础

2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和

有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反

思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校

本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新

教师与培训共同成长。

四、集中培训时间及内容安排(7月一周)

内容：(1)教师职业道德规范

(2)幼儿园奖惩制度

(3)幼儿园教育指导纲要

(4)教育政策法规

(5)幼儿园班级管理

(6)教师如何与家长有效沟通

(7)幼儿园环境创设

(8)幼儿园安全事故防范与处理

(9)保育员岗位职责

(10)园所中赏识教育的重要性。

幼儿园新教师培训工作计划篇8

一、培训需求分析

根据以往的培训经验和新录取的新老师自身情况建立培训需求分

析，指定初步计划。新老师就自己的实际情况提出自己的培训一些方

面的真实想法和要求。

二、培训的目的

新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。

三、培训要达到的目标

使五位新老师能尽快胜任岗位。

四、培训对象、培训项目及内容

五名新老师，培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范

等，教学活动设计，技能技巧培训，如何与家长沟通，做好家长工作

的能力，保育护理工作，卫生保健工作的培训等。

五、培训地点的选择、场地的布置

幼儿园某间教室，后勤部门要提前准备好设备，包括投影仪等教

学用具。

六、培训的时间

五天，本周一到周五

七、培训讲师的选择

幼儿园资深老师，副院长

八、教材的选定

主要包括本幼儿园的岗位手册，行为规范章程等。

九、培训方法

集体培训与自由学习讨论相结合。

十、培训经费的控制与使用

由人资和财务部做好预算。

十一、培训的开展与监督

按照以下程序开展。

几点要求：

1、培训实行签到制，严格考勤，每天早上8：30，下午2：30

前签到。

2、注意课堂纪律，认真听讲保证培训实效，不做与培训内容无

关的事。

3、爱护公物，正确操作，损坏公物要赔偿

十二、考核与培训效果的评估

1、考核方法：考勤制与考核相结合。

2、考核要求：按老师完成实际任务情况。

十三、培训总结与撰写报告

结论与撰写报告以备下次培训再作参考。

第一天

上午：8点30-11点30学习幼儿园行为规范，奖惩制度，

下午：2点30-5点30讲授幼儿园老师的岗位职责

第二天

上午：8点30-11点30学习如何与家长沟通，

下午：2点30-5点30培训做好家长工作的能力

第三天

上午：8点30-11点30学习教学活动设计

下午：2点30-5点30相关技能技巧培训

第四天

上午：8点30-11点30保育护理工作，

下午：2点30-5点30卫生保健工作的培训

第五天

上午：8点30-11点30新老师提出不懂的问题，讲授老师与准幼

师间相互交流解决问题下午：2点30-5点30考核学习成果，进行培

训总结经验教训，防止新老师在工作中发生失误。

幼儿园新教师培训工作计划篇9

一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、

学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有

力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气

以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而

有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动

区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼

儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教

师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，

倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具

有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技

能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园

本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨

干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。7、

创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内

容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，

熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主

阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，

采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，

不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握

课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究

工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归

类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各

类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指

导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。

行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以

上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各

个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形

成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争

取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排培训计划方案

三月份

1、组织安排好CCPP项目××年第一期培训、汇报工作和加方学

生来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

五月份

1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培

训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参加20××年继续教育登记员工作年度总结会。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

八月份

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县

幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份

1、组织安排好CCPP项目××年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，

共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一

步探索适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结20××年度幼儿园教师培训工作。

2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

幼儿园新教师培训工作计划篇10

一、情况分析

本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。新教师最初几年的

发展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲

劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们

希望给予她们好的开端。

二、培养目标

新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

三、措施

1.选派骨干教师带教新教师，并签订协议。

2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。利用园内大、

小教研组业务学习的机会。利用园内优质教师的教研课、公开课等学

习机会。与带教教师之间互相的听课、评课。新教师之间区角活动和

集体活动观摩与点评。

四、具体安排

9月份——新课程导读活动。

10月份——区角活动互相观摩研讨活动。

11月份——集体教育活动评比活动。

12月份——个人小结交流，导师点评活动。

幼儿园新教师培训工作计划篇11

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在

实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快

幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革

的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素

质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿

园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快

在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

一、指导思想

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教

育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修

养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基

础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍.

二、情况分析

根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人，借调教师16人，

年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻教师

学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。

新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相

互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。但是她

们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级

常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工

作存在困难。实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的

现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设

计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

三、具体步骤：

第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水平。

第二阶(四月份)段通过听课、指导，学习有经验教师的教学方法方

式。

第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习

与实践。

第四阶(七月份)段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。

四、具体实施：

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气

以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而

有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉

做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，

力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服

务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，

对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档

案。

3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、

了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，

能够独立主持班级的教育教学活动;

4、每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训，要求认

真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思

教育教学行为

5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展

各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。指导教师每周一次对

新教师进行听课指导。

6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学

活动环节设计能力。

7、积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求

新的教学方法。

8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。

汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

9、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

10、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或

教育教学经验文章、教案设计等。

11、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。根

据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性

中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发

挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作

用。

12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行

自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特

长，确定自己的发展方向。

幼儿园新教师培训工作计划篇12

青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，

对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培

养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，

特制订本规划。

指导思想：

结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、

业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律

的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素

质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、

富有活力和奉献精神的青年教师队伍。

工作目标：

●加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师

的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和

敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;●通过对青年教师进

行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，

二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育

技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能

够较好胜任班主任工作。

培养对象：

教龄20xx年(含20xx年)以内的青年教师

培养措施：

1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自

我专业发展规划书”。

2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定

出学年培训计划，落实师资、内容、时间。

3.理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教

育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己

的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。

4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，

重在记录感悟，总结得失。

5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考

核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要

虚心向班主任学习。

7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存

入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教

师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，

对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

8.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学

感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开

展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机

会。

9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、

校际交流等活动。

10.召开座谈：(1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生

活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑵指导教师、

行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，

完善培养措施。

11.建立档案：专项教学档案包括：(1)青年教师的听课笔记、评课

记录;(2)汇报课等赛课活动的评课内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各

项检查考核评估结论及其记录;(5)青年教师本人的发展规划、总结;(6)

班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。

幼儿园新教师培训工作计划篇13

为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗

位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强

对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们

更快地成长，为幼儿园培养一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后

备人才，现制定我园的新教师培训方案。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培

养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的

活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，

在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健。

以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立

正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新

教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我

园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建

设，提高我园教师队伍整体素质。

二、新教师培训的目标

(一)近期目标：

1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3—5发展规划;

2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、

《刚要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容;

3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;

4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流

程;

5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教

育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、

组织与实施;区角游戏的相关知识等;

6、懂得处理一些简单的家长工作问题;

7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;

8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;

9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理

模式;

10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。

(二)远期目标：

成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。

实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展

目标。

三、新教师培训对象

我园新教师培训的对象是幼师毕业0—1年的青年教师，业务水平

亟待提高的1年以上的教师根据实际情况安排参加。

具体名单为：

四、新教师培训的层次和内容

0-1年新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、

合格教师培训。采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合

的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备

课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育

教学实践能力。

培训内容：

序号培训内容完成课时主讲人

1幼儿园文化与规章制度

2幼儿园教师快速成长之路;(如何做合格的员工;如何做有志向的的

教师)

3师徒结对;(如何做徒弟)

4如何做配班和一日带班

5如何快速提升感染力

6如何备课

7如何听课和评课

8如何把话说对、说好

9如何与家长沟通

10指南与幼儿学期发展目标(做一个有目标意识的教师)

11新教师如何参加教研活动

12新教师常用心理学知识

13如何训练幼儿常规

14五大领域教学

15常用游戏介绍

16如何制作PPT

五、培训组织与管理

1、明确分工，落实责任

新教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策

划，业务园长具体实施，教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培

训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建

立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业

务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在

工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程，增强实效

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培

训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、

互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园

新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学

分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据，充分发挥其过程纪实的

作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思

习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要根据《师徒结对协议》

的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一

次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主

讲或者训练，所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订《个人发

展计划》，撰写《个人发展总结》。

3、多元评价，长效实施

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采

用“”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、

“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考

核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每

学期，根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合

成绩，评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经

签订合同的，在学期结束时终止合同。

六、新教师培训的政策保障

1、幼儿园设立0-1年新教师培训专项经费。

2、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门的带教计划与自培

计划。

带教老师具体安排：

3、举办幼儿园0-1年新教师评优活动，鼓励她们参加幼儿园、各

项教育教学评优活动，创设机会与条件让她们展示。

新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持

续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作，群策群力，

及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

幼儿园新教师培训工作计划篇14

一、情况分析：

在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名

新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。

(一)优势分析：

年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信

息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常

高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化

水平。

(二)弱势分析：

1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好

班级常规比较困惑。

2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困

难。

3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普

遍存在。

4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏

对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

二、指导思想：

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在

实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快

幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革

的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素

质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿

园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快

在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

三、培训目标

1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专

业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，

提高教师集体教学活动的能力。

3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修

养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做

到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、具体措施：

(一)20xx年新教师

培训目标：

1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教

师。

具体措施：

1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档

案。

2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快

成长。

3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及

自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。

4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组

织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。

5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能

力和调整能力。

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教

师对活动进行反思和调整。

7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展

各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。

8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，

结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。

9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导。

10、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。

(二)1-3年成熟型教师

培训目标：

1、提高1-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领

域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的

活动，提高专业技能水平。

具体措施：

1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，

提高教师开展集体教学活动的水平。

2、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教

育教学能力。

3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学

活动环节设计能力。

4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行

反思调整。

幼儿园新教师培训工作计划篇15

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师

实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略

任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，

扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，

研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特

色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教

育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师

德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在

此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、

放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们

上一个台阶。

四、具体工作措施：

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、

《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理

论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的

世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安

心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，

我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵

动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定

“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我

们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——

评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

(三)加强教科研培训，提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作

实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方

面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，

紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平

作为重点，力争使人员素质得到提升。