重力

高中物理重力的知识点归纳

高中物理重力的知识点归纳

重力的概念

我们高中物理教材(物理必修1的51页)中有重力的定义：地球

附近一切物体都受到地球的吸引，这种由于地球吸引而使物体受到

的力叫做重力。

重力的表达式G=mg;其中m为物体的质量，g为地球表面的重力

加速度。

重力与万有引力的关系

对地球表面上的物体，万有引力的另一个分力是使物体随地球自

转的向心力f。f比G小很多(f与G的比值不超过0.35%);因此高考

说明中已经明确指出：在地球表面附近，可以认为重力近似等于万

有引力。

要给大家强调一点，只有在极轴上的物体，所受的重力等于万有

引力;原因是，南北极轴点物体不随着地球旋转，向心力为零。

三者的运算关系满足矢量的三角形法则;也就是说重力加速度与

质量的乘积等于万有引力与向心力的矢量差。

从图中，我们还可以看出来，重力的方向不是指向地球中心的。

所以我们从初中物理开始，就一直用“竖直向下”这一说法来说重

力的方向。

在这里，我们做一个分析，来深入理解为什么两极重力大?

首先，由于地球不是标准的球形，而是椭圆体;夸张一点来说，

就像个椭球体的“橘子”。因此“距离地心近”的两极万有引力大

一些，自然重力加速度也较大。

从天体学的相关知识(F向=mvω)可知，赤道附近的向心力大(高

一上学期学生对向心力和万有引力不理解的，下文中有说明)。

相对而言，物体在北极(或者说两极)向心力为零，根据矢量运算

法则自然重力也就大一些。

综上两个因素所述：

1两极的周围万有引力较大;

2南北极没有向心力。

因此，南北极附近的重力加速度大。请注意是两个因素，仅强调

第二个向心力关系大小的因素，这是不科学的。下面我们来探究重

力加速度值的问题。

重力加速度值

课本和辅导书上常看到的重力加速度值g=9.8m/s^2实际上是大

概值，并不精确。如果要找某地g的精确值，最简单的就是利用单

摆来测定当地的重力加速度了。在下面，给出大家几个城市的重力

加速度值。

赤道附近g=9.780m/s;

广州g=9.788m/s;

武汉g=9.794m/s;

上海g=9.794m/s;

北京g=9.801m/s;

纽约g=9.803m/s;

莫斯科g=9.816m/s;

北极地区g=9.832m/s;

便于大家理解重力加速度的例子

在课堂上我个人喜好典型例子教学。在这里给大家举个例子来帮

助大家理解。

同样10米深的一个坑，一个是在北极，一个是在赤道。北极熊

掉进坑底的加速度要比袋鼠大，也较早落地;请注意，不是因为北极

熊质量大，这个伽利略先生早在几百年前就做了比萨斜塔实验了。

当然了，这个差异是非常、非常小的，你用肉眼观察不出来。

很多学生都应该玩过沙漏。如果是同样的沙漏，在北极漏的更快。

超重与失重

物体的加速度向上，我们称之为超重;物体的加速度方向向下，

我们称之为失重。向下的加速度为g时，我们称之为完成失重状态。

现在开始，一口气念五十遍保证你能记到五十岁：加(速)下(降)

减(速)上(升)为失重。

重力势能的概念

(高一上学生请跳过)重力势能是高中物理第二个涉及到的.能量;

第一个能量是动能。

重锤是由于被举高而能够做功的，举高的物体具有的能量就是重

力势能。从日常生活经验也有这样的结论：物体的质量越大，举得

越高，它具有的重力势能就越大。

高中物理必修2中给出了重力势能的定义：物体由于被举高而具

有的能(mgh)叫做物体的重力势能。

物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能

就越大。对于重力势能的“高度”，其大小由地球和地面上物体的

相对位置决定。

重力势能的定义公式为：E重=mgh;其中h是相对于零势能面的

竖直高度。

重力势能是标量，单位为焦(J)。与功不同的是，功的正负号表

示作用效果，比较大小时仅比较数值;而重力势能中正数一律大于负

数。在重力势能的表示式中，由于高度h是相对的，因此重力势能

的数值也是相对的。

万有引力定律

便于大家对比理解重力与万有引力，在这里把万有引力给大家做

一个简单的介绍(高一上的学生可以参考下)。

万有引力是自然界的四大基本相互作用之一，另外三种相互作用

分别是电磁相互作用、弱相互作用及强相互作用。

牛顿的普适万有引力定律表示如下：任意两个质点通过连心线方

向上的力相互吸引。

该引力的大小与它们的质量乘积成正比，与它们距离的平方成反

比，与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关(一般我们称

这样的力为场力)。

万有引力定律的公式为F引=Gm1m2/(R^2);

重心

重心，是在重力场中，物体处于任何方位时所有各组成质点的重

力的合力都通过的那一点。规则而密度均匀物体的重心就是它的几

何中心。

不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。质量分布不均匀的物

体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有

关。

载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心

随着提升物体的重量和高度而变化。

物体的重心，不一定在物体上，比如三角板或者铁皮文具盒。

重心的概念大家了解一下即可，在这里留给大家一个思考题：在

书本中，讲解重力时，为什么可以用悬挂法测定薄板的重心?

向心力不是力

在上文中讲到重力概念时候，提到了向心力，在这里，我们把向

心力这个比较模糊的概念给大家做一个解释。

很多学生都有这样的疑问：向心力是力吗?答案是否定的，向心

力不是力，因为它不满足力的定义：“两个物体间的相互作用”;当

然我们也可以通过力的三要素来进行更加“细致”的判断。

我们知道，合外力不是力。合外力从定义上来说，是很多个外力

的表现形式。比如重力和支持力的合力，或者电场力和重力的合力

等等。

同样，向心力也不是力，也是其他力的表现形式。只不过用“向

心”二字来让“表现形式”具体了起来。或者说是“表达出来”这

些力的综合效果是“向心”的。

当然，对于向心力来说，也有一个力来提供向心力的情况。比如，

洛伦兹力下带电粒子在匀强磁场中的运动。

弹力的概念

在新课标必修1第55页有弹力的如下定义：发生弹性形变的物

体，由于要恢复原长，对其接触的物体产生力的作用，这种力叫弹

力。

定义中的弹性形变指的是能够恢复原状的形变;并不是所有的形

变都是弹性形变。

弹力与重力、摩擦力一起并称力学三大典型力。

我们在高中物理题目中最典型的弹力就是弹簧的弹力。从弹力定

义来说，日常生活中的压力、支持力、绳子拉力都是弹力。比如，

一本书放在桌面上，桌面给其的支持力就是弹力，只不过桌面的弹

性形变很小，我们肉眼观察不到。

弹力的方向

弹力的方向研究是一个考点，如果是综合题，涉及到复杂的运动

模式，弹力方向判断就很不容易;比如，竖直方向弹簧放置的振动模

式。

下面我们来一起研究弹力的方向。弹力的方向的规定：压力、支

持力的方向总是垂直于接触面，指向被挤压或被支持的物体。

绳对物体的拉力(拉力是弹力中的一种)总是沿着绳指向绳收缩的

方向。不难看出，弹力方向的分析远比重力方向复杂。

弹力的大小

高中物理中弹力问题是非常重要的考点。尤其是涉及到竖直放置

弹簧、多物体连接的，且涉及到摩擦了综合问题，在高考试题和模

考题中经常出现。

我们还是先来复习课本上弹力的大小的相关规定。高中物理阶段，

我们研究弹力的大小都是满足胡克定律的。胡克定律可表示为(在弹

性限度内)：F=kx，(形变量可以是伸长量也可以是压缩量);此公式

还可以表示成ΔF=kΔx，即弹簧弹力的大小改变量和弹簧形变量的

改变量也成正比。

两根弹簧串联后组成的“新弹簧”总劲度变小;两根弹簧并联后

组成的“新弹簧”总劲度变大。如果您没有推导过，请课下自己推

导下。

下面我们来讲解弹性势能的概念，因为弹簧的问题，总是结合着

能量的变化;对弹性势能的考察，是全国各地高考的一大热点和难点。

而且，笔者预测在接下来北京高考物理压轴题中很有可能会考察到

弹力。

弹性势能的概念

弹性势能指的是发生弹性形变的物体各部分之间，由于有弹力的

作用所具有的势能。同一弹性物体在一定范围内形变越大，具有的

弹性势能就越多，反之，则越小。

确定弹力势能的大小需选取零势能的状态，一般选取弹簧未发生

任何形变，而处于自由状态的情况下其弹力势能为零。对于弹簧来

说，弹性势能和弹簧的劲度系数k、形变量Δx有关，与其他物理

量无关。

E弹=1/2k*x^2;这个公式不属于北京地区高考物理大纲要求内容，

但是记住总比不记要好。

弹性势能和弹力所做的功的对应关系

弹力做功与弹性势能变化的关系：弹力做正功，弹性势能减少;

弹力做负功，弹性势能增加。这一点与重力做的功与重力势能的分

析是类似的。

对于同一物体，弹力所做的功的绝对值和弹性势能的改变量的绝

对值是相等的。弹力的具体应用往往出现在机械能、动量、电磁学

中，一般来说这些问题都不会仅仅考弹力的大小或者方向，都会涉

及到势能的讨论;下面我们就来给大家做详细讲解。

弹性势能的求法与公式推导

弹簧弹性势能的分析是高考物理力学题的一大难点，尤其是涉及

到弹簧竖直放置、含有碰撞等过程的时候。

由于高中物理并没有要求大家理解弹性势能的定义，因此弹簧的

弹性势能的计算总是通过动量、能量守恒或者功能关系;换句话来说，

就是借助于外界功或者能的方法来进行分析。我们下面就来具体分

析下弹性势能公式的推导过程。

高中数学微积分掌握比较好的学生，也可以通过积分的方法来求

解。从弹力的定义式(F弹=kΔx)来看，F弹随x的变化关系为一次

线性函数，通过积分不难得出：E弹=1/2k*Δx^2;这种数学微分思

想在高中物理中的应用问题，在平时需要大家多去分析探究，这类

结合的问题不仅仅是高考物理，同时也是近几年自主招生考试命题

的一大趋势。

对于数学微积分知识掌握不是特别理想的学生也不用气馁，我们

可以借助于图像阴影面积的求法来探究弹力所做的功。

这种求法得到的答案也是一致的：E弹=1/2k*Δx^2;在求弹簧的

弹力做功时，因该变力为线性变化，可以先求平均弹力大小，再用

功的定义进行计算(很多题目是利用动能定理和功能关系，能量转化

和守恒定律求解)。

在这里要提醒大家的是，一次线性关系可以这么来求，二次函数

关系不能利用这种方法。比如，当电流为变量的时候，求电热Q时，

利用公式Q=I*I*Rt，对Q的求法只能对I进行积分。

同时要注意弹力做功的特点：弹力做功等于弹性势能增量的负值。

上面给出大家的弹性势能的公式，高考不作定量要求，可作定性讨

论。

因此笔者在前文中讲到，在求弹力的功或弹性势能的改变时，一

般以能量的转化与守恒的角度来求解。

弹簧的考题与能量联系紧密

从历年物理试卷分析来看，弹力的方向判断总是结合受力分析、

机械能守恒定律、动量、电磁感应进行综合性命题。

高中物理中的弹力是力学三大常见力之一，弹力的方向分析是这

三个力中最难的。简单的弹力的方向判断没有任何考察的意义，因

为区分度太小(大家都会做)，因此学会在这些综合题中应用就显得

非常重要。

前文中讲到的弹力的方向规定必须铭记于心，这是解决任何综合

题中弹力方向的基础。另外笔者建议大家最好结合一些典型的例题

来帮助大家记忆;而且，这些典型题最后隔一段时间就再复习一遍。

这样在处理考试中弹簧类解答题时，大家才不会因为弹力概念或方

向判定而丢分或影响答题时间。

一些高考试题或模拟考题中，弹簧竖直方向放置。这类问题的考

察，在弹力的基础上融入了重力的因素，往往有借助于两个物体相

碰导致的振动情况分析，无疑增加了难度。

高考物理对弹力的考察

在高中物理中，弹力的大小是非常重要的考点，尤其是涉及到竖

直放置弹簧、多物体连接的弹力大小分析问题。

这些问题在高考物理真题和模考题中经常出现，从得分的角度来

看，大家在弹力大小判断上丢分是很严重的。

弹力大小的分析一般来说比较困难，这是由于：弹力的大小与位

移变化紧密联系，而位移的变化有由速度决定，速度取决于由弹力

和其他外力综合决定的加速度。这是一个循环过程，因此，弹力综

合问题的处理有相当的难度。

高中物理选修1-1《指南针与远洋航海和电流的磁

场》教案

一、课前预习

1、下列关于地磁场的描述中正确的是：()

A.指南针总是指向南北，是因为受到地磁场的作用

B.观察发现地磁场的南北极和地理上的南北极并不重合

C.赤道上空的磁感线由北指南

D.地球南、北极的磁感线和海平面平行

2、关于磁感线和电场线，下列说法中正确的是()

A、磁感线是闭合曲线，而静电场线不是闭合曲线

B、磁感线和电场线都是一些互相平行的曲线

C、磁感线起始于N极，终止于S极;电场线起始于正电荷，终止

于负电荷

D、磁感线和电场线都只能分别表示磁场和电场的方向

二、知识梳理

1.磁场、磁感线、地磁场、电流的磁场

(1)1820年，丹麦物理学家__________用实验展示了电与磁的联

系，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的深入发

展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。

(2)磁体和_______的周围都存在着磁场,磁场对________和电流

都有力的作用.磁场具有方向性,规定在磁场中任一点,小磁针

_______的受力方向为该点的磁场方向.也就是小磁针_______时

_______所指的方向。

(3)磁感线可以形象地描述磁场的分布。磁感线的_______反映磁

场的强弱。

(4)描述磁场用磁感线。磁感线是指在磁场中引入的一系列曲线，

其上每一点的______方向表示该点的磁场方向，也是小磁针静止时

____的指向.

磁感线在磁铁外部由____极到_____极，在磁铁内部由____极到

_____极，构成一闭合的曲线。磁感线越密处磁场越____，磁感线越

疏处磁场越____.

(5)地球的地理两极与地磁两极并不完全重合，其间有一个交角，

叫做_______。

2.电流磁场的方向

(1)判断直线电流的磁场具体做法是右手握住_______，让伸直的

拇指的方向与_______一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是

_______的环绕方向。

(2)判断通电螺线管的磁场具体做法是右手握住_______，让弯曲

的四指所指的方向跟_______一致，拇指所指的方向就是螺线管

______________的方向。

三、例题分析

例题1：关于磁感应强度和磁感线，下列说法中错误的是()

A、磁感线上某点的切线方向就是该点的磁感线强度的方向

B、磁感线的疏密表示磁感应强度的大小

C、匀强磁场的磁感线间隔相等、互相平行

D、磁感就强度是只有大小、没有方向的标量

例题2：大致画出图中各电流的磁场磁感线的分布情况

四、课后练习

1、关于磁感线的概念和性质，以下说法中正确的是()

A、磁感线上各点的切线方向就是小磁针静止时北极的指向

B、磁场中任意两条磁感线有可能相交

C、铁屑在磁场中的分布所形成的曲线就是实际存在的磁感线

D、磁感线总是从磁体的N极发出终止于磁体的S极

2、在图3-1-11中，已知下列各图中的电流方向，请画出相应的

磁感线。

高中物理选修模块选修知识点

高中物理选修模块选修知识点

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修3-4：机械

振动与机械波；电磁振荡与电磁波；光；相对论。

（一）机械振动与机械波

1.内容标准

（1）通过观察和分析，理解简谐运动的特征。能用公式和图像

描述简谐运动的特征。

例1：比较做简谐运动的物体在不同位置所受的力、速度、加速

度、动能和势能。

例2：用两个摆长相同的单摆演示简谐运动的相位差。

（2）通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。

（3）知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定

重力加速度。

（4）通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以

及在技术上的应用。

（5）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。

能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率

（周期）的关系。

（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。

（7）通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。

例4：用示波器显示波的叠加。

例5：观察音叉双臂振动激发的水波干涉现象。

（8）通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。

列举多普勒效应的应用实例。

2.活动建议

（1）学生们站成一排，依次下蹲、起立，模拟机械波。

（2）设计一种利用多普勒效应的实用装置。

（二）电磁振荡与电磁波

1.内容标准

（1）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发

展史上的意义。

（2）了解电磁波的产生。通过电磁波体会电磁场的物质性。

（3）了解电磁波的发射、传播和接收。

例1：演示赫兹实验。

（4）通过实例认识电磁波谱，知道光是电磁波。

（5）了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发展中的作用。

2.活动建议

（1）通过自学、查找资料和访问，了解移动通信的原理。调查

当地移动通信的发展情况。

（2）进行市场调查，列举家用电器和生活用品中与红外线、紫

外线有关的应用实例。

（三）光

1.内容标准

（1）通过实验，理解光的折射定律。

（2）测定材料的折射率。

（3）认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光

纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济社会生活的重大影

响。

例1：演示光沿水柱（或弯曲的玻璃柱）的传播。

例2：观察光缆的结构。

（4）观察光的干涉、衍射和偏振现象。知道产生干涉、衍射现

象的条件。用双缝干涉实验测定光的波长。

例3：观察光的薄膜干涉现象。

（5）了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相。

2.活动建议

（1）拍摄激光照射针尖时的衍射照片。

（2）通过调查研究，收集光的偏振现象应用实例。

（四）相对论

（1）知道狭义相对论的实验基础、基本原理和主要结论。

例1：知道同时的相对性、长度的相对性、时间间隔的相对性。

例2：知道相对论速度叠加规律。

例3：知道相对论质能关系。

（2）了解经典时空观与相对论时空观的主要区别。体会相对论

的建立对人类认识世界的影响。

例4：通过实例，了解时间和空间的相对性，体会相对论时空观

与低速世界情境的差异。

（3）初步了解广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据。

（4）关注宇宙学研究的新进展。

2.活动建议

（2）观看有关宇宙起源的科教电视片，了解宇宙的演化与发展。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修3-3

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修3-3：分子

动理论与统计思想；固体、液体与气体；热力学定律与能量守恒；

能源与可持续发展。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）分子动理论与统计思想

1.内容标准

（1）认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。知道阿伏

加德罗常数的意义。

例1：估测油酸分子大小，体会建立模型和估测方法在研究物理

问题中的应用。

例2：观察并解释布朗运动。

（2）了解分子运动速率的统计分布规律。认识温度是分子平均

动能的标志。理解内能的概念。

（3）用分子动理论和统计观点解释气体压强。

（4）通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例。

2.活动建议

（1）投掷硬币，分别计算投掷10次、100次、500次时，硬币

正反面出现次数的百分率。

（2）跟踪记录天气预报中的“降水概率”和实际的降水情况，

对不同季节降水预报的准确度做出评价。

（二）固体、液体与气体

1.内容标准

（1）了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体，列举生活中

常见的晶体和非晶体。

例1：用熔化的石蜡显示云母片和玻璃片的各向异性与各向同性。

（2）了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对

人类生活和社会发展的影响。

例2：知道半导体的一些特点，了解半导体技术在生活、生产中

的应用。

例3：初步了解纳米材料的特性，关注纳米材料的研究和应用。

（3）了解液晶的微观结构。通过实例了解液晶的主要性质及其

在显示技术中的应用。

（4）通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生

的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。

例4：在装满水的杯子内轻轻放入一些小硬币，观察杯边水面的

形状。

（5）通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。用分

子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。

例5：体验并说出人在不同湿度下的感受。

例6：记录电视台和广播电台天气预报的主要指标，了解这些指

标的含义及其对人类生活的影响。

2.活动建议

（1）设计实验，比较肥皂水和清水的'表面张力。

（2）观察气压保温瓶的构造，讨论气压保温瓶的出水原理。

（三）热力学定律与能量守恒

1.内容标准

（1）通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发

现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。

（2）认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观

点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律

之一。

（3）通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。

初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。

例7：解释第二类永动机不可能制成的原因。

2.活动建议

（1）假如一颗直径1km的小行星撞击地球，估算其释放的能量。

讨论这将给地球造成的危害。

（2）通过讨论，设想一种使热量从低温处流向高温处的技术设

备，说明这种设备是否违反了热力学第二定律。

（四）能源与可持续发展

1.内容标准

（1）认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重

大意义。

（2）讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。具有

保护环境的意识。

例1:了解燃烧化石燃料产生的气体对环境造成的污染，了解减

小这些污染的方法。

（3）尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具

有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利

用。

例2：根据汽车的“百公里耗油量”估算，一辆汽车每行驶

100km消耗的能量，相当于一个家庭多少天的用电量。

2.活动建议

（2）讨论技术进步对利用自然资源和节约能源方面的影响。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修3-2

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修3-2：电磁

感应；交变电流；传感器。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）电磁感应

1.内容标准

（1）收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索

自然规律的科学态度和科学精神。

（2）通过实验，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应

在生活和生产中的应用。

（3）通过探究，理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。

例1：分析电动机运转时产生反电动势的现象，分别用力和能量

的观点进行说明。

（4）通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象

和涡流现象在生活和生产中的应用。

例2：观察日光灯电路，分析日光灯镇流器的作用和原理。

例3：观察家用电磁灶，了解电磁灶的结构和原理。

2.活动建议

从因特网、科技书刊上查阅资料，了解电磁感应在生活和生产中

的应用，例如磁卡阅读器、录音机、录像机的原理等。

（二）交变电流

1.内容标准

（1）知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。

例1：用示波器观察交变电流的波形，并测算其峰值和有效值。

（2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍

作用。

例2：用灯泡或交流电流表观察电容器和电感器对交变电流的阻

碍作用。

（3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。

例3：观察生活中常见的变压器，了解其作用。

（4）了解从变电站到住宅的输电过程，知道远距离输电时应用

高电压的道理。

例4：查阅资料，了解直流输电的原理，比较交流输电和直流输

电的特点。

2.活动建议

（1）参观当地的小型电厂，了解发电过程。调查发电机的容量、

居民用电和工业用电情况。撰写调查报告。

（2）观察变电站和高压输电线路。

（三）传感器

1.内容标准

（1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。

（2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。

例1：通过实验认识温度传感器将温度信号转变为电信号的作用。

（3）列举传感器在生活和生产中的应用。

例2：了解光敏传感器及其在日常生活中的应用。

2.活动建议

（1）调查日常生活中传感器的应用，对其中一种的工作原理、

技术意义、经济效益进行分析。

（2）利用传感器制作简单的自动控制装置。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修3-1

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修3-1：电场，

电路，磁场。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）电场

1.内容标准

（1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和

电荷守恒的知识分析静电现象。

例1：了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。

（2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个

点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自

然规律的多样性与统一性。

（3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电

场强度。会用电场线描述电场。

（4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度

的关系。

例2：分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。

例3：观察静电偏转，了解阴极射线管的构造，讨论它的工作原

理。

（5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电

容器在技术中的应用。

例4：使用闪光灯照相。查阅资料，了解电容器在照相机闪光灯

中的作用。

2.活动建议

（1）通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷

针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理，撰

写一篇科学报告。

（2）收集资料，综述静电的危害和预防方法。

（二）电路

1.内容标准

（1）观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路

中的作用。

（2）初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用电

表。

例1：以多用电表代替学生用电表进行各种电学实验。

例2：以多用电表为测量工具，判断二极管的正、负极，判断大

容量电容器是否断路或者漏电。

（3）通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。

（4）知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。

（5）测量电源的电动势和内阻。

（6）知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。

例3：观察常见电热器的结构，知道其使用要点。

（7）通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的

基本原理以及在自动控制中的应用。

（8）初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件

研究的发展情况。

2.活动建议

（1）分别描绘电炉丝、小灯泡、半导体二极管的I-U特性曲线，

对比它们导电性能的特点。

（2）用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控—声控开关。

（3）收集新型电热器的资料，了解其发热原理。

（4）制作简单的门电路。

（5）利用集成块制作简单的实用装置。

（三）磁场

1.内容标准

（1）列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现

象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技

术发展。

例1：观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。

（2）了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁

场。

例2：了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。

（3）会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

（4）通过实验，认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀

强磁场中安培力的大小。

例4：了解磁电式电表的结构和工作原理。

（5）通过实验，认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向，会计

算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的

应用。

例5：观察阴极射线在磁场中的偏转。

例6：了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。

（6）认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。

2.活动建议

（1）用电磁继电器安装一个自动控制电路。

（2）观察电视显像管偏转线圈的结构，讨论控制电子束偏转的

原理。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修2-3

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修2-3：光与

光学仪器；原子结构与核技术。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）光与光学仪器

1.内容标准

（1）通过实验，理解光的折射定律。会测定材料的折射率。

（2）认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光

纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济社会生活的重大影

响。

例1：演示光沿水柱（或弯曲的玻璃柱）的传播。

例2：观察光缆的结构。

（3）探究并理解透镜成像的规律。会测定凸透镜的焦距。

例3：通过实验和作图，研究透镜成像规律。

例4：用公式表示透镜成像规律。

（4）了解照相机的主要技术参数的含义。知道显微镜、望远镜

的原理。

例5：在曝光量一定的情况下，通过改变光圈和快门的组合改变

景深。

例6：初步了解照相机自动测光、测距的原理。

例7：了解开普勒望远镜和伽利略望远镜的结构。

（5）通过实验认识光的干涉、衍射、偏振现象以及在生活、生

产中的应用。

例8：用偏振片观察玻璃面反射光、天空散射光的偏振现象。

（6）了解激光的特性和应用。了解常见固体和气体激光器的原

理。举例说明激光技术在生活、生产中的应用。

例9：用激光笔进行光的干涉和衍射实验（禁止用激光直射眼

睛）。

例10：了解激光技术在医学中的应用。

（7）知道新型电光源的特点以及应用。

例11：观察高压汞灯的结构，了解它的发光原理。对比卤钨灯

和普通白炽灯的不同特点。

例12：研究摄像机或数码相机白平衡控制键的作用，体会在不

同光源下所摄图像的区别。

2.活动建议

（1）自制简易望远镜，用望远镜观察星空，与同学交流观察结

果。

（2）到眼镜店了解验光配镜原理，参观磨制镜片的过程。

（3）调查市场上各种照相机的新功能。

（4）帮助生物实验室的教师保养和维修显微镜。

（5）用偏振片鉴别普通玻璃和天然水晶，探究这种技术的物理

原理。

（6）用发光二极管制作电源开关指示器。

（7）在教师指导下用数码相机摄影，并讨论数码相机和普通相

机的不同特点。

（二）原子结构与核技术

1.内容标准

（1）知道原子和原子核的结构。知道某些原子核会发生衰变。

会用半衰期表示衰变的速度。了解衰变的应用。

例1：知道用碳14测定古木年代的原理。

（2）知道X射线、α射线、β射线、γ射线及其特性。知道

射线对生物体的作用。列举射线在医疗等方面的主要应用。知道射

线的危害和防护。

例2：了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和常用方法。

例3：初步了解利用射线治疗癌症的原理。

例4：调查医疗成像技术近年来的发展。

（3）初步了解放射性同位素概念以及应用。

（4）知道核裂变和链式反应，初步了解反应堆的类型和工作原

理。知道核电站的工作模式。知道大众传媒中经常涉及的核武器的

基本原理、主要特点和防护要领。

（5）知道核聚变。关注可控聚变反应的研究进展。

例5：分析对等离子体进行磁约束的原理，了解这方面的进展。

（6）讨论核能的应用对于经济、社会发展的意义以及可能产生

的问题。

2.活动建议

（1）调查本地使用射线的情况。

（2）访问医院，了解放射诊断和放射治疗的发展情况，参观放

射诊断和放射治疗设备，了解放射源使用后的处理方法。

（3）调查常用建筑材料的放射性和相关的国家标准。

（4）收集资料，分析世界和我国核电发展的现状和前景，写出

综述。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修2-2

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修2-2：力与

机械；热与热机。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）力与机械

1.内容标准

（1）会区分平动和转动。会描述转动。观察常见的传动装置，

了解其作用。

例1：通过模型、图片或录像，在冲压机、内燃机、起重机等机

械上找出平动变转动或转动变平动的实例。

例2：用注射器和胶管制作简易液压传动器，验证力与柱塞横截

面积及移动距离的关系。

（2）通过实验，认识共点力平衡的条件。举例说明共点力平衡

的条件在生活和生产中的应用。

（3）通过实例，了解弹性和范性在技术中的应用。

例4：铁轨的截面做成工字形，房屋钢架中用管材代替棒材，讨

论这样做的目的。

（4）通过实验，认识刚体的平衡条件，能用刚体的平衡条件分

析物体的平衡。

例5：分析塔式起重机的最大提升质量与悬臂长度、机身质量、

配重质量的关系。

（5）通过实例，认识常见的承重结构及其特点。知道影响稳度

的因素。

例6：分析农村房屋的各种新、旧结构的力学特性及其经济性。

（6）认识机械的使用对于人类社会发展的重要意义。初步了解

现代机械的发展概况。

例7：收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用。

2.活动建议

（1）观察机床或其他机械、车辆的传动机构。

（2）收集资料，为常见的各种大、中、小型桥梁的结构分类，

从力学的角度讨论它们的特点。

（3）观察汽车（或拖拉机）的变速箱和转向系统。

（4）参观工厂，调查工厂中各种机械的应用情况。

（5）设计或改进一种机械，使日常生活更方便。

（6）收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用。

（二）热与热机

1.内容标准

（1）了解内燃机、气轮机、喷气发动机的工作原理。了解内燃

机主要技术参数的意义。

例1：了解电子控制燃油喷射内燃机的工作原理。

（2）知道热机的效率及主要影响因素。通过实例，分析能量在

热机工作时的流向。知道提高热机效率的方法和途径。

（3）知道电冰箱和空调机的组成和主要结构，了解其致冷原理。

例2：分析冷暖两用空调机的工作原理。

（4）知道热机对环境的影响。了解减小热机对环境影响的方法。

例3：通过资料，调查当地大气污染的主要污染源。

（5）通过热机的发展体会科学技术对于经济、社会进步的意义。

关注新型热机的发展趋势。

2.活动建议

（1）分解农药喷雾器或手扶拖拉机、摩托车的内燃机，了解它

们的结构和工作原理。

（2）查阅资料，对比几种国产汽车内燃机的主要技术参数。

（3）调查本地区使用内燃机的型号、主要技术性能以及近年来

发展变化的情况。

（4）观察汽车（或拖拉机）发动机、冷却系统、供油系统、供

气和排气系统。

（5）查阅资料，分析我国近年来汽车尾气排放标准的变化。

（6）调查当地各种大气污染物的污染指数与当日天气、居民取

暖情况、汽车流量的关系，分析影响当地大气污染的主要因素。

人教版高中物理必学知识点：选修模块选修2-1

文章摘要：人教版高中物理必学知识点选修模块选修2-1：电路

与电工；电磁波与信息技术。

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需

求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学

生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能

力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）电路与电工

1.内容标准

（1）知道闭合电路的欧姆定律。知道电源的电动势和内阻。观

察常见电源，阅读说明书了解它们的主要特点。知道电池对环境的

影响。

例1：解释用电负荷增加时，电灯变暗的原因。

例2：讨论锂电池、镍氢电池、镍镉电池的主要特点和各自的适

用场合。

（2）通过实际操作学会使用多用电表。知道多用电表的原理。

例3：以多用电表代替学生用电表进行物理实验。

例4：以多用电表为测量工具，判断二极管的正、负极，判断大

容量电容器是否断路或者漏电。

（3）了解电场与电场强度，知道电容器的作用。

（4）了解磁场、磁感应强度和磁通量。通过实验认识安培力，

会判断安培力的方向。

例5：观察磁电式仪表的结构，分析其工作原理。

（5）通过实验认识洛仑兹力。了解电子束的磁偏转原理及其在

科学技术中的应用。

例6：观察阴极射线在磁场中的偏转。

（6）通过实验认识感应电动势的产生条件以及影响感应电动势

大小的因素。会判断直导线在磁场中运动时感应电流的方向。列举

电磁感应现象在技术中的应用实例。

（7）知道交变电流和三相交变电流。通过实验探究变压器的电

压与匝数的关系。说明远距离输电的基本原理。

例7：知道交流的峰值、有效值以及它们的关系。

例8：知道三相电流的线电压、相电压，知道三相四线制供电。

（8）通过电能的应用，认识物理学对于技术、经济、社会发展

的意义。

2.活动建议

（1）比较市售各种电池充电器的主要技术指标和适用范围。

（2）了解当地废电池的处理情况，与环保部门联系，建立废电

池回收站。

（3）收集几种小型电磁继电器，比较它们的结构，了解它们的

适用场合，利用其中的一种，设计实用的控制电路。

（4）通过查找资料，对比直流输电与交流输电的特点，调查国

内、外直流输电的发展情况。

（5）组装小型变压器。

（二）电磁波与信息技术

1.内容标准

（1）了解电磁波及其发射、传播和接收原理。知道光的电磁本

性和电磁波谱。举例说明电磁波在社会生活中的应用。

例1：比较无线电波中的长波、中波、短波、微波的不同传播特

点。

（2）收集资料，了解移动通信的工作模式、常用术语和移动电

话的常用功能。

例2：了解移动电话的工作原理。

（3）通过实验或实例了解常见传感器的工作原理，了解传感器

在生产、生活中的应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。

例3：以话筒、电子秤、汽车尾气检测器等为例，了解传感器的

作用。认识传感器是将非电学量转换为电学量的器件。

例4：利用与计算机相连的传感器进行实时测量，做物理实验。

（4）了解集成电路的发展及微电子技术对日常生活、经济、社

会所产生的重大影响。

（5）初步了解电视、广播和电视机的工作模式，知道电视机的

主要结构。了解电视、广播技术的新进展。

例5：了解高清晰度电视与普通电视的主要区别。

（6）初步了解家用电脑的组成。

（7）知道模拟信号与数字信号的区别。了解信息传播、处理和

存储技术的发展。了解网络技术对经济、社会的影响，并能发表自

己的见解。

2.活动建议

（1）用分立元件或集成电路制作收音机。

（2）制作无线话筒。

（3）利用传感器制作简单的自控装置。

（4）观察家用电脑的内部结构。

（5）通过查找资料、向人请教等途径，了解VCD、DVD、MP3、

MPEG……的含义，了解相关的技术原理和使用方法。

高中物理易错知识点

高中物理易错知识点汇总

1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。

2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质

点。

3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。

4.选择不同的.参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。

5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是

第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。

7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。

8.位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，

物体的位移可能不同。

9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的

是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，

再释放纸带。

11.释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。

12.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，

墨粉纸盘夹在两纸带间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限

位孔，压在复写纸下面。

13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，

一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一

个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”

多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。