国培

国培培训总结范文七篇

国培培训总结篇1

我有幸参加了__年“国培计划”———湖北省农村中小学教师远程培训中的

“学生安全教育培训”。参加教育工作十几年，我也算得上是老班主任了，自认

为工作还是很到位的，利用一切可以利用的时间教育学生要注意安全，经常对班

上的安全隐患进行排查。可是通过这次培训，我才知道我做的这些工作根本微不

足道，也很不全面。专家的视频讲座、专业的理论、案例、分析材料、让我意识

到自己在工作中的差距，通过网络培训让我掌握了优秀的方法，更知道了今后努

力的方向。

刚开始学习的时候，由于上班路途遥远，在学校要忙于上课、改作业。回家

还的忙家务、检查孩子的作业。常常累的都不想打开电脑，更不想学习啊，后来

是抱着完成任务的心态每晚登录学习，渐渐的专家的视频讲座和典型的案列分析

吸引了我，让我有了学习的积极性，更重要的是从学习中认识到自己工作中的不

足之处。视频学习时我认真做了笔记，资料学习也都记下了提纲。完成了三篇作

业，个人反思一篇，在论坛中发帖10次，回帖20次，被回21次，写了研修日

志2篇，论坛中的真知灼见，让我有所借鉴。我发表的观点，也能受到大家的点

评和热议，达到了共同学习、共同进步效果。培训就是让我们有所成长，学有所

用，通过学习交流让我对自己的方式、方法有了更多的认识，在今后的工作中我

会扬长避短。

为期一个月的学习，让我意识到要做好学校安全工作，光有热情还很不够，

还必须注重科学，重复的强调教育是低效的，甚至会对学生产生误导。时间长了

学生还会产生厌烦的心里，教师就像和尚念经重复而无人听。错误的安全管理表

面上是在尽职尽责，但其实质上是失职失策，其危害性是非常大的。因此，在今

后的工作中我会更加注重学习有关学生安全教育方面的专业知识，力求给予学生

科学的安全教育，培养学生科学的自护自救力。

短暂的培训让我有收获、找到了自己的不足、更明确了今后工作的方向。

今后的工作中我们要做到以下几点:

一、加强对学生进行行为规范教育、安全教育，提高师生安全意识和防范能

力。

二、学校安全教育要常规化。

我们都知道，生命不保，何谈教育！作为学校，一切工作必须以安全为前提，

没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理了。作为一名班主任，在平

时的工作中我们要像案例中的学校那样，安全工作时时抓、事事抓，要常态化。

并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、

防暑、防溺水、防拐骗、防其他意外伤害等。学校定期组织学生进行安全演练，

三、定期对学生进行安全自护小常识的培训。

教师利用班会、队会课对学生进行马路上应注意的交通安全；乘坐汽车时应

注意的安全；放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题；过马路时应

注意的安全；在日常生活中如何避免烫伤；使用电时应特别注意的安全；如何防

止高空落物砸伤行人的安全；各种急救电话等的培训。让学生在面临危险时知道

如何预防和自救。

四、定期进行安全隐患的检查，加大排查力度。

校园安全事关全校师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展，确保

每一位学生的安全是我们教师应尽的职责和义务。

培训虽然结束了，但我学习的步伐不会停歇，在今后我会将工作做的更细、

更全面，善待每一位学生，善待生命的现在，关注学生的未来，让我们共同携手

为孩子撑起一片天。

国培培训总结篇2

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和

促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

通过本学期参加“国培计划”教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论

及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学

工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的

树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。

继续教育培训内容多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮助和

提高。

具体总结如下：

1.我渴望差距越来越小。作为一个在偏远农村工作的一线教师，不仅教学任

务繁重，而且几乎没有外出学习的机会。但为了胜任自己的工作，我时刻不忘自

我充电。

参加这次“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训的学习收获很大，我

非常希望像“中国教师研修网”等一类权威性的能长期免费的向我们偏远的农村

教师开放，让我们乡村教师有更多机会和充足的随时认真学习这里先进的教育理

论，利用这里丰富的资源来提高我们农村的教育质量。我真的渴望农村教育和城

市教育的差距越来越小。

我能够参加这次的培训真的是很幸运。尽管每天都有忙不完的事，可是，只

要一有时间，我就想看一看，听一听，如一天不看、不听，就好像少了点什么事

似的。说实在的，我这样做不是为了凑时间，不是为了完成任务。真正吸引我的，

是聆听专家们的报告，分析那些经典的案例故事，结合自己过去工作历程，使我

的思想得到了升华，专家们那些高瞻远瞩的引领洗涤了的心灵，启迪着我的智慧，

解开了许多我工作中存在的困惑，掌握了许多工作的技巧。专家们精辟的点评与

透彻的分析，这其中的营养实在太丰富了。虽然每天都很忙碌，可我会倍加珍惜

次学习的机会，尽量挤时间去学习、去思考、去收获，努力使自己的教学水平在

短时间内有一个提高，有一个飞跃。

2.通过一次培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优

秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学

生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

3.听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充

分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念

改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学

生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方

式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学

习中，我将继续努力。

国培培训总结篇3

10月16日至10月31日，我参加“国培”计划教师全员培训的学习。这次

培训主要从六个专题进行，分别是：1、总论2、源于教材，高于教材3、数与代

数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用，另外还加上启动仪式、

专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，

积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，

独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结

如下：

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注

和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人

心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上

的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的数学国培

培训总结范文数学国培培训总结范文。作为一名新课改的实施者，我们应积极

投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新

课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思

路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改

革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的.提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流

动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾

驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走

上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的

内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵

触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教

学过程中的载体，但不是唯一的载体数学国培培训。在教学过程中教材是死的，

但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛

化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、

更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用

教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我

明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、

方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学

方法和学习方法，课堂才有实效数学新课程标准要求学生的学习内容是现实的，

有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实

际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学

生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进

行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学

习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是

一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学

习中不断进步。

国培培训总结篇4

通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经

济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应

丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

培训学习阶段时间长，学习认真，和同行以及专家互动交流多，发起话题和

上传资源多，得到了老师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学

习过程中不断提出问题，分析问题,教学反思，用新课程理念及要求自己评价过

去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践能力，使自己

的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。

新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组

织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。

新课程的特点

(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进

步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践;适应社会需求的

多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课

程结构;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合

作交流以及分析和解决问题的能力;建立发展性评价体系，改进校内评价，推行

学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育质量监测机制;

赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地

开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。培养学生具有强健的体魄、顽强的

意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意

识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具

有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往

的能力。

(3)结构创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中所有学生在同样的时间

内，按照同样的进度、学习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法，为最大

限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求。

新课程的实施

(1)立足的角度

(2)具体落实新课标

(3)借鉴的经验，以上三方面做得好，才能使新课程实施的好。

在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注

学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养;在新

课改教学实施中突出学生的主体地位，教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色;

在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教服务于

学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教学中要根据学生的不同特点

进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式

和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的知识和技能，形成积极的情感

态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

新课程的评价

结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积极主动创造性的学

习，又能促进学生注重获取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互

评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及

时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学

习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对

生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。

以上是我通过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学生提供了自主

学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。通

过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目

标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教

学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的实验之

路上任重而道远。以“新”的理念，用“心”体味，“辛”苦付出，使我们的新

课程改革更好的实施。

愿我们共同投入到新课程改革中，与教育共同成长进步，与学生一起收获硕

果!

国培培训总结篇5

__年x月x日，我有幸参加了__的培训。通过这次培训使我受益匪浅，我以

这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的

视野，认真做好小学信息技术教育教学工作。

本次培训分五个模块，第一模块，预热模块，学习课程《培训导引》的内容。

学习了课程《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导

意见》解读的内容，完成了“从破冰开始”栏目中的要求。第二模块模块二：专

业理念与师德。学习了“师德情怀与教育责任”的内容，学习了课程《中学教师

专业标准（试行）》解读/《小学教师专业标准（试行）》解读的内容。模块三：

专业知识与专业能力。学习了学科课程必修1、必修2的内容，并积极参加国家

级学科专家主持的“新课程核心内容教学研究与答疑（必修一）”活动，学习了

课程《信息技术融入学科教与学》、《应对教学情境的教学智慧》的内容。模块

四：校本研修与岗位实践学习课程《基于校本研修的课堂观察》的内容，并完成

了“课堂观察记录与分析”作业。模块五：研修总结完成研修总结参加国家级专

家组织的“教师专业发展”活动。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远

程教育资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行

学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直

接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高

了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增

长见识。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才

会有认识上的提高。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀

上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理

的路途。

通过学习，让我认识了国培；通过学习，让我了解了国培；通过学习，让我

结识了同行；通过学习，让我感到了不足；通过学习，让我有了前进方向；通过

学习，让我热爱信息技术；通过学习，让我增长了知识；通过学习，让我坚定了

信念；通过学习，让我爱上你国培！

学习虽然已经结束，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。来自

同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号

角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，

将是永无止境。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

国培培训总结篇6

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，

提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学

习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使

我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时

也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教

师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，

需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意

力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重

要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的

学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入

到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将

自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这

样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸

福。

2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才

会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训

学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，

应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自

己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教

师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师

应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去

关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外

兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺

少的因素。

4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有

丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪

得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己

知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了自身视野之

局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解

惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、

“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自

己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教

学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

国培培训总结篇7

在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢

领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留

下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的

是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面

对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火

花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫

然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我

在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲

座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培

训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思

与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》;东北师大附小副校

长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》;松原市教育学院教授王丽杰的

《课堂教学心理学解析及策略》;华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，

促进教师发展》;东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》;

松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教育

学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来

自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设计》;东北师大附小省骨干教师

王艳玲的《举例教学技能》;浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专

业发展中的几个显性阶段》;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让

反思成为一种习惯》;吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5

场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两

位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效

使用策略》;《小学数学解决问题教学策略》;《分数的教学》等，还有学员4

节课堂教学汇报等。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平

易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让

反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对

比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信

手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们

平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教

学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，

觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是

不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。

而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人

才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。

俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的

专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定

是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，

多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第

二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立

思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师

课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点

睛的作用。

孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理

解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教

师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导

者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为

数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应

该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思

想。

王成老师在专题报告《教学智慧的建构》中提到了评价方式的智慧。在教学

中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、

表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生

可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤

纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、

专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲

座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今

后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我

的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到

了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生

的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就

利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼

光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈

现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为

数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身

临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探

究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的

智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经

验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每

一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成

在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出

发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经

验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，

注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经

历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识

到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”

的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出

“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名

合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、

课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，

不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有

一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到

课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努

力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。

一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面

目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨

益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取

科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工

作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的

专业发展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教育学院为我们提供这么好的学习空

间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上

大步前进!