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人教版小学三年级上册语文教案免费电子版五篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学

大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学

内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教

学文书。下面我给大家带来关于小学语文三年级教案，方便大家学习。

小学语文三年级上册教案1

《那一定会很好》教案

教学要求：

1.会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努

力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务

的快乐。

教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和

为人们服务的快乐。

课前准备：

1.学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。

2.教师准备ppt。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

1.出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅

子，说说想到了什么?

2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历

程?这其中能让我们体会到什么呢?让我们到课文中寻找答案吧。

3.板书课题：“那一定会很好”。

4.齐读课题。

二、初读课文，自学生字新词。

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1.初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方

反复多读几遍。

2.出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩

固。

3.指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。

三、精读课文，体会感悟课文内容。

1.用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木

地板，大树走过了一段怎样的历程?在文中画出来。

2.小组学生各自读课文，然后讨论交流。

3.交流大树经历的历程。

(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍

倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)

4.有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎

样?(板书：舒服)

5.默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边

交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。

6.课堂小结：这是一棵怎样的树?(板书：成长快乐，服务他人也

快乐)

四、对比学习，感悟体会。

我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学

的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢?

出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和

《去年的树》有什么相同和不同。

2.全班交流，师引导体会。

出示相同点和不同点。

五、有感情地朗读两篇课文。

小学语文三年级上册教案2

《小狗学叫》教案

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知识与技能：

1、认识11个生字，学习本课新词，掌握5个多音字。

2、品析人物形象，体会童话的特点及阅读方法。

过程与方法：

1、通过朗读，品析人物形象，理解课文内容，感受童话的特点。

2、一边读，一边预测故事情节。

情感态度与价值观：

体会作者蕴含在字里行间的情感，培养阅读和感悟的能力。

1、从对话描写中感知人物形象。

2、增补课文情节，进行想象思维训练，预测故事内容，并愿意

表达自己的想法。

1、对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解。

2、体会、挖掘课文幽默的语言所蕴藏的道理。

多媒体课件

1课时

一、多媒体导入新课。

出示多媒体课件：小动物们的叫声

同学们，你们听，这是一些小动物们的叫声：小鸡的叽叽声，小

鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……小动物们的叫

声各不相同。如果，小鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定觉得奇

怪。今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》。

板书：14_小狗学叫

设计意图：

童话是小学生喜欢的文体之一。利用童话中出现的小动物唤起他

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们的阅读兴趣，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的

学习。

二、初次阅读，学习生字。

1、自由朗读课文，在读课文的同时，标记不熟悉的生字、生词，

感知课文的主要内容。

2、出示多媒体课件：生字、生词。检查预习情况。

(1)熟读生字。

讨厌怒火批评访问差不多忍着模仿疯狂汪汪

搞不清

(2)牢记多音字。

三、朗读教学。

1、分角色朗读课文。

(1)明确课文中出场人物的名单、人数。(旁白1人，不会叫的狗

1人，其他角色各1人)(2)分组指定注意几个主要角色的对话朗读的

重音、声调、节奏。

(3)揣摩人物心理，把握角色形象。

(4)分配角色，进行朗读。

2、师生交流，教师点评。

设计意图：

分角色朗读。学生们在有声有色的角色朗读中，个性得以彰显，

更得以感悟故事中的人物形象。

四、品评形象，深入理解。

出示多媒体课件：图片

1、课文中的“别人”、小公鸡、狐狸、杜鹃是如何看待这只不

会叫的小狗的?师生交流，并总结。

板书：“别人”——疑惑、不屑小公鸡——关心小狗，诚心诚意

地教它狐狸——嘲笑、看不起杜鹃——怜悯、关心

2、童话中经常把一切事物拟人化，赋予它们人的思想感情、行

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为动作和说话做事的能力。例如，本文中的小公鸡、狐狸、杜鹃、小

狗等进入了童话领域就都“活”了。

3、故事里的小狗是一只怎样的小狗?

(1)不幸、可怜。(它因为不会叫而受到别人的嘲笑)

(2)勤奋刻苦、坚持不懈。(它每次学习叫都是一遍一遍地练习)

(3)有尊严、有追求、不甘人后。(虽然老遇到困难，但是它却没

有放弃，一次又一次地追求目标)

设计意图：

童话中的主人公是一篇童话重点刻画的对象。阅读童话，要通过

体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征，从

而感知文章所表达的含义。

五、预测结局，拓展延伸。

本文最为有趣的是作者为自己的童话作品设计了一些不同的结

局。你认为哪种结局更好一些，为什么?(学生分小组讨论，明确后，

教师加以适当的点评。)

1、比如，第一种结局的迷失自我，第二种结局的平庸，第三种

结局，小狗找到了自己真正的位置。当然，如果学生能对第一、二种

结局有新的理解，也要给予肯定。

2、学生们可能有多种预测，但在评价时要明确一点，童话中的

幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑地随意编造，童话中的幻想、

夸张都是根植于现实生活的，都是有依据的。

设计意图：

童话是现实生活的写照，它里面的人物形象和情节对现实的社会

和人生有着一种象征和隐喻，不能孤立地仅仅将形象放在童话本身的

情节中去理解，而应联系现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示。

六、课堂小结。

我们每个人都在童话的伴随下成长，被其中美妙的故事和奇异的

幻想吸引过、陶醉过。

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童话《小狗学叫》展现了一个真实的世界，同时还告诉大家应该

怎么做以及努力之后这个世界会发生什么样的变化。希望同学们能通

过本节课的学习，有所体会，有所收获。

小学语文三年级上册教案3

《胡萝卜先生的长胡子》教案

教学要求：

1.借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。

2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，

并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

3.合理地续编故事或创编故事。

教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展

教学时间：1课时

教具准备：课件。

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁

呢?

二、整体感知课文。

1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任

务?

(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。

(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?

2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。

a.指名学生读。

b.加上拼音读。

c.让我们将词语送入句子读一读。

我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁

来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?

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三、品读环节。

1.孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一

根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子

怎么样?

浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着

另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)

a.读课文的时候根据课文中的