沙沙沙

音乐《小雨沙沙沙》教案

音乐《小雨沙沙沙》教案

作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可

以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以

下是我为大家整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，欢迎阅读，希望大家

能够宠爱。

音乐《小雨沙沙沙》教案1

活动目标：

1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。

2.尝试分声部演唱歌曲。

活动预备：

表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，

钢琴伴奏。

活动过程：

一.听一听（生疏歌曲旋律）

——老师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。

1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！

二.学一学

——今日老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不

想听一听啊？

——老师出示沙球，并摇摆沙球。

1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

——让我们和沙球一起来唱歌好不好？

1.老师边摇摆沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。

（反复几遍）

——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔

细听。

1.老师将沙球举高用力有节奏地摇摆沙球，再放低处轻轻地有节

奏地揺晃。

2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要

响，在下面的时候声音要轻。）

——让我们跟着沙球一起来唱一次。

1.老师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙

".(反复几遍）

——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的玩耍，请我

们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。

1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后，互换角色。

——知道吗，沙球有一位好伴侣，它唱歌的声音和沙球唱歌的声

音是一样的哦！

1.老师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位好伴侣是谁啊?小雨）

2.幼儿反复演唱几遍。

3.请幼儿观看图谱上的沙球有什么不一样。（有大有小）

4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——嘘，听，好像有东西在讲话哦！

1.老师出示其次条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子）

2.这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

——它们在讲什么话呢？

1.老师出示最终两条图谱，演唱一遍。

2.我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最终两句）

——今日我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（老师边说边

出示图片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。

1.请幼儿跟着老师一起演唱歌曲一遍。

——我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着《摇篮曲》

休息一下。

——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

——活动结束。

音乐《小雨沙沙沙》教案2

一、活动目标

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和

谐，情感和谐。

在欢快的情景中自由表现，感受大自然的奇妙。

二、活动预备

歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶

三、活动过程

一、预备部分：

1律动2练声

二、学习歌曲

1导入歌曲2生疏旋律“请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，

从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌，你有什么感觉?”

请小伴侣仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3生疏歌词老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容请小伴侣认

真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

看动画，记忆歌词(请小伴侣看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔

细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园

里(鱼池里，田野里)花儿欢快得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)

看图谱师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落

在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿

唱。

“请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

随录音演唱请小伴侣一边唱，一边用你宠爱的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌

跳舞吧。

教学反思

这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们

的爱好很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编

了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。

我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小

要培育起认节奏的习惯，最终我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌

声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。

这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应当先按节奏的

读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热忱我也感动的直接跟孩子

们表演了。我始终觉得这个环节很重要应当在倾听之后就进行，还有

就是我发觉认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱

歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会熟识很多。

这就是我的收获和不足，以后我还会连续争论连续努力，让孩子

们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。

音乐《小雨沙沙沙》教案3

一、学情

我班是4岁左右的幼儿，宠爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情

感的愉悦与沟通，宠爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选

取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。

从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调漂亮，音域适合中班幼儿。歌词用词

简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动

起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和

谐，情感和谐。

在欢快的情景中自由表现，感受大自然的奇妙。

3.活动预备：

歌曲动画课件

歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲图谱

洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，

投入的唱歌，和谐的唱歌。

二、教法

听唱法

图谱记忆法

玩耍法

整体教学法

三、学法

体验法

直观记忆

四、活动过程：

一、预备部分：

1律动

2练声

二、学习歌曲

1导入歌曲

2生疏旋律

“请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到

了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小伴侣仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3生疏歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容

请小伴侣认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小伴侣看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？――沙沙沙

小雨在哪里？――――花园里（鱼池里，田野里）

花儿欢快得怎么样？――-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿

唱。

“请小伴侣看图谱，一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小伴侣一边唱，一边用你宠爱的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小伴侣和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌

跳舞吧。

音乐《小雨沙沙沙》教案4

设计意图：

我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正

是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手

法，道出了种子对春雨的感谢之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工

整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画

卷。整首歌曲布满了儿童情趣，而且特殊适合接受多种形式来演唱。

我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的唱歌学问和技能，

因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。

活动目标：

1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对

乐曲的感受。

2．熟识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的爱

好。

活动重点：

1．进一步激发孩子学习音乐的爱好，在音乐活动中培育其想象力

和制造力。

2．培育孩子有表情的唱歌，并在学唱中留意节奏律动感。

活动难点：

1．为歌曲创编歌词。

2．探究沙锤的不同节奏型的演奏。

活动预备：

图谱、音乐、沙锤。

活动过程：

一、创设情境导入新课（播放下雨课件）

（1）听雨；仿照小雨大雨的声音。

（2）沟通，下雨你想干什么？

二、学唱歌曲

1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。

2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春

雨的感谢之情。

3．引导孩子有节奏地读歌词。鼓舞幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，

种子说话、发芽、出土、长大。

4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

5．听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的两句。

6．拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地

方呢？会有什么变化？（鼓舞幼儿分组绘制图谱演唱）

三、玩耍练习

1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。（重点指导：老师：你觉

得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）

2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。

3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

四、延长活动

1、请你代表植物、动物对春雨说一句感谢的话吧。

2、语言区：绘本故事《七彩的雨》

3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》

活动反思：

《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。在

教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、

打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系

较为紧密，有利于提高孩子的留意力，培育其创作意识，即使耐力较

差的5——6岁幼儿，也能在不断变化中感觉新颖的内容，从而调动了

他们参与活动的爱好和乐观性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩

子们对于小雨滋润种子发芽，种子欢乐长大这一自然现象也有了情感

体验。不足：老师为幼儿供应的乐器种类单一，可以增加响板，手摇

铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？

音乐《小雨沙沙沙》教案5

教学目的：

1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发同学学习音乐的爱好，培

育同学宠爱生活的乐观态度。

2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育同学的合作协调力气。

教学总的设计思想：

“奇”即创意也。假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有

所不同，所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外，情理之中”

即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。假如能环

环出新、处处特殊，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计

力求“新、异”二字。

[案例1]让同学充分感受新歌、鉴赏新歌

[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲

身参与音乐活动的过程中感受音乐、宠爱音乐，把握音乐基本学问和

初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。]

为了让同学充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段

春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的

背景音乐一下子就调动了孩子们的爱好，同学们边看、边听、边谈论。

这一环节中我接受了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背

景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、生疏，

进而更好地把握它。另外，为了让同学们更好的鉴赏音乐，我在执教

中还设计了这样一个环节：正值同学心情高涨的观看录像时，突然，

屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些无望，这时我说：同学们，老

师可以关怀你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，毕竟是哪

一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”同学们对新歌

的心情、速度和旋律有了进一步的熟识。

[案例2]表现歌曲

[教学设想：布满自信是通向成功彼岸的重要因素。作为老师应留

意从小就培育同学的自信念，无论在什么课的课堂上，老师都应视它

为己任。鼓舞同学的大胆参与、表现，不怕困难，培育他们“我能行”

的心理素养。]

经过几个环节下来同学们对《小雨沙沙沙》的'演唱已经比较生疏

了，假如再一味的唱下去，同学们的爱好确定会大有所减，这时，我

鼓舞同学们大胆的为歌曲创编动作，一开头有些同学还放不开手脚，

后来我发觉班上有几个很“大胆”的孩子，于是我就请这几位同学到

台前带动大家一起表演，经过几个来回，孩子们都能很乐观的投入到

表演中。在这一环节中我始终没教过同学一个动作，尽管同学的表演

看起来很“粗糙”，但这毕竟是他们自己真正的“作品”，我想，孩子

们确定会特殊兴奋、宠爱的。

[案例3]接受小组合作的方式为《小雨沙沙沙》再创作。

[教学设想：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育

同学良好的合作意识和在群体中的协调力气。音乐课的全部教学活动

就应以同学为主体，师生互动，将同学对音乐的感受和音乐活动的参

与放在重要的位置。]

感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统的音乐教学

模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在这堂课中我又设计

了进一步的扩展延长活动，让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂

中。我让孩子们以小组为单位，大家协商着用他们最宠爱的方式把

“春天”表现出来。最终，孩子们表演的形式是多种多样的，有的同

学画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一

段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告知我，说她会演

奏一段《春天波尔卡》。每个孩子都在“劳碌着”，我也没闲着，认真

地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”，就像一个温馨的大家

庭。

本节课我还设计了一个小环节：事先让同学自己回家制作一对沙

锤，结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着自己的“杰

作”都挺“傲慢”的，“伴奏”起来更带劲了。整节课我始终都把《小

雨沙沙沙》作为我们师生活动的背景音乐，目的就在于让同学多听多

感受，这也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”，效果挺好的，

大家不妨试一试。