仿编儿歌

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中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)

设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破

口，以科研为先导；经过多年的试验与讨论，我园确立了以创新教育为

幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，

切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题讨论。

本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确

立了让幼儿在仿编儿歌的过程中进展幼儿的观测力、想象力、制造力以

及语言表达技能，在实现这一目标中，我知道只有老师创新地教，幼儿

才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿

编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步

深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的"梯度"教学方法，首先，

我请幼儿先观测画面，然后依据画面学习一段儿歌，再请幼儿依据画面

仿编儿歌，最末，请幼儿依据已有生活阅历大胆地创编儿歌。

《摇篮》

班级：中班

活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮

活动目标：

1、在学习儿歌的基础上，掌控仿编儿歌的技能。

2、通过仿编儿歌，培育幼儿的观测力、想象力、制造力以及语言

表达技能。

3、在活动中萌发幼儿爱的情感。

活动预备：

课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。

活动过程：

1、听摇篮曲，导入课题。

2、老师请幼儿看课件：摇篮。

〔1〕请小伙伴认真观测画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样

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飘动？〔幼儿依据画面自由说。〕

〔2〕老师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。

请小伙伴仔细学、认真听。〔蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，

星宝宝睡着了。〕

〔3〕老师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。

〔4〕老师请幼儿依据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。

〔5〕老师：请小伙伴看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。

4、老师：请小伙伴想一想，你还能编出这样的儿歌吗？〔幼儿依

据已有的生活阅历充分发挥想象说〕。

5、老师小结：小伙伴们可真棒，今日学会了仿编儿歌的本事，还

知道了生活在摇篮里的宝宝都很美满、欢乐，请你们回去后继续来创编

这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？