参照点

基于认知参照点理论的主位分析

朱强强

【摘要】以往基于认知参照点的话题结构研究仅涉及典型话题结构.句首位置具有

较高的突显度,适宜做句子的认知参照点,但是并不是所有句首位置都是实体成分的

话题.从认知参照点角度探讨主位作为句子参照点,能够从一定程度上解决这个问题.

【期刊名称】《济南职业学院学报》

【年(卷),期】2011(000)004

【总页数】3页(P104-106)

【关键词】主位;认知参照点;突显度

【作者】朱强强

【作者单位】中国矿业大学,江苏徐州221116

【正文语种】中文

【中图分类】H314.3

主位的选择受制于说话者的认知框架,那么,对一语篇或话语中主位结构的分析能够

反映说话者特定的认知框架。主位认知研究的突显观认为语言结构中信息的选择与

安排是由信息的突出程度决定的。情景或行为的任何部分都可以成为突显的图形,

从而充当主位。认知参照点理论认为影响参照点选择的最主要的因素是突显度。

从以往基于认知参照点的话题结构研究中可以总结出:话题是语篇或句子的认知参

照点,是谈论的出发点;话题应位于句首;话题参照点的成分应是实体成分(文旭,2007)

或起语加主语(王寅,2005)或事体也可能是前置状语(Langacker,2008)。由此可以

看出,从认知角度出发,话题的概念和句中位置是确定的,而且这种概念和位置恰恰就

是主位的概念和位置,仅在成分方面存在分歧。这个分歧存在的原因在于句首位置

并不都是实体成分。以往研究存在的另外一个问题是,仅仅探讨了比较典型的话题

结构,没有分门别类地分析每一种话题结构。笔者将尝试从认知参照点角度来分析

主位,来探讨影响语篇主位选择的认知基础;在理论方面扩大认知参照点理论的应用

范围和解释力,是对认知参照点与话题结构研究、主位认知研究的进一步探讨。本

文分别用小写的t和r代表主位和述位的缩写,用大写的R和T代表认知参照点和

目标的缩写。

Langacker(2008,p.513)提出了话题结构的认知参照点模型,可以用来表示最基本

的主位的认知参照点模型。

在上图中,C(conceptualizer)为认知主体,可以是说话人或听话人;R(reference

point)为认知参照点,是句子的主位(在以往的研究中认为是话题);D(dominion)为

领地,是主位认知参照点唤起的一组概念;T(target)为目标,领属结构和代词回指现象

中,目标是一个事体,在这里它则是一个命题P(proposition),是一个限定小句,是句

子的述位,并且用方框来表示;方框里的小圈,Langacker(2008,p.514)称其为核心

(pivot),是主位在述位中的体现;虚线箭头表示心理路径(mentalpath),虚线表示心

理接触(mentalcontact)。

(1)Thecar(t)//crashedintothetree(r).

这句话中,thecar作为无标记的单项话题主位处于全句最突显的位置,作为整句话

的认知参照点,它能够引起一系列关于car的相关概念,从而建立起一个领地。后面

的述位crashedintothetree作为目标,通过前面的car作为参照点来识解这一命

题。这一结构的选择一方面反映出人们的“突显观”倾向,另一方面反映出讲话人

本身对事件本身的认知与反应,反映出在他心目中究竟是“车”还是“树”更重要。

对两种事物的重视程度的不同以及讲话人想要强调的对象的不同在很大程度上决定

哪一事物放在主位的位置上。这个句子是最简单的句型,下面来详细探讨各种句子

的认知参照点。

1、无标记认知参照点

从主位角度出发,无标记认知参照点包括单项、复项和句项三类。根据主位的分类,

无标记单项参照点只有一种情况:主位即是句子的主语,主位前面没有任何的前置成

分。上文中的例(1)正是这种情况,但是还有一种相对特殊的情况要提出来,那就是

代词主位。

(2)I(t)//cannotcatchupwiththatyoungman(r).

(3)He(t)//cannotcatchupwiththatyoungman(r).

根据以往关于代词与参照点的研究,在语境中有一个名词性成分是代词的参照点,通

过那个名词性成分来识解代词,代词和它的参照点是等同的。“归结为一点,就是代

词本身就含有一个突显的参照点并且产生这样的期待,即语境中会提供这样一个参

照点”。(李从禾,2008)在例(2)和例(3)中,之所以代词I和he处于主位位置,能作

为整句话的参照点,是因为前面语境中出现了代词的先行词(虽然这里并没有体现出

来)。在代词成为参照点之前,它是以先行词为参照点的目标,然后代词获得了同先行

词一样的突显度(因为二者共指),从而能够成为一句话的参照点。

一个复项主位可以包括语篇主位、人际主位和话题主位三个部分。无标记复项参照

点就是王寅所说的起语加主语作为参照点的情况。

(4)Butsurelythecour(t)//doesn’tstarttillnextweek(r).

例(4)中but是语篇主位中的结构成分,surely是人际主位的的情态成分,the

cour是话题主位。按照以往的研究,多数研究者认为参照点应该是thecour

这个实体成分。但是but和surely这两个成分同样处于句首位置,非常的凸显,而

且but表达的转折意义和surely表达的强调意义能够进一步增加话题主位the

cour的凸显度,所以笔者认为,将复项主位的所有成分共同看作句子的认知参照点

也未尝不可,可以将复项主位中的话题主位看做复项参照点的核心。

下句的主位是无标记句项参照点:

(5)Givethatteapotaway(t)//ifyoudon’tlikeit(r).

话题结构的认知参照点研究没有涉及到这一类情况,按照其他学者的观点,这句话的

参照点应该是teapot,这是合理的。但是也不可否认teapot并不处于句子的最前

端,笔者认为将前面的主句看作参照点更为合适。用图形可以表示为:

由于参照点和目标都是小句,所以都用方框来表示;主句中的teapot和从句中的代

词it分别是两个小句的核心,用小圆圈表示,二者是共指的,所以用虚线连接二者来表

示心理接触。句项参照点和单项参照点的本质其实是一样的。

2、有标记认知参照点

有标记认知参照点同样包括单项、复项和句项主位三种。有标记主位即主位不是句

子的主语。有标记单项参照点可以是一个名词词组、副词词组或介词词组。

(6)Thetree(t)//,thecarcrashedinto(t).

(7)Slowlyandquietly(t)//hepushedthedooropen(t).

(8)Forwantofanail(t)//theshoewaslost(t).

例(6)属于话题结构与认知参照点研究的典型例句,将宾语前置到句首位置作为句子

的话题主位,增强thetree的突显度,从而成为句子的参照点。例(7)和(8)是状语前

置的情况,王寅(2005)认为参照点是前置状语加上主语;Langacker(2008)没有明确

表态,仅认为前置状语可不可以作为参照点是个值得探讨的话题;文旭(2007)则认为

“非实体成分由于不能成为句子的陈述对象,所以不能成为话题(参照点),如句首的

感叹词、副词、连词等。前置状语显然不是句子的话题,但按照Halliday的观点前

置状语是话题主位。这种话题主位放在句首最突显的位置是适合做句子的参照点的,

状语参照点引出后面的命题,继而状语的突显度下降,目标的突显度被提升。从另一

个角度来看,状语不像实体名词那样突显的是参与者,它凸显的是方式、原因、时间、

地点等等,这些概念也能够起到参照点的作用。尤其是在语篇当中,会连续出现时间、

空间主位,来突显时间的推进和空间的变化。

有标记复项参照点的情况是无标记复项参照点和有标记单项参照点两种情况的结合。

(9)However,forwantofanail(t)//theshoewaslost(r).

句首最前面的语篇主位和人际主位能够增强话题主位的突显度,而话题主位可能是

典型的名词成分,也可能是副词和介词成分,这点在上文论述过,在此不再赘言。

下面两句话的主位是句项参照点,且表达的意思是一样的。

(10)Ididn’tattendthemeeting(t)//becauIwasbusywithsomething

el(r).

(11)BecauIwasbusywithsomethingel(t)//,Ididn’tattendthe

meeting(r).

例(10)是无标记的,例(11)是有标记的。如果没有任何语境,那么以上两句话的主位

具有相同的突显度。如果语境的要求是说明原因,那么第二句话主位的突显度就要

高于第一句话。

3、强势参照点

Thompson(2004)认为强势主位有五种:谓化主位、等同主位、评论主位、前置主

位和存在主位。

(12)Itisus(t)//whohavenotlearnedhowtouit(r).

(13)Whatyouneedtodo(t)//istowritemeanofficialletteraskingforan

extension(r).

(14)Itistrue(t)//thatittookfiveyearstodoso(r).

(15)Happiness,(t)//that’swhatlifeisabout(r).

(16)There(t)//issomethingspecialaboutthissituation(r).

这五种句型都是通过特殊的句式来进一步突显某一成分。例(12)是传统语法的强调

句,还原成普通句的话,we是句子的主位,是参照点,而变成强调句后we变成了表语

us,而且其突显度也被提高。(13)、(14)两句是传统语法的主语从句,但是两句话仍

存在差异。例(13)的主位和述位表述的是一个意思,两个命题是共指的,这种句式同

时提高了参照点和目标的突显度。(14)句的主句和从句没有共指,主句是对从句的

“评论”,而且突显的就是这个“评论”,由评论引发后面的命题,从而提高命题的突

显度。(15)句跟普通宾语前置句的区别在于,述位中存在跟主位共指的成分,从而增

强主位的突显度。例(16)是最特殊的句型,一是因为Halliday认为所有的句子必须

含有话题主位,而存在句显然是一个反例;二是因为众学者对存在句主位的划分并不

统一,有些学者认为存在句的主位是there(Halliday,1985),有些学者认为还应包括

be动词(Thompson,2004),还有些学者认为therebe是主位引发语,后面紧接的

成分是强势主位,它们因为主位引发语而得到强化和突显。从参照点的角度考虑,笔

者更接受最后一种说法,这样在结构上就同其它强势主位一致了。总之,强势参照点

是通过特殊的句子结构来实现突显的。

将主位看作句子的认知参照点可以发现:句子参照点成分可以是实体也可以是非实

体成分;参照点可以只包含话题成分成为单项参照点,也可以包含语篇成分、人际成

分和话题成分三部分,成为复项参照点;句子结构的调整使得某些参照点具有标记性;

有些参照点会在目标中重现;有五种特殊句子结构使得参照点成为强势参照点;复项、

句项和强势参照点存在核心成分。在突显度方面,实体参照点和非实体参照点的突

显度可以说是相同的;复项参照点的语篇成分和人际成分能够提高参照点的突显度;

参照点的标记性能够提高其突显度;参照点句内重现能够提高其突显度;参照点的强

势构式能够提高其突显度;一个参照点具有以上提到的属性越多,其突显度也就越高。

【相关文献】

[1]Halliday,oductiontoFunctionalGrammar[M].London:EdwardArnold,1985.

[2]Langacker,iveGrammar:ABasicIntroduction[M].Oxford:OxfordUniversity

Press,2008.

[3]Thompson,ucingFunctionalGrammar(2nded.)[M].London:Arnold,2004.

[4]李从禾.认知参照点模型及其语言体现[J].四川外语学院学报,2008,(2):23-28.

[5]王寅.认知参照点原则与语篇连贯[J].中国外语,2005,(5):17-22.

[6]文旭.话题与话题构式的认知阐释[J].重庆大学学报(社会科学版),2007,(1):123-130.