老虎涂色

2023中班美术教案四篇

中班美术教案篇1

活动设计背景

因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天

性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决

定搞这个活动。活动目标

1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰

当的颜色。

2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合

作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫

的思想感情。教学重点、难点

重点：

按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

难点：

涂色。

学具准备：

七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、欣赏与讨论

（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几

个小的，都长在哪里。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2.画头部，形成另一个小半圆；

3.画触角；

4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5.分布背部圆点，对称的装饰性强；

6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色

的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（二）找出合适的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色

四、观察后修改

（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，

头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画

面上的深浅配合。

（五）最后用绿色水粉涂画叶子。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发现

有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，

画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许

他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、

活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，对

过程中幼儿表现出的'认真、耐心、兴趣

等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待

并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿

自信心的形成和发展。总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时

候，和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。们好像看到这些七星瓢虫

都在翩翩起舞，孩子们笑了，也笑了。

中班美术教案篇2

活动目标

1、尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方

法。

2、能主动自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。

活动准备

黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲。

活动过程

一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。(演示文稿1、2、3)

提问：鸟儿今天穿的衣服有什么不一样?我们来看看鸟儿身上都有些什么线

条和花纹呢?请小朋友帮树儿穿上线条花衣。

二、以欣赏、对比的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。(演示

文稿4、5、6)

1、出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢?

2、学习切割分层法进行装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，切割方法

有很多，可以怎样切呢?切割时除了用直线还可以用什么线条?

3、引用欣赏对比的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。(演示文稿

7、8)

提问：你觉得哪棵树漂亮，为什么?

三、提出作画要求。

听听树儿怎么说：

1、我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有

变化。

2、装饰的时候线条要丰富整齐，注意点、线面的结合。

四、幼儿作画，教师有针对的指导。(播放悠扬的钢琴曲)

有针对性地挑出个别幼儿的作品，以赞赏的口气向全班幼儿介绍。

五、欣赏作品，体验成功

提问：你觉得哪棵树漂亮?为什么?(引导幼儿根据切割的方法和点线结合的

效果来)

邀请大家一起跳：《欢乐舞》。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。

2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

3、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗?”

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

2、绘画纸、彩色水笔。

3、记号笔人手一支。

4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

活动重难点：

表现出动物五官特征的明显区别。

活动过程：

一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范)

1.比较猫和虎的不同：

关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?

小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。

一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到

天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说

“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”

大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”

小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

2.比较猪和熊的不同：

关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?

小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊

有鼻子嘴巴外一圈。

二、出示气球，引导创作。

引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

操作要求：

1、一张纸上画两个动物。

2、动物的明显特征需要变现出来。

指导要点：

1、动物的明显特征是否表现出来。

2、动物的形象是否画得大。

三、交流、体验

1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，

说说新桥新面貌。

附故事《乘气球》

在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎

在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小

老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说：“不行!不行!”

小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连

忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去

呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大

气球一听，连忙点点头说：“来吧!来吧!”

大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪

和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘

上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮

换着乘气球、多找些气球来，等等)

小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们

先玩吧!”小猪和小象说：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最

后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐!

活动反思：

孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯

穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼

儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，

孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。

不足之处：

没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，

部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性

发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。

通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中

多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样

的活动，使自己能够得到更多的锻炼。

中班美术教案篇4

【活动目标】

1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪

刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

【活动准备】

1、儿童剪刀若干把。

2、PPT。

【活动过程】

一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

1、师：你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?

剪刀有什么作用?

2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，

功能可强大了。

二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。

1、整体观察

师：你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、

剪刀背等。)

2、局部观察

教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。

提问：

1、你的剪刀、刀把是什么样子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃长什么样?有什么用?

4、剪刀关长什么样?有什么用?

三、教师局部示范

1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀

把是什么样的?什么形状?

2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉

得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示

范作画。)

四、幼儿作画，教师巡回指导

提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出

来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜

欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。

小百科：剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，

两刃交错，可以开合。在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。