布卢姆认知领域的教学目标的六
个层次(总4页)
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布卢姆认知领域的教学目标的六个层次
目标
类别
目标陈述
行为
动词
识记说出立体派艺术家绘画风格的三个基本特征说出
领会
给予一组画,辨认这些画是否以立体派艺术风格画
的
辨认
应用
拿出任何时代的一张画,说明它与立体派绘画有什么
不同
说明
分析
考察各种各样的立体派艺术风格的画,并推论出这种
风格的独特特点
推论
综合以立体派艺术风格画一幅静物画画
评价
运用立体派艺术风格的知识,评述这个派别的一幅
画
评述
学习
层次
特征可参考选择的动词
识记对信息的回忆
为……下定义、列举、说出……的名
称、复述、排列、
背诵、辨认、回忆、选出、描述、标
明、指明
领会
用自己的语言解释信
息
分类、叙述、解释、鉴别、选择、转
换、区别、估计、
引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、
改写、预测
应用
将知识应用于新的情
境
运用、计算、示范、改变、阐述、说
明、修改、订…计
划、制定…方案、解答
分析
将知识分解,找出
各部分之间的联系
分析、分类、比较、对照、图示、区
别、检查、指出、
评析
综合将知识部分重新组编写、写作、创造、设计、提出、组
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合,
形成一个新的知识整
体
织、计划、综合、
归纳、总结
评价
根据一个标准做出价
值
判断
鉴别、比较、评定、判断、总结、证
明、说出……价值
请根据布卢姆认知领域教学目标层次的分类,为下列教学目标选
择合适的行为动词。(3分)
目标层次教学目标
识记1.能准确_____重点词汇。
应用2.能准确根据英语造词法_____单词的词性。(注意:填写选项
编号,每空限填一项,选项可重复使用。)A.默写B.理解C.学习D.归纳E.
评价F.判断
AF
信息技术和信息化教学资源的作用方式有哪些
答案要点:
信息技术作为学习对象
信息技术作为演示工具
信息技术作为交流工具
信息技术作为个别辅导工具
信息技术提供资源环境
信息技术作为情境探究和发现学习工具
信息技术作为信息加工与知识建构工具
信息技术作为协作工具
信息技术作为研发工具
信息技术作为评价工具
4
计算机作为教学管理工具
研究性学习
探究型学习是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进
行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识,以解决问题的学习活
动;是师生共同探索新知的学习过程,是围绕解决问题共同完成研究内容的确
定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习是通过学生
尝试对问题解决的过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强
调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。
1.研究性学习有什么特点?
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的等特点。
1)强调学习方式的研究性:以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的
知识获得与能力培养,都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程
中、在解决实际问题的探索过程中来完成的。
2)强调学习内容的实践性:强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联
系;强调学习内容与研究的主体必须具有实践性。
3)强调认识过程的完整性:人的认识必须完成三个阶段(感性认识、理性认
识、革命实践)和两个飞跃(由感性认识到理性认识的飞跃、有理性认识到
革命实践的飞跃),才有可能真正实现对客观事物规律的认识、理解与掌握。
2.一个研究性学习的教学活动包括哪些主要的环节?
1)动员与培训阶段
2)课题准备阶段
提出和选定研究课题
成立课题组
制定小组实施方案
开题报告和评审
3)课题实施阶段
了解当前课题所需信息
采集、处理、分析资料
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4)评价、总结与反思阶段
撰写研究报告
进行结题与答辩
评定成绩、总结、反思
3.在研究性学习的实施过程中,教师的作用是什么?
1)指导选题
2)指导小组的分配
3)指导实施方案的制定和开题报告的书写
4)指导帮助学生在实施过程中发现问题和寻找解决问题的方法。
5)指导学生完成成果总结汇报和对学生进行客观的评价
本文发布于:2023-03-10 21:23:36,感谢您对本站的认可!
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