化雪

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阅读文段，回答问题。

掌心化雪

丁立梅

⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘

摇。

⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里

面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄

的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她

呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而

来，看到她，微微一愣，问：

这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。

⑷她慌张地答：

我不冷。转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，

她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：

这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们

哦。

⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下

猜测，会是什么呢？

⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却

写得索然，她写道：

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雪是美的，也是冷的。她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的

成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封

闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句

话：

雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。这话带着温度，让她为之一暖。令

她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二

等奖，三个三等奖。⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还

有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉

得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴

着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她

安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受

生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次往福利院跑，带了礼物去。她不像

别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩

子们说：

来，宝贝们，我们来做个游戏。

⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉

迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子

们正需要的。

她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，

悄悄融入孩子们卑微的心灵。

1．选文第⑵段画线的句子中压字用得精练、准确，请作具体分析。

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2．语文老师为什么把她描写的雪是美的，也是冷的确定为唯一的一等奖？

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3．选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的

人。

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4．在⑾⑿段中，她一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，

为什么？

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5．选文的题目掌心化雪用了比喻的手法，请你联系全文说说掌心化雪的意

思。

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题型：

阅读理解与欣赏难度：

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湖南省中考真题

答案

1．"压字写出了她深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，

强行压制内心的欲望。

2．⑴这句话写出了她的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。⑵

体现了语文老师对她的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对她是鼓励。

3．关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。

4．要点：

①受语文老师的影响；②用实际行动温暖孩子们的心；③回报社会。

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5．掌心化雪本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种

潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

（意对即可）