语文阅读技巧

语文阅读理解阅读技巧及解题技巧

如何提高阅读效率

1、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际

解决问题的能力。

正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的

思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉

络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水

到渠成。

2、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知

识。

当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，

内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识,具有强烈的时代感和

交际性，常常从不同侧面反映了当前人们的思想意识、生活情趣和对人、

对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、

说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不

断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的

心理承受能力.

3、重视培养正确的阅读习惯,加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧.

比较好的阅读理解方法是：初读文章—-看题目-—查读文章找依据--

初定答案-—三看文章找细节——推敲答案—-四读文章—-终定答案，其

中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧.

在第一遍阅读时,可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具

体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，

记住文中的信息方位。

接着,浏览题目再读文章,可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做

标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目

都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定

度答案.

4、巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法)，夯实语法知

识。

随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句

在短文中和题目中经常出现,没有过关的语言知识,学生很难领会文章，审

清题意.因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要

求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长

句均是做好阅读理解的要素。

5、若是做回答问题时，先须把握全文整体意思,弄清文中的人物、发

生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案,

有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分.

此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制（如：最多不超过5

个词），也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、

语态等。

此类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另

一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答

题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同,这是为了考查学生对词语、

句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。

总之，要做好阅读理解题，除了要花大量精力提高自己的语言基本功，

如熟识考纲中的词汇、词组及习语搭配、掌握必要的语法知识之外,还要多

阅读、多做题，尽可能扩充自己的生活经验和文化背景知识，切实掌握

一定的命题规律和解题思路,养成良好的阅读、解题习惯，从而最终提高英

语的综合水平和解题能力。

语文阅读理解答题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧:

（1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路

的作用、提供答题的方向等.

（2)辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

（3）精读首尾,揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：

a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和

特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来

概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句.

三、友情提示：

1注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答，防止答非所问。

2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论

点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用

的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录：

（一)说明文阅读

1、明确说明对象：辨析说明对象可以：

a。看文章题目；

b.根据说明语段的内容进行分析概括

2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明

（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用

等方面.（视具体说明对象的哪些内容而定)

3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.逻辑顺序常见的

有：

a。从概括到具体；

b.从整体到局部；

c。从主要到次要;

d.从现象到本质;

e。从原因到结果；

f.从特点到用途。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法:

（1）说明方法：a。下定义（模式：什么是什么);b.举例子；c.作比较；

d。列数字；e.打比方；f.分类别;g。列图表

（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系

说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……,

去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过

于绝对化）

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总

-—分、分—-总、总-—分--总等,事物说明文多用总分式,其“分"的部分又

常按并列方式安排。

(二)议论文阅读

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分

析论据来找论点.因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问

题，这个问题就是论点.或者分析题目，有的标题不是论点,而是论证话题，

作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型:事实论据、道理论据.考点：补充一个论据；（要紧

扣论点，选取真实典型的事例）

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用

论证一般指引用了名人名言做论据的.比喻论证指论证的语句采用了比喻

这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论

证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个

观点。（一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句）

4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题—-解决问题(即引论--

本沦-—结论）。

5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性）

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论.所以

它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

(1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人

深思。

（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点,发人深思。

（三）记叙文阅读：

1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突

出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是

为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结

构悬念,引人入胜。

2、记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、

感情的变化、“我"的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：

（1）第一人称（以’'我”的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的

身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

（3）第二人称记叙，最贴近读者,使人感到特别亲切。

4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

5描写方法：分两类：人物描写和环境描写.

(1）人物描写:肖像（外貌)、语言(对话）、动作（行动）、神态、心

理、正面、侧面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、动作、神态等的

细微处的具体描写。

(2）环境描写的作用：交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地

位和活动场所；衬托人物的心情；渲染气氛。

(3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点

观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。

（2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

(3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感.

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情

于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、

表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起

伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法;

9、散文特点：形散而神不散.形指结构，神指中心意旨写作手段：借

景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法.

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑,（1）

内容方面，如深化主题、强调感情等；

（2）结构方面的，如过渡、呼应等;

（3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等.

11、标点符号的作用:

引号：（1）表引用

(2）反语，表讽刺否定

（3)表强调

（4）特指

破折号：（1）表解释说明

(2)表意思的递进或转折

（3)表声音延长

(4）表插说或中断.

省略号：（1）表内容的省略

(2）表静默或思考

（3）表语言的中断

（4)表说话断断续续（5)表话未说完，语意未尽

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、

结局（有的前有序幕后有尾声）

13常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬

先抑、以小见大(小说）、托物言志、借物喻人等.

14语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过

渡(承上启下）、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。

15、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情(形象）、

点明中心（揭示主旨）、突出主题（升华主旨、深化中心）

16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简

洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受:答题模式:先用1句话概

括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、若

题目有相关要求，还要结合亲身经历。

语文阅读理解24个满分秘笈

1)文章开头的作用

1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文)2、开篇点题,提出中心（中心

论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象）,激起读者阅读兴趣.

2）文章结尾的作用

1、深化中心,升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上

文,提出倡议，发出号召

3)一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上

启下（过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。2、

语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点

明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心).①、充当事实论据，证明前（后)

一句话,进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证

明中心论点；③说明了前（后)一话(说明事物的特征)

4)常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先

抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒

情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、

动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

5）“这”、“它们"等指代什么

1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放

在指代词所在句中读一读，看是否适合。

6)仿句

1、话题.首先，仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心，

事例典型合理。如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再

依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来

写。

2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、

感叹句,主动句、被动句，长句、短句,散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞.仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例

句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构.仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句

保持一致.

5、表达.仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出

现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

6、色彩.这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢

快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。

7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相

当。

7)语句特色评价

用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简

洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人

深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

8）限字题的解答

1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多

少);2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为

单音节词，③用简称(尤其是地名)。3、将符合题意和字数要求的句子连起

来读一遍,是否有语病，有，必须修改.要做到句子简明、完整、通顺、明

确。

9)拟写标语题

1、语句必须简短、精炼；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排

比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作

改动以切合语境.

10）语句作用、含义分析、语句赏析题

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；

用了关联词“不但……而且……"之类,这类关联词表递进关系，两者用意都

在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面)的部分，例如：“甚

矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并

不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照"这一胜景的

评价是“并不见佳".

3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色，

如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严

密或用了动词、形容词……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点，

给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定

语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和

说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达

的感情、人物形象的特点等.

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或

是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、

抒情的句子;③总结全文的句子；④起承转合的句子(如相互照应的句子和

起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、

夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解

关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露

出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中的功能、作

用、特点.

11)句子比较分析题常见题意：

原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好?删词句.答题方法及步

骤:1、表明观点（行不行，哪个好）；2、分析原句优点；3、分析改句缺

点。

12)给文段拟题

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。2、

语言要求简练，一般在6个字左右。

13)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会

1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己

的看法或体会,再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题

目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

14）根据语境，补写心理活动

1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境.

15)根据短文提出的观点补充举例

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一

定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，

但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的.3、

格式：人物+事例+简短评价

16)文段中事例的概括:

1、必须包含两个要素：人物+事情；2、其他要素如:时间（季节、年

代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

17)引号的作用:

1、表引用（引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义）；

3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。

18)根据文意给相关名词下定义

以给“转基因作物”下定义为例。1、格式A:转基因作物是一种…………

的作物。格式B：一种…………的作物叫做转基因作物。2、注意点：下定

义必须把握住事物的本质属性，如“作物"就是“转基因作物”的本质属性;

“语文方法”就是“统筹方法”的本质属性。

19)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，

而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理

解词语所在的语境.如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标

致”。

20)用自己的话回答问题

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面

上来说,也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相

关语句；

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下

列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;②翻译句子法,

适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变

换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的

句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

21）根据语境，补写心理活动

1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

22）划分段落、层次，概括段意、层意

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,

表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

23）提炼中心、主题

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的

思想感情。

注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……，描写

了……，介绍了……，通过……，等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、

说明……、揭示……、反映……等.

24）开放性阅读试题的解答

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要

求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地

结合起来.

主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、

结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、

学习经验,判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中

说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累，考查选文材料由

内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作

品中的文学典型、名句等)；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文

中的艺术手法或美点进行赏析。